四年级成长作文

时间：2023-05-29 10:15:57 四年级我要投稿

精选四年级成长作文集合九篇

　　在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的四年级成长作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选四年级成长作文集合九篇

四年级成长作文篇1

　　成长的过程是一次旅行，有苦有甜。甜是在上课得到了老师的表扬，下课和同学一起玩，在回家的路上和好朋友勾肩搭背，有说有笑，在家里痛痛快快地看电视，晚上和妈妈一起阅读各种书，睡觉时做上一个美梦……

　　苦有语文书没有带，被老师批评了一通，多不可数的作业堆成了小山，试卷没有及格，在学校被同学欺负，吃辣椒被辣得直叫……成长，还有许多事情……

　　成长是甜的，有一次妈妈外出，爸爸加班只有我一个人在家，心想：太无趣了，要是我一边骑自行车，一边吃糖，一定会十分有趣。于是，我骑了一圈又一圈。突然，“砰”的一声，一个带有小鸟图案的水杯破碎了。糟了！我慌张起来，心想：那可是妈妈最喜欢的水杯，让妈妈知道了，后果会不堪设想。我终于想到了一个好主意：把水杯碎片放进垃圾桶，不留一丝线索不就行了。我正得意，以为自己很聪明，结果一时粗心的'我把手给扎破了。这时妈妈突然回家了，嘴里还说着什么。我问到：“你不是外出了吗？怎么这么快就回家了。”妈妈说：“小孩子问这么多干嘛！”妈妈很快地说到：“你是不是做了什么坏事？”妈妈眼前一亮，看见了我手上的伤痕，又心痛地说：“你打碎了什么？怎么扎到手了？”我一时语塞，把事情的来龙去脉说了一遍，妈妈又温和地说：“下次一定要小心！”我哭了，流下了激动的泪水，心里比吃了蜜还甜，我想妈妈是多么爱我呀！

　　成长有许多味道，有甜，有苦，有酸，有辣，我们的成长是五彩缤纷的。我爱成长，我爱童年，因为他们带给我带来了很多欢乐，所以以我爱成长！

四年级成长作文篇2

　　时间飞逝,转瞬间我已在不知不觉中度过了近11个春秋,在我成长的过程中发生过许许多多难忘的事情，就像海边的贝壳五彩缤纷，其中有一颗最璀璨耀眼，让我深刻领悟到什么叫“成长”。

　　展开我的记忆画卷，那个深秋下午的一件事又仿佛回到了我眼前。我走在放学回家的路上，阵阵寒风吹来，让人瑟瑟发抖，我裹紧了校服，加快了脚步。看着前面闪烁的红绿灯，心想再走过一个路口就要到家了。这时一辆摩托车疾驶而来，走在我前面的一位老爷爷因躲闪时身体失去了平衡摔倒了，但是，肇事者没有下车搀扶，而是逃得无影无踪。我连忙跑过去扶起老爷爷。这时附近的几个路人围了上来，有人还以为是我将老爷爷撞倒的，便振振有词地教育起我来，还问我是哪个学校的。我没有回答，只觉得脸上一阵阵发热。但是，我没有急于向别人解释，我暗暗地对自己说，面对别人的误解，最需要的是要有一颗平常心，要做到心胸豁达，理解别人。要站到别人的.位置上，做一次“换位思考”，坚信只要自己做得对，别人迟早会明白。所以对待他们的误解，应该说：“理解万岁！" 当他们误解我的好意时，最需要的就是我的宽容大度。我应该相信，只要自己做得对，总能打动别人的。这样想想，我的心一下子平静了许多。我默不作声地扶起老爷爷，帮他拍去身上的尘土，拿出手帕，将他手指上的血迹擦去。这时，老爷爷刚要解释周围发生的一切，我急忙地说：“老爷爷，咱们回家吧！”周围的人见老爷爷没什么事，也就纷纷散去了。我将老爷爷小心地扶回家后，自己才回家。

