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四年级实验的作文

时间:2022-10-04 09:25:10 四年级 我要投稿

关于四年级实验的作文汇总七篇

  在平平淡淡的日常中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的四年级实验的作文7篇,欢迎大家分享。

关于四年级实验的作文汇总七篇

四年级实验的作文 篇1

  课铃响了,同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口,因为今天这节课要做一个小实验。

  不一会儿,老师拿着备课本,大步流星地走进教室,手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上,我想:一只鸡蛋能做什么实验?

  老师走到讲台边,把鸡蛋举得老高,神秘地说:“今天我们做个实验,谁能把这个鸡蛋捏碎,谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声,叫了起来。同学们兴奋地举起手,老师不解地问:“我们班男同学中谁的力气最大!”大家的目光都落在了小邓的身上,他大摇大摆地走到讲台前,接过老师手里的鸡蛋,叉开两腿,摆出一副架势,胆小的小红躲到桌子底下去了,生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关,使劲地捏。他的脸涨得通红,可是鸡蛋丝毫无损,他无可奈何,灰溜溜地走下来。老师说:“什么大力士,不过如此!”我喊叫着:“我一定能捏碎!”老师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去,接过老师手中的鸡蛋,心里默默地念道:鸡蛋,鸡蛋!帮帮我的忙吧!我使出吃奶的力气捏,可就是捏不碎,我也叹着气走了下来。老师乐呵呵地说:“谁还不服气,再来捏呀!”接下来大胆同学都没有捏碎。老师笑着问:“你们知道鸡蛋为什么捏不碎吗?”同学们你看看我,我看看你,最后还是老师说破了其中的道奥秘:问题出在鸡蛋的形状上,鸡蛋是椭圆的,捏的时候,力量平均地分布到蛋壳的每个部位,所以不会碎。

  我今天真是大开眼界,原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊!

四年级实验的作文 篇2

  今天语文课上,郑老师带来了一只鸡蛋,一袋盐、一双筷子和一只杯子,杯子里面还有半杯水。同学们开始议论纷纷,有的说:“老师应该会做一个实验吧!”还有的说:“老师待会是要变魔术吗?”我们都疑惑不解,有的摸摸头,有的摆摆手,还有的索性用手托着脑袋等待老师揭晓答案。

  我们正讨论时,郑老师“唰唰”地在黑板上写下了几个大字:鸡蛋浮起来了,台下的议论声更响了,简直像炸开了的锅。同学们有的说:“鸡蛋怎么会浮起来呢?”,有的说:“到底怎样才能让鸡蛋浮起来呢?”写完后老师神秘地说:“同学们,今天我们来做个让鸡蛋浮起来的实验吧!”

  实验开始了,只见老师小心翼翼地拿起鸡蛋对准杯口放下去,伴随着“扑通”一声,鸡蛋慢慢沉到水底,像一个孩子似的呼呼大睡。看到这里同学们想老师是不是在骗我们呢?会不会被老师糊弄了呢?鸡蛋没有浮起来呀!这一点激发了我们的好奇心,大家都伸长脖子,像一群长颈鹿,期待老师接下来会做什么。

  实验继续进行,郑老师拿起一袋盐,撕开了一个小口子并往水里撒了点盐,水立刻变得浑浊起来,然后郑老师拿起筷子在水里飞快搅拌起来。这时的鸡蛋好似一只受惊的小鹿,跟着筷子在水里到处晃,到后来慢慢浮起来了。但是只要老师停止搅拌,鸡蛋立马又会沉下去。郑老师继续往里面放盐然后搅拌,鸡蛋又会缓缓浮起来,露出可爱的小脑袋。同学们又开始议论了:“为什么鸡蛋会浮起来呢?”

  实验结束了,但是大家还是百思不得其解,鸡蛋到底为什么会浮起来呢?大家你看看我,我看看你,没有人知道答案。最后还是班里的“智多星”奉浩哲说:“盐可以增加水的浮度,可以让鸡蛋浮起来。”郑老师也微笑着说:“没错,盐的密度比水大,又能溶于水,所以只要往里面加盐就能增加水的密度,鸡蛋也就浮起来了,“死海不死”就是这个道理。”

  听了郑老师的解释,大家恍然大悟。通过今天的语文实验课,我明白了:增加水的密度可以让鸡蛋浮起来。在生活中,我们要有一双善于发现的眼睛,这样,生活中的科学随处可见。作文

