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四年级人物作文

时间:2023-05-23 10:42:31 四年级 我要投稿

四年级人物作文集锦九篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家整理的四年级人物作文9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级人物作文集锦九篇

四年级人物作文 篇1

  他的作品炉火纯青,他的作品充满了对劳动人民的同情,他的作品表达了对光明解放的向往。

  他,就是我们的同乡——徐悲鸿!

  面对这样一个伟大的艺术家,你能不了解他的情况?

  徐悲鸿,于1865年出生,至1953年逝世。江苏宜兴屺亭桥人,是中国现代美术的奠基者,杰出的画家和美术教育家。他出身贫寒,自幼随父亲学习书画。1919年赴法国留学,1923年入巴黎美术学校,学习油画、素描。

  他在巴黎跟达仰学画时,被一个很不礼貌的外国学生激怒了。因为那人竟然说我们中国人就是到了天堂去深造,也成不了才!这怎么能不让人气愤呢?但徐悲鸿从不爱耍嘴皮子功夫,听了这些话,他并没有上去雄辩一番,而是更加努力地学习画画,用自己丰硕的成果证明给那个无知的.外国学生看。后来,那学生向他道了歉,并承认中国人是很有才能的。

  徐悲鸿杰出的艺术成就和对中国美术事业的卓越贡献无与伦比,影响深远。因此,北京和宜兴也都建立了徐悲鸿纪念馆。

  真想不到,这样一个举世闻名的艺术家,竟然来自宜兴,还和我们是同乡呢!这难道不值得我们自豪吗?

  徐悲鸿,您是世界的一支神笔,更是我们宜兴人民的骄傲!

四年级人物作文 篇2

  知识点归纳:

  写人的作文技巧 语言

  动作

  神态

  心理 外貌

  1、写好人物的形象。

  人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。

  2、抓住人物的特点:每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。

  3、选用典型事例。

  人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

  4、运用细节描写。

  细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

  小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

  一、写一个人。

  记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:

  (一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:

  1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

  2、要写出事情的.发展过程,使人物的形象逐步完整。

  3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。

  4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。

  (二)通过几件事写一个人。

  我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。 通过几件事写一个人,要注意以下几点:

  1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。

  2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。四年级作文对话

  3、通过对比的方法写一个人。

  通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。

  通过对比的方法写一个人要注意:

  (1)要突出主要人物及其主要特点。

  (2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。

  二、写两个人

  写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:

  (一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。

  (二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。

  三、写几个人。

  写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。四年级作文对话

  (一)列人物表似的介绍。

  (二)有代表性的介绍。

  (三)以一件事为线索写几个人。

  (四)通过几件事写几个人。四年级作文对话

  写人篇

  我的妈妈 妈妈今年虽然已经35岁了,可是她显得特别年轻。她长得瘦瘦的,眼睛大大的,看上去就像一位舞蹈老师。

  我的妈妈像我的老师,每天孜孜不倦的教我英语,使我的英语成绩有了很大提升。妈妈也快乐的笑了,——她的付出终于有了回报了。

  她很有耐心,每当我学习出现了难处时,她总是帮我克服,对于讲学习上的问题,她乐此不疲。一遍又一遍??

  我很不懂事,经常惹她生气,可她总是不生气,只是淡淡的笑笑。向我点明一下我的错误就走了,她从不打我。我听话多了。

  别以为大人只会摆大人的架子,我的妈妈就是个例外,她经常和我们一起玩,她跳绳跳得很好,上一次体育课妈妈送我去上学。我让她做个示范。谁知她连着跳了100下,同学们惊得目瞪口呆,纷纷竖起大拇指,我骄傲极了。

  我爱您。我敬爱的妈妈。您的爱像黎明的晨光,给我带来光明;您的爱是雨中的伞,为我遮起一片晴空。

  我最敬佩的一个人

  在生活中,有许许多多的人是值得我们敬佩的,有亲爱的爸爸妈妈,有尊敬的老师??而我最敬佩的是一名普普通通的清洁工大妈。

  那是一次,我和小伙伴们在街道旁玩耍,玩着玩着,我们又渴又累,于是到了附近的超市买矿泉水,一边大口喝着一边高兴地聊着。喝完便将矿泉水瓶顺手一扔,一点也不在意。正当我们准备继续玩的时候。一位清洁工大妈拉着垃圾车走来,看到满地的水瓶无奈地叹道:“这又是谁乱扔的垃圾呀?现在的人真是越来越不文明了。”我们听见了,脸“唰”地一下红了,不好意思地低下了头并惭愧地走到清洁工大妈的面前歉:“对不起,大妈,那些垃圾是我们扔的。”我们正准备接受“暴风雨”的来临,不料大妈却微笑地说:“没关系,下次注意点,保护环境是我们大家的责任。”说完朝我们笑了笑。这时,我仔细打量着这位大妈:长着一张瓜子脸,额头上有几丝皱纹,眼睛小小的,嘴巴变成了“月牙儿”。大妈的形象在我的心中一下子变得是那么的高大,那么的亲切。