　　雨果说过，"世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀"。通过这件事，我觉得自己长大了，成熟了。因为我学会了冷静的对待别人对我的误解，而不会像平时那样受到点委屈就受不了，我还知道了帮助别人是快乐的。那个深秋的下午对我来说意义非凡！

四年级成长作文篇3

　　春天到了，万物复苏。燕子从南方赶来，经过一个月的辛勤劳动，在我的家屋檐下搭了个窝，我特别喜欢它们，每天都要看它们几次。两个月过去了，燕子妈妈孵出了四只小燕子。小燕子的羽毛一天比一天丰满，有时还把黄嘴脑袋探出窝外，趴在窝边看我呢，它们多么可爱呀！

　　一天，我在院子里玩耍，突然，一阵大风吹过，我转过身一看，立刻被眼前的一幕惊呆了：哎呀！不好，一只小燕子不小心被风吹了下来。小燕子挣扎着扑打着翅膀，不停地发出“叽叽”的惨叫声。这时，正在一旁寻找食物的小花猫跑了过来，一步一步逼近小燕子。一触即发，就在这时，我就边拿起扫把，边说道：“走开！”小花猫被我的'叫喊声吓跑了。我赶紧跑过去，看着地上的小燕子，翅膀已经摔坏，我心疼的要命，我想我要给它充分的治疗。伤口很小，不几天的功夫，小燕子就痊愈了，我就恋恋不舍地把小燕子送回了窝，燕妈妈似乎对自己的孩子的外出不太接受，叽叽喳喳着在教训着这只小燕子，到后来还是和其他燕子一样，一视同仁了。

　　虽然已经过去几年了，这件事在我成长中依然记忆犹新。

四年级成长作文篇4

　　已是深夜，可我还在作业的深坑里，久久不能爬出。缓缓地月光如水般洒下来，我的手也不经意间触到一张照片上，而那张照片上正是我的妈妈。

　　六岁时

　　炎炎的夏日，小鸟在天空中欢叫，小风在地上欢唱，我也正是无忧无虑的年纪，眼中只有纯真和美好。

　　而突然，一声啼哭声划过天际，膝盖上不断渗出鲜血，眼泪像断了线的珠子似的，妈妈一路小跑过来，好像我的痛在她身上似的，小心翼翼擦拭伤口，我却被痛得再次大声叫起来，脸上己干涸的“河流”又重新“流淌”起来。而妈妈的爱像灵药，让我重新焕发活力。

　　妈妈的爱像灵药，时刻消去我心中的伤痕，使我重焕生机。

　　十岁时

　　秋风萧瑟，落叶像“蝴蝶”一样飞走，落日的余晖透过树叶洒在大地上，留下的只有一地的落叶。

　　我犹豫地走进了家门，却装着若无其事的样子，可是我还是看到了墙上的影子在抖动。我手颤抖着打开书包的拉链，闭上眼把卷子交给妈妈，而妈妈只有一个激励的眼神和一声鼓励的话语。

　　妈妈的爱像一个眼神，它能在我失败时激励着我，重新焕发出新的.斗志。

　　十二岁时

　　春风拂过，春日暖阳暖暖地照射在垂柳上，燕子高傲地飞翔在蓝天上，草地上也冒出了小草的嫩芽，它们正等待着一场春雨把它们唤醒。

　　“别忘记带校卡。”在我上学前总会出现这个声音，有时我觉得妈妈有些唠叨，可是每当“忽视”了这些唠叨后，我的生活中总会出现“一团麻”。每当讲完一道题后，她总会不自觉地扩充题，而我总是忽略后，在考试时我也会傻眼。

