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四年级实验的作文300字

时间:2022-12-31 19:43:06 四年级 我要投稿
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关于四年级实验的作文300字汇总九篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔?以下是小编帮大家整理的四年级实验的作文300字9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于四年级实验的作文300字汇总九篇

四年级实验的作文300字 篇1

  这是一节科学课,我们做了一个有趣的实验——如何将土豆浮起来。

  实验前几天,老师事先让我们准备了一块土豆和一些盐,这会是一个怎么样有趣的实验呢?

  这节科学课揭开了我们的疑问,原来是关于土豆沉浮的一个实验啊。实验所需准备的材料有:一个玻璃容器、一只土豆和一袋盐。老师讲解完实验过程后,大家都跃跃欲试,忍不住开始实验了。首先把土豆切成一个个小方块,放入装满水的玻璃容器。然后,再小心翼翼地加入一点盐。可土豆却一点也不给我们面子呢,仍然浸没在水里,无动于衷,于是我们便去问老师,老师说这是因为盐水的密度不够高。

  于是,我们差不多放了半袋盐。看!土豆浮起来了,不过只浮在了水的中段呢。看来啊,这水的密度还是不够高啊。

  我们决定再加些盐,可我一不小心手一抖,把整袋盐都倒进了玻璃容器中,可就是因为这一个不小心,土豆却完全浮起来了。“我们组的土豆浮起来了!”我高兴而又惊奇地叫着。

  原来只要水的密度比土豆大,土豆就能在水中浮起来啊,这可真是个有趣的实验啊。

四年级实验的作文300字 篇2

  一上课,老师就拿出一个小盆子和一个鸡蛋,然后神秘兮兮地问我们:“你们知道怎么做才能让鸡蛋浮出水面吗?”我听了,立马想出答案:当然是把鸡蛋打破,把蛋黄取出来,放入水里就行了!于是我就说出了我的猜想。可同学们有的说只要把鸡蛋煮熟就行了;也有的说换一个更大的盆子。可大家的奇思妙想都被老师一一否定了。

  接着我们便开始了实验,老师首先把鸡蛋放入清水里,鸡蛋很快就沉了下去。随后,老师将一部分盐撒入水中,顷刻间,原本清澈见底的水变得混浊不清了。老师再搅拌了一下,使盐在水里均匀的融化。之后,把鸡蛋放入水里,只见鸡蛋缓缓的浮上来了。瞧,那鸡蛋还真像一个顽皮的小孩在水中嬉戏打闹呢!我们看了,都惊讶不已,迫不及待地想要知道实验的原理是什么?

  在我们的一再追问下,老师终于告诉了我们原理:鸡蛋比水的浮力大,所以在清水中它沉了下去,但盐可以增加水的浮力,所以鸡蛋在盐水中浮了上来。

  小朋友们,你们明白了吗?原来鸡蛋不但可以吃,还可以“游泳”呀!

四年级实验的作文300字 篇3

  今天上午,上《科学》课时,闻老师笑容可拘地说:“我们做个实验。”说着,她从讲台下取出实验材料。这材料可真多:有中性笔﹑木块﹑木板﹑砂纸﹑毛巾﹑平板测力器等。

  闻老师先让我们按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔,猜想是什么原因?接着闻老师说要验证你们的猜想对不对,应该怎么办?我们说出方法后,闻老师就让我们将圆珠笔拆开,看看里面有什么?当我们发现有小弹簧后,老师引导:是不是里面的弹簧在起作用?怎样验证?引导我们想到把里面的弹簧取出来后,再试,看笔芯还能不能很方便的伸缩。再让我们试验,验证猜想。弾簧为什么能使笔芯很方便地伸缩呢?弾簧究竟有什么特点?让我们先玩彈簧,说出新的发现,我们玩后发现:用手拉,彈簧会变长,松手后弾簧又回到原来的长度,用力压,弾簧会变短,松开后,弾簧又回到原来的长度。在拉压的过程,会感觉到当用手向外拉弾簧的时候,弾簧有一种力在向里拉;当用手向下压弾簧的时候,感到弾簧有一种力在向上顶。老师说这就是弾簧的特点。