四年级实验的作文 篇3

  今天在作文班上,老师做了一个实验让我们来观察。只见老师拿来了一个玻璃杯和一个塑料杯,还有一些铁钉。

  开始做实验了。老师拿起一杯水倒入玻璃水杯中,倒得满满的,老师拿起第一颗又胖又大的铁钉,贴着玻璃杯的杯壁,轻轻地放进去,“咚”的一声,钉子好像一位经验丰富的老潜水员潜到了“海底世界”中。再看看水面,水面很平静,就像一面镜子,没有一滴水溢出来。

  一枚、两枚、三枚……十五枚……二十四枚,水还是没有溢出来,只剩最后一枚,水面明显高出了杯口,大家都不知这枚铁钉宝宝能不能顺利地度过难关呢?我们拭目以待,紧张地注视着杯口。老师屏住呼吸,让最后一枚铁钉贴住杯壁,接着轻轻地放开了手,铁钉宝宝安稳滑入水中,与家人顺利地“团聚”在一起,这时,水面已经高出杯口有1-2毫米了,饱胀得像一个诱人的果冻,但水还是没有溢出来,教室里传来一阵阵欢呼声,同学们都问:“为什么水不会溢出来呀?”在同学们的追问下,老师终于说:“因为水有张力,水分子与水分子之间紧密结合,水面就像一张网,包住水,使高出杯口的水保持原状,不会溢出来。”同学们都恍然大悟。

  今天我不仅学会了写作文,而且懂得了生活中有许多奇妙的现象,只要我们有一双善于发现的眼睛和一个会思考的脑袋,就会发现许多别人没有发现的奥秘。

四年级实验的作文 篇4

  寒假里,我和爸爸在家做了一个有趣的实验:把鸡蛋放在盐水里,是否会悬浮?

  带着这个疑问,我开始准备实验材料:先找来一个透明的玻璃杯,一碗清水,一袋盐还有一个鸡蛋。

  实验开始了!我先把一碗清水倒入了玻璃杯中,接着把鸡蛋轻轻地放入了杯中,只听“咚”地一声,鸡蛋就安安静静地趟在了杯底。于是我开始往杯中加盐,一勺,两勺,直到六勺,可是鸡蛋却像是一个熟睡的娃娃一动也不动。我开始纳闷:难道书上说的,鸡蛋在盐水里会悬浮是假的?正当我感到心灰意冷时,爸爸走过来了。他先观察了下杯子,然后用手触摸了水的温度。然后说,一定是天气太冷了,水温太低,盐不能完全融化。所以鸡蛋难以浮上水面。于是爸爸重新把鸡蛋拿出来,将盐水倒进了锅里开始加热。一分钟后,水渐渐升温了。

  我又重新把水倒进了杯子,接着把鸡蛋也放了进去。我开始耐心观察,过了几分钟,鸡蛋终于浮起来了!刚开始是上浮一点点,接着慢慢悬浮在水中!我开心得手舞足蹈!我用手指按了按鸡蛋,它就像弹簧一样弹到了水面!

  爸爸告诉我,鸡蛋沉入水底,是因为鸡蛋的密度比水的密度大。相反,盐水的密度大于鸡蛋密度,所以鸡蛋就浮起来了!

  通过这个实验,我懂得了,科学的世界有无数的奥秘,需要我们一步一步地动手来研究和探索!这真是一次有趣的实验!

四年级实验的作文 篇5

  相信大家都听过这个故事吧!我也有一次我一次成功的实验。那一天,放学了,我哼着小曲,一蹦一跳地欢快地走在回家的路上。突然,一个清脆的声音在我耳边回响,我大叫一声:“不好!”原来是我蹦的时候,渴望自由的一元硬币走我口袋中溜了,我赶紧撒开脚去追,可硬币象个“长跑冠军”,越滚越远,我一个前扑上去,还是没抓住这个顽皮的“逃兵”,反倒是我摔了个“狗啃泥”,而硬币顺利地滚进了一个2米深的`地缝里,那缝只有3厘米左右宽,手是不可能伸进去的,找东西拉上来也不行,因为硬币圆溜溜的,再加上下面是平地,也不可能,看着下面吃了苦的硬币的呼唤,我急得抓耳挠骚。