　　妈妈的爱有时就是一句唠叨，那就像一个清醒剂，让我在生活中不会再“乱如麻”，而唠叨也有咖啡的滋味，只有先经过苦，才能获得最后的滋味。

　　母爱是多变的，有时是一剂良药，有时是一个眼神，有时又是一句唠叨。母爱伴我成长……

四年级成长作文篇5

　　近期，我对学校即将出版的以教师个人专业成长为主题的《成长》一书的书稿做了最后的审阅。审书稿的过程，也就是找毛病的过程。故全部书稿审完之后，几个字涌上心头：我们仍亟需成长。表现如次：

　　一、书稿整体上难以差强人意

　　我拿到的是经过筛选的书稿，共有46名教师的稿子。其中，仅有15名教师的稿子整体上不错，只需要做些小的改动。而我校现有近百名教师。从这些数字中，我们能看出什么呢？

　　二、抄袭问题

　　“时间如风，把羽扇纶巾的青春浪漫吹干保鲜；记忆如壶，把万紫千红的醉人花香收集装满”——在书稿中第一次看到如此诗意的句子，我不由眼睛一亮。但当这个句子又一次次地出现时，我才明白，这不是我们老师自己写的句子。

　　不过，按照目前约定俗成的对“抄袭”的界定，这倒算不上抄袭：连续引用超过70字，又不标明引用的，便是抄袭。但是，书稿中，超过70字的又不标示引用的句子、整段、连续几段甚至整部分的内容一字不动地用别人的话的现象，也频频出现。最典型的是，有2名老师的稿子中，有3段一模一样的话。

　　应该说，这几年，在学校的正确引导下，我们的学生作文中的抄袭现象已经很少了。在这样的情况下，一本教师书稿中出现一处处的如此现象，实在值得注意。

　　三、词语运用问题

　　最突出的是我不止一次说的“的”、“地”、“得”之间的误用。这在书稿中几乎无处不在。并且，从书稿来看，造成“的”、“地”、“得”之间的误用的主要原因，是多数人不会用，而非拼音打字的原因。因为，许多老师的稿子中，并非一“的”到底，而是时不时地用个“地”或“得”（却又用错了）。

　　其次是用词不规范问题。现在，有许多异形词国家语言文字工作委员会已做出了明确规范，如“执著”与“执着”，国家语委明确指出，推荐使用前者。但我们的不少老师，仍根据习惯用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明确的区别，但我们不少老师甚至是语文老师仍是“好象”、“象……一样”。建议大家买本最新版的《现代汉语词典》，多动手查查，用词不规范问题便可解决。

　　再次是用词不当问题。印象最深的有“笔录”、“蜕变”和“文思泉涌”、“思想”、“不耻下问”这五个词。

　　前两个词，明显是因为不明白词意而用得不当。书稿中，经常出现“对于好的文句和文章会做一些笔录”之类的句子，把“笔录”一词都用作了名词。实际上，不管是做名词还是动词用，“笔录”都不算冷僻，做名词时，一般是指记录的人口头说的话的文字，特别指口供。对读书中遇到的好的内容“做笔录”，显然不当。“蜕变”原来多用作贬义。现在，新版词典中虽然没再明确指出这一点，但在举“蜕变”的用法时，仍把它做贬义词用。而在书稿中，我们不少老师动辄便“蜕变”了。这显然是受影响很大的“新教育实验”中许多老师如此不当运用的影响。

　　后三个词在书稿中的用法，明显是对象不合适——许多老师动辄便形成了自己的“教育思想”，写起稿子来“文思泉涌”，显然用词过大。还有老师，居然对名师、专家也“不耻下问”。