  啊!科学是这般神奇,又是这般普通。

四年级实验的作文300字 篇4

  一张纸能折几次?今天,我们在小桔灯作文中得到了证实。

  一开始,当老师公布任务时,所有人都叽叽喳喳讨论了起来。有的同学说一定能折9次并超过9次,还有的无法确定……

  在同学们的议论声中,实验开始了。老师先给我们分组,再给各小组发了一张A4纸,我很荣幸地成为了第三组中的实验者。

  刚开始,我面带微笑,从容地将纸对折了2次,可到了第三次时,我就已经有些力不从心了,心里开始犯起了嘀咕:怎么不好对折了呢?我用手指按住A4纸,又折了起来,当我折到第七次时,那纸仿佛在跟我较劲,我怎么折也折不上去,我咬紧牙关双脚抵住桌角,使出了浑身解数,也没有将纸掰过去。我哪肯服输,用人体最坚硬的地方——牙齿咬,可咬了半天也没有用。

  第二次,我用一层面巾纸折了起来。我轻轻松松就将面巾纸折到了六次,可到第七次时,面巾纸又不怎么听话了,但我还是将它折了过去。到第九次时,我将面巾纸铺平使劲也按过去了!我欣喜的叫了起来。

  这次实验使我懂得了只要坚持不懈,就能成功。

四年级实验的作文300字 篇5

  自从我跨过小学的大门以来,我上过许许多多的课,有生动的语文课,有妙趣的数学课,有奥秘无穷的自然课。其中一堂自然可让我记忆犹新。

  那是一年前的一个星期二上午,快放学了,侯老师给我们布置了一个作业,每一个人回家准备两个蛋壳。我们都猜想蛋壳的用处,有的猜老师让我们画彩蛋,有的猜老师要个我们做实验,还有的说老师要让我们学其妙的数学知识,看我们纳闷的样子,老师笑着说:“下一节可自动揭晓。”

  上课了,老师猜透了我们的心思,调理的说:“我们要用这个蛋壳做实验。”哈哈,我想猜中了老师的意图。“同学们,你们看这蛋壳,拱形的那面和凹陷的那面哪个更容易破?”同学们都觉的凹陷的那面容易破。我反复做了几个实验,拱形那一面怎么也破不了,同学们都很疑惑。

  老师看我们疑惑的样子,告诉我们:“这就是薄壳结构原理,拱形面可以抵消外力的作用,让结构更加坚固。薄壳原理无处不在要善于发现、发掘。”

  现在,我发现了安全帽,挡风玻璃等也是出自薄壳原理,洪老师的这堂课给我留下了很多的思索。

四年级实验的作文300字 篇6

  星期一的早晨,小桔灯教室七里不时传来一声“加油!”或“又失败了”!这是怎么回事呢?让我们去看看吧。

  原来是我们准备做实验呢!老师提出了一个问题:一张纸能对折九次吗?同学们有的说可以,有的说不可以,还有的说无法确定,于是老师就让我们做实验。

  第一次实验开始,材料——A4纸。由我负责折纸,我觉得可以折九次。第一次折时我感到不困难,第四次时开始有些吃力,第六次时,我已经气喘吁吁,第七次就无法将它对折了。一想到之前说可以折九次,我就无地自容。我往旁边的小组瞅了一眼,发现同学正在用牙咬那张纸,企图将它对折,这情景让我忍俊不禁。

  第二次实验开始了,材料A3纸。这种纸比A4纸大的多,老师先让一位同学试了一次,可还是失败了,同学们很失望。这时,小明自告奋勇:“让我来!”同学们的眼中又放出了光彩,但结果仍以失败告终。