四年级人物作文 篇3

  人们常说:“老师像辛苦的园丁,培育者祖国的花朵;老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人:老师像一股清泉,往孩子们到额心田注入知识的甘露;老师像……”但我觉得我们的班主任杨老师像一本书,一本了、内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样我很佩服她。

  上课的时候,杨老师就是一本百科全书,让我们去阅读、游览。她带领我们在知识的海洋里遨游,寻找正确的答案。瞧!杨老师手拿粉笔,口若悬河!她把知识当做甘甜的`泉水,浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学上课时提出不懂的问题,杨老师总是不厌其烦地为我们讲解、比喻、举例,随着同学们的谜团逐一解开,杨老师在同学们心目中的地位又更上了一层。

  上作文课时,杨老师则像一本作文大全,她让我知道来源于生活又高于生活。作文课上杨老师总是那么细心,那么耐心的教我们写作文。她找了许多作文书,为我们朗读,又在网上下载优秀作文让我们欣赏。杨老师说:“文似看书喜不平。”每次作文她都认真地为我们批改,写评语。就是因为杨老师的认真,同学们的作文水平有了优质的飞跃。

  杨老师是“万能书”。无论是“作文书”还是“百科全书”……杨老师万事皆能。因为老师是“万能书”,我从心底里敬佩她。

四年级人物作文 篇4

  这天,我正在看书,忽然从书中蹦出来一只猴子,我定睛一看—这不是孙悟空吗?“孙大圣,你怎么来了?”“俺老孙难得清闲,来凡间玩玩,你想去哪儿?”“我想去未来。”“好!”说着,孙悟空在空中画了个符号,我眼前白光一闪,便来到了未来。

  未来的人穿着打扮和饮食习惯都很奇怪,我们看得眼花缭乱。忽然一声炮响,人们纷纷逃跑。原来在未来,第四次世界大战爆发了,人们为了一块珍贵能源石从西方打到了东方。我和孙悟空不约而同地来到空中,并阻止了这场战争,还提议去宇宙找能源。

  于是,人们分成许多小队去找能源,我们是第一小队,目标是太阳。我们经过一次次探查,终于在太阳周围发现了许多能源石,并与其他星球上的能源石一起运回了地球,现在地球已经不用担心能源枯竭了。

  而我却躺在家中的被窝里,手上还拿着一本《西游记》,是一场梦吗?我仔细一看,书中的'孙悟空似乎还对我眨了眨眼。

四年级人物作文 篇5

  我的爸爸是个多面人,有时候和蔼可亲,有时候火冒三丈,有时候又激动不已。他的个子不算高,一米七,体重一百四十斤左右。他也正好是我们学校里的一名教师。

  我的爸爸非常喜欢数学,我也一样非常喜欢数学。一次,我在做数学家作时,突然,一只“拦路虎”跳到了我的面前,我思前想后,使劲动脑也想不出来。我只好带着题目、笔和纸去问爸爸。爸爸接过题,仔仔细细看了三遍,就拿起笔在本子上算了起来。不一会儿,他的脸上就显露出了笑容。他转身对我说:“袁翔,这道题目其实非常好算,不过就是很难找到答题的.关键,你应该这样,这样,再这样算……算这道题目简直易如反掌。”我看了看,呀!一点也不假,刚才是我没有审清楚题意,才造成了这个错误。我感觉这时候的爸爸是相当和蔼可亲的。

  我的爸爸也有火冒三丈的一面。一次期中考试,我考得很差,在回家的路上,我不停地唉声叹气。真是天有不测风云。我一回到家里就去做作业去了,爸爸突然火冒三丈地走了过来,命令我拿出期中试卷。我料到不好,只好慢吞吞地从书包里拿出试卷来。爸爸一看试卷上那鲜红的分数,随即大发雷霆,请我吃了一顿“竹笋炒肉”,这就是爸爸火冒三丈的一面。

  哎,这就是我的老爸!

四年级人物作文 篇6

  昨天,学校组织我们去了“大人物”,在那里可以体验大人们工作的各种职业!

  我体验的第一个职业是快递员,老师告诉我们要先去收快件,收齐了才能去送件,送件的时候要让收件人签字,才能把快递交给他!老师嘱咐完后又给我们每个小组了一张地图,让我们按照地图去收件,我们刚收完件就下课了,我还没来得急去送件。虽然工作没有完成,但是我还是体会到了快递员叔叔的.辛苦和勤劳!

  接下来我体验的是“主持人”,老师告诉我们要先排练一下才能开始主持。排练的时候我还有点紧张,但是真正上场的时候比我排练时候的状态要好。在这个职业中我感受到了做主持人要有勇气和大的胆量!