　　最后是词语搭配不当问题，印象最深的是“加大兴趣”这个搭配。

　　四、逻辑问题

　　从小处看，这类问题主要有2个：句子之间或句子中各部分之间顺序不恰当，前言不搭后语。前一个问题比较普遍，如：“我在实践中不断提高自己，不断磨砺自己，我在点滴进步中逐渐成长”，“其中老师们的许多见解给了我耳目一新的感觉，使我眼界开阔了，分析问题，看问题的视觉更宽广了，对教学行为、教学思想的认识更清晰了”（这两个例句出于一篇稿子，除了顺序不当，这两个例句还存在着用词重复、词语搭配不当的问题）等。后一个问题在有些老师的.稿子中相当严重。比如：“人们常用‘春蚕到死丝方尽’来形容教师，其实每一位教师不停地进行自我学习，不断地作茧自缚，自己又不停地努力钻研做‘飞蛾化蝶’，活出自己的特性。这正是现代教师的真实写照。”姑且不说句子不通顺的问题——这也是书稿中很突出的一个问题，不再列出——书稿中这段引文中的第一个小句子，与后边的句子有什么逻辑联系呢？又如：“语文课程标准指出：‘培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。’课标道出了阅读不仅是学习语文的核心，更是一个人精神成长的重要渠道。”——从此处引用的语文课程标准中，能看出“课标道出了阅读不仅是学习语文的核心”，尤其是“更是一个人精神成长的重要渠道”的意思吗？

　　从大处看，文不对题。或是整篇稿子的内容与稿子的标题脱节，或是文中的小标题与该部分内容无联系或联系不强。比如，有位老师的稿子中有一个小标题为“帮助学生成长，获得自身成长”，但内容却完全是自己如何处理学生易混淆的两个问题的。

　　另外，表意含糊，不准确，甚至让人不知所云，也是比较突出的问题。

　　以上问题，有些用认真的态度便可解决，但多数则是我们仍亟需成长的论据。

四年级成长作文篇6

　　一天放学前，数学老师把单元测验试卷发了下来。我把试卷翻开，两个鲜红的数字映入眼帘：“啊？98分！”顿时，我心里一阵激动，立刻想起爸爸说过的话：“小明，如果你能考到98分，我就给你买个足球。”我十分高兴地想，明天会有足球了，同学们一定很羡慕我。

　　老师要求我们把试卷看一遍，把错题重新做一次。我按老师的吩咐依次检查试卷上的考题。忽然，两个鲜红的大“x”让我愣住了，原来是错了两道简便方法计算的题目。我低头细看，每道题是2分，一共应扣掉4分，实际上我只得了96分，分明是老师在统计分数时出了差错。如果我告诉老师，那我向往已久的足球就会到不了手。正在我犹豫不决时，放学铃响了。我怀着十分矛盾的心情回到家。当爸爸问我考了多少分时，我便把试卷递给爸爸，爸爸看了后十分高兴，马上带我到商店买了一个足球。我拿着足球感到十分沉重，怎么也高兴不起来。从商店出来经过书店时，爸爸还给我买了一本《伟人的.故事》。当天晚上，我就翻阅起爸爸奖给我的这本书。当我读到牛顿小时候诚实的故事时，心里更觉得不安了。第二天一到校，我就毫不犹豫地把那个“秘密”报告了老师。老师不但没有批评我，还笑着说：“你很诚实。”老师当着同学的面给我改了分数，将98分改成了96分。虽然分数少了，可是心里踏实了。

　　回家后，我拿着足球走到爸爸面前，把改分数的事告诉了爸爸。我原想爸爸会发火，把奖品收回去，可是爸爸不但没责备我，反而温和地对我说：“这个足球仍然奖给你，你这种诚实的态度应该受到奖励。”