  这次要用面纸做第三次实验。分为一层和三层分别做,其中一层成功了,三层却失败了。

  这次实验让我明白:纸对折的次数取决于它的.厚度和质地,还让我懂得了要做一个大胆猜测,勇于尝试的人。

四年级实验的作文300字 篇7

  今天,我做了一个有趣的小实验。

  我找来一个奶奶用来浇花的喷壶,把喷壶里的土渍洗得干干净净,然后给里面灌满了水,准备就绪,我胡乱穿好衣服,连鞋带都没有系好,就急切地冲进了电梯。终于,到楼下了,我跑到院里阳光充足的地方,还没来得及对准太阳,就猛地按下了喷钮,只听“噗”的一声,一串串晶莹的水雾轻盈地飞落到了地上。我并没有扫兴,再次对准了阳光又按下了喷钮,只见好像变魔术一般神奇的景象发生了:水雾跃到了阳光下,在阳光的照射下竟然变成了七彩的,!它们像霞光一样美丽,像宝石一样透亮,像仙女的飘带一样梦幻;它们袅袅婷婷,姿态轻盈,晶莹透亮,宛如一个婀娜多姿的少女在灿烂的阳光下翩翩起舞,给人以无尽的遐思。

  忽然间,它化为一个幻影,落在了我身上,瞬间,七彩的水雾好像消失了一般,无影无踪了,我的衣服上只留下了一些淡淡的水迹。

  我仿佛走进了一个梦幻似的童话世界,顿悟到生活当中的奥妙,神奇和未知的东西太多了,需要我们去探索、研究。我要努力学习,将来争取做一个科学家,在科学的海洋中畅游!

四年级实验的作文300字 篇8

  我相信大家一定都做过实验,但是令我印象深刻的却是那次在科学课上,老师给我们做的一次实验。

  那次科学课的题目叫《七色光》。还没有开始上课,老师就来到了班上,手里还拿了一个大篮子,里面装了许多有三个角的镜子。不知不觉就上课了,老师先向我们介绍了七色光的由来,三棱镜就是把我们看到的白光分解成了七种颜色的单色光。老师边说,还拿了一个三棱镜,到教室外面,让阳光透过三棱镜,把分解成的单色光投射到窗帘上,那七彩的颜色就显先在了窗帘上,十分漂亮,大家无不啧啧赞叹!

  老师让我们一组一组地轮流到外面做这个实验。这时,教室里的人无不欢呼雀跃。我们在教室里还没有出去实验的人,看到别的小组都成功地把阳光反射到窗帘上,心里无不十分激动。我看到一组组实验的成功,马上都要轮到我们组了,心里十分紧张。

  不一会儿就轮到了我们这一组。我和王喆他们一起来到了教室的门口,我拿着三棱镜,把镜子对着阳光,没想到那美丽无比的“彩虹”显现在了对面教室里的窗帘上,这可真神奇呀!

  这次实验不仅让我们懂得了三棱镜的原理,还让我们体会到了三棱镜的神奇。

四年级实验的作文300字 篇9

  “加油!快成功了!”从小桔灯学校的教室七传来一阵阵呐喊助威声。

  原来我们正在做一次有趣的实验呢!

  刚上课时,老师问我们一个问题,一张纸能否对折九次呢?我们都不确定,老师爱卖关子,不仅不说出答案,还给我们分了小组,每组一人折纸,一人记录,其余的人负责观察。

  第一次试验开始了,我们用的是a4纸。可是,即使大家使出吃奶的劲,也还是徒劳,一无所获,顶多折八次,失败!

  第二次实验,老师拿了一张A3的大纸,请我们班的高同学上台折纸。于是,高同学胸有成竹地走上了讲台,觉得一定可以成功!谁知她才对折了七次,那张大纸已经鼓鼓囊囊的了,又失败了。

  第三次,老师让我们用面纸来做实验。经过上两次实验的失败,同学们一个个像霜打的茄子——蔫了,对面纸也不抱任何的希望。而我却胜券在握,觉得一定可以成功。我先把面纸分成几层,努力的折了起来,最终,我终于通过自己的实践证明:用面纸是能够对折九次的。

  真知,是十分难得的,它是通过仔细地观察,认真的实践而得来的。

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