  最后一个职业体验的是“警察”,这次可不能向前几次也那么松散了,一定要严肃!这个职业和其它的不一样,“上司”还给我们配枪了!感觉应该很刺激吧!领导告诉我们案子来了,电视台被安装了“炸弹”,领导要求我们30秒之内找出来,否则会很危险,我们四处找了很久都没有没有找到,就在时间倒计时马上就快到时间的时候,我的另一个“同事”大喊:”在这呢!”终于完成任务了,这次的任务真是有惊无险啊!这个职业中,我体会到了警察一定要有不怕牺牲的精神和敏锐的观察能力!

  这次在大人物的职业体验中,我知道了父母不管做什么职业都非常的辛苦和艰难,所以不要乱和父母在要玩具,我要多帮父母做些力所能及的事情!

四年级人物作文 篇7

  我的妈妈年龄不大,可谓“岁月不饶人”在时光老人的鞭策下,头上的青丝中早已参杂了一缕缕花白的头发。

  我的妈妈,没有特别的作为,没有很特别的奉献,也没有什么特别优越的`生活可以给我,我的妈妈就是以为非常普通的农民妇女,每天除了下地干活,就是在家围着茶米油盐的女人。

  “我的妈妈”这个女人,给了我生命,就是这个女人抚育我长大,就是这个女人教我做人的道理,就是这个女人让我有了一个温馨的家,就是这个女人给了我所有……

  我的妈妈,文化不高但却有一颗朴实的心,她教我要做人诚实、勇于承担责任、要帮助别人。小时候,我的身子总是很弱,常常发烧,那天下了很大的雨因为天气突然变冷,我又发烧了,她不顾外面的大雨背起我就往卫生所跑,我拿这伞,伞太小了,走到卫生所妈妈的衣服全都湿透了,打了一针,拿了一些药了,我们又冒雨跑到了家,回到家妈妈的衣服已经往下滴水了,妈妈让我吃了药,然后让我上床睡了一觉,等我醒了,妈妈已经在做饭了,见我醒了,妈妈连忙放下手中的活计忙抚摸我的额头,见我的烧已经退下来了,她才常常的舒了一口气,放心了。

  妈妈只是以为普普通通的妇女可却做了让我感激一辈子的事,一辈子的报答不完!

四年级人物作文 篇8

  我有一个调皮的弟弟,他叫孔维赞,他属狗,今年4岁了。他有两个红彤彤的小脸蛋,水汪汪的大眼睛,黑黑的.头发,胖乎乎的小手,嘴巴可会说话了,我非常喜欢他。

  有一次,我和弟弟都在写作业,我们写了一会儿,感觉累了,我就去问妈妈:“可以休息一会吗?”妈妈说:“好吧。”我和弟弟就去看电视,弟弟看了一会儿,忽然跑进我的房间里,我 问弟弟:“你在我的房间干什么呢?”我问了半天弟弟也不回答。其实弟弟在我的作业上乱画,动画片演完了,我飞快的跑进我的房间,弟弟知道我来了赶紧把我的本子合上,我觉得没什么变化就没在 意,等我在写作业的时候我发现本子上画的乱七八糟的,非常生气,妈妈过来看见了问:“怎么回事,”我说:“不知道,弟弟刚才进来了,”弟弟在一旁偷笑,我想一定是弟弟画得。

  弟弟说:“我画的画不错吧!是不是要给我棒棒糖吃呢?”我都快要被他气疯了,唉!

  这就是我的弟弟,人人皆知的“捣蛋大王”。哎——这颗“导弹”什么时候才能停歇下来啊。

四年级人物作文 篇9

  在我这几年的学习光阴里,让我最难忘的老师,莫过于刘老师了。她是一位语文老师,现在已经带了我们快五个学期了。至于为什么难忘,还要从那个故事说起了。

  记得有一次班队会,刘老师让我们把你认为她最喜欢的学生的'名字写在一张纸上。刘老师话音未落,同学们便在底下窃窃私语起来,有人说刘老师喜欢李小岳麓,也有人说刘老师喜欢张漪……当我们把好奇的目光投向刘老师时,刘老师故作神秘的对我们说,谜底将在下个星期揭晓。

  终于,星期一刘老师就公布了答案,刘老师说答案就在她带来的盒子里,让我们每个人都上去看一下。我心想:刘老师的葫芦里到底买了什么药啊?这个盒子里到底是什么啊,搞得这么神秘,是卡片?是照片?还是……我正想着,第一组已经上去了,但他们看完回来时,脸上都露出了一片灿烂的笑容。这更让我更加感到好奇,迫切的想要知道答案。到我了!终于到我了!我伸长脖子往讲台那边一望,恍然大悟。原来是一面镜子。只要我们上去一看,镜子里出现的就是我们的灿烂笑容。这就是刘老师的用意所在,她是想告诉大家,她喜欢我们每一位同学。看到这,我的心想吃了蜜一样甜。其他同学基本也一样,你看,吴云涛笑嘻嘻,手舞足蹈地回到了座位;李小岳麓像兔子一样蹦蹦跳跳地回到了座位,脸上笑开了花。这节语文课让我听得更认真了。

  这就是我们的刘老师,她让我们更加快乐,更加自信。她,让我难忘!

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