　　这件事让我难以忘怀。

四年级成长作文篇7

　　在成长的过程中，大家都有难忘的事情发生吧！在我的脑海里，最难忘的就是下面这件事了。

　　我从小怕狗，一见到狗就吓得四肢发抖，额头冒汗。上三年级的时候，爸爸给我买了一只小泰迪犬。小狗浑身毛茸茸的，煞是可爱。刚到家的时候，我吓得不敢靠近，每天都躲着它。有一天我想上厕所，突然小狗跑到我的面前，堵住了厕所门，并且它又再我的`腿上蹭了几下，这可让我不知所措，更加害怕了。正在我急得像热锅上的蚂蚁一样时，爸爸回来了。我见爸爸回来了，赶紧说：“爸爸我想上厕所，小狗堵在门口，我都急死了。”爸爸听了说：“男子汉不应该胆子这么小，你看，你比它高，它比你矮那么多，男子汉不应该怕它。狗是人类的朋友，你不伤害它，它不会咬你的。”我怯生生地走了过去，小狗摇摇尾巴好像在说：“别害怕，我是你的朋友。”

　　经过一段时间的接触，我渐渐地喜欢上了小狗。每次爸爸接我回家，一进门小狗就跑来迎接我们，尾巴一直不停地摇着，还一跳一跳地，仿佛在说：“小主人回来啦！”

　　现在我和小狗成为了朋友，他给我带来了无穷的乐趣。我也知道了狗是人类的朋友，我要好好爱护它。

四年级成长作文篇8

　　每个人成长的背后，都有一段自己的故事，那里有欢笑，有泪水，有成功，有失败……所有的经历的市场成长。

　　记得我升x年级的时候，妈妈因为工作调动离开威海，把我送到了实验二小住校，第一次离开了妈妈的怀抱，我伤心极了，晚上同学们开心的聊天，我独自一人坐在床上，感觉好孤单，很伤心，恨不得立刻回到妈妈身边，终于等到晚上熄灯时，我的眼泪像断了线的珍珠一样偷偷落下来，心想妈妈一种教育我：做个坚强的女孩，我努力的安慰着自己，不就是五天吗？转眼间就过去了，坚持到底就是胜利，我努力的安慰着自己。

　　每当晚上想妈妈的'时候，我就想白天在学校里的趣事，童话故事里的白雪公主，青蛙王子。很快就进入了梦乡。

　　转眼间一年半的时间过去了，今天，我在学校里不但学习了文化知识，还学会了照顾自己，帮助同学，劳动自理，我爱我的学校，更爱我的老师和同学。我们在这个大家庭里健康快乐的成长。

四年级成长作文篇9

　　书是良师，带着我在知识的海洋中遨游；书是阶梯，伴我攀登知识的高峰；书是翅膀，与我一起在绚丽的世界飞翔。书是我的朋友，伴随我长大。爱读书的我，从《小学生之友》中读懂了很多很多。这位良师益友让我沉醉其中，在那“灯火斓珊处”快乐成长。

　　记得在读二年级时，我就结识了这位好友——《小学生之友》。每一次老师发下《小学生之友》，我总会爱不释手地捧在手中，如饥似渴地读起来。

　　那是在那落叶纷飞的秋天里，我满怀喜悦读着《小学生之友》中的内容：那黯然伤神的感情河流瓶，那耐人寻味的心灵万花筒，那趣味横生的连环画，那令我流连忘返的故事大餐，那豁然开朗的绿叶小诗，《小学生之友》就像一枚成熟的硕果走进我的心里，引我感悟人间真谛，领我游览书中的.浩瀚天地，携我走过书中的静谧小道。

　　杂志中的《心灵万花筒》是我最喜欢，也是我最感动的栏目，在这一栏目里，我知道人世的真谛。穷，真的没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱，它只是两种不同的生活方式。如果我们把它看作一件丑陋的衣服，那它真的遮住了穷人心灵的光芒；如果穷人把好看作一块宽大的布料，那她就可以做成一件温暖的新衣。甚至，可以变幻出绚丽多彩的梦想。

　　“学如逆水行舟，不进则退。”《小学生之友》陪伴我走过每一个日日夜夜，它就像一位天使撑起了我心中的一片艳阳天。

　　《小学生之友》是我的好朋友，她给予我知识，带给我快乐。我永远爱她，祝愿《小学生之友》越办越好，成为所有小学生的好朋友。

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