  就在我焦急时分,一个灯泡在我脑海中亮了起来:科学老师不是说过磁铁能吸收铁,和铁“粘”在一起吗?于是我终于想出了一个天衣无缝的计划。因为硬币也是铁,所以我从小贩那借了一块磁铁和一根毛线,我把毛线套在了那块磁铁上,然后系紧,我还是怕线断了,又借了点胶布,老板很乐意,我用胶布把线和磁铁粘牢了,就又来到那个地缝前。我小心翼翼地把磁铁放进那缝里面,生怕自己不小心一松又掉了下去,就这样,我的手都捏出了汗,我把线放到硬币前面时,硬币神奇般的自己吸住了磁铁,线明显重了一点,我赶紧往上提,果然,我的硬币在经历了一番痛苦的折磨下又被我“钓”了回来。

  这个一次成功的实验给了我许多启发:不管困难多大,只要我们开动脑筋,就一定能迎刃而解.

  一位教育家来到一所小学,请校长找来三个学生,让他们做个小游戏。

  这位教育家从手提包里拿出一个瓶子,又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把铅锤放到瓶子里。

  他对三个学生说:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄,一次只能上来一个人。”说完,他又问:“记住了吗?”三个学生齐声回答:“记住了。”

  教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一······二······”

  一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”

  “三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

  教育家问这个女孩:“你刚才跟他俩说了什么?”

  女孩如实地告诉了他。

  “你为什么这样做呢?”教育家又问。

  女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”

  这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。他对校长说:“这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,把瓶子弄到了。今天,我的实验终于获得了成功。”

四年级实验的作文 篇6

  我相信大家一定都做过实验,但是令我印象深刻的却是那次在科学课上,老师给我们做的一次实验。

  那次科学课的题目叫《七色光》。还没有开始上课,老师就来到了班上,手里还拿了一个大篮子,里面装了许多有三个角的镜子。不知不觉就上课了,老师先向我们介绍了七色光的由来,三棱镜就是把我们看到的白光分解成了七种颜色的单色光。老师边说,还拿了一个三棱镜,到教室外面,让阳光透过三棱镜,把分解成的单色光投射到窗帘上,那七彩的颜色就显先在了窗帘上,十分漂亮,大家无不啧啧赞叹!

  老师让我们一组一组地轮流到外面做这个实验。这时,教室里的人无不欢呼雀跃。我们在教室里还没有出去实验的人,看到别的小组都成功地把阳光反射到窗帘上,心里无不十分激动。我看到一组组实验的成功,马上都要轮到我们组了,心里十分紧张。

  不一会儿就轮到了我们这一组。我和王喆他们一起来到了教室的门口,我拿着三棱镜,把镜子对着阳光,没想到那美丽无比的“彩虹”显现在了对面教室里的窗帘上,这可真神奇呀!

  这次实验不仅让我们懂得了三棱镜的原理,还让我们体会到了三棱镜的神奇。

四年级实验的作文 篇7

  今天星期天,我把所有的家庭作业做完了。然后就把电视频道翻了N遍,也没有找到一个比较合胃口的节目。于是,我就随手拿了一本书津津有味地看了起来,其中有一个“鸡蛋浮起来了”的一个实验,令我十分感兴趣。于是,我决定自己亲手试一下,看看到底能不能成功。

  我先找来实验材料,一只杯子,一个鸡蛋,一袋盐,一根筷子和一把勺子。实验开始了,我先往杯子里倒上大半清水,把鸡蛋小心翼翼地放进水里,鸡蛋像石头一样沉到了杯底,然后,我舀了几勺盐放进水里,用筷子搅拌,鸡蛋像一个小女孩跳起了舞,左右摇摆,可就是浮不起来,我想会不会盐放得太少了。于是,我又加了一小勺,鸡蛋还是没有浮起来。这时,没有耐心的我可火了,一气之下,放了4勺子盐,只见蛋壳周围冒出了许多小气泡,而且气泡越来越大。过了一会儿,鸡蛋就慢慢悠悠地摆动着肥胖的身子,渐渐地露出了脸蛋,像一个在游泳的小娃娃。哇,我成功了!

  我欢呼着,跳着,妈妈问我什么原因,我说:“清水浮力小,所以鸡蛋就沉下去了;盐水浮力大,鸡蛋就浮了起来。” 通过这次实验,我知道了智慧是在你不知不觉中学到的,我以后要多读书,多做实验,学到更多的知识。

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