精选四年级数学作文6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的四年级数学作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级数学作文 篇1
有一位激发了我正义感和数学兴趣的老师，他就是我的数学老师刘老师。
他有一双浓眉大眼，在这双智慧的眼睛上挂着一幅黑框眼镜，喜欢着休闲装，常常给我们讲一些做人的道理，同时教导我们上课不要随便讲话，下课不要打架等等……。
记得有一次上课，刘老师问谁可以回答这个问题？我迅速的举起右手，非常想回答那个问题，同时激动得站起来了，又蹦又跳地说：”我要回答，我要回答！”可是刘老师没有请我回答，我像一堆泥一样摊到课桌上。刘老师开口了，”张珂璞，不要冲动，想发言，不需要站起来蹦蹦跳跳的，你只要做好，安静的举手就可以了。听了刘老师的话，我坐端正了，安静了，从此改正了这个不好的行为。
刘老师上课很有幽默感，他让大家在轻松欢快的环境中，不知不觉的学到了知识，同时他还让我们小组互相讲解不懂的问题，让大家帮助大家，这样让我们这个集体互相帮助，也学会了乐于助人。
这就是我们的数学老师，他教会了我们很多知识，并且让我们懂得了很多道理。谢谢您，刘老师！
四年级数学作文 篇2
“我做完了”，想都不用想，这绝对是数学小能人--钟辰希的叫声。
他的脑子就像一台高速计算机，他三年级时就会了五六年级的题目了。
美术课又被别的课霸占了，我们又迎来了令人“厌恶”的能力卷，他却一脸高兴，对于他来说，能力卷就是他知识中的冰山一角。
他“奋笔疾书”，当我们还在为哪位“变态”老农把鸡和兔放在一个笼子里时，他早已停下笔来，开始认真检查。旁边同学交头接耳，他看见了，一脸不悦，仿佛在说：呵呵，看你有什么能耐？“考试时间还有20分钟”同学们更加焦急了，一个个脸上露出惶恐的面容，他反而更加悠闲了……
下课了，当同学们讨论着鸡兔同笼那道题时，他凑了进去，首先否定了班长的说法，接着滔滔不绝的讲起了做题思路，连收卷老师也对他竖起了大拇指，他的知识不是天生的，而是通过长时间的学习的。
他就是我们口中的数学小能人，一个上知π，下知勾股定理，左知韩信点兵，右知比例模型的“数学全能王”。
四年级数学作文 篇3
早上我的肚子莫名其妙地打起了鼓，妈妈拿着一个红通通的苹果，笑着说：“肚子要是饿了，就吃一个苹果。”我心里有种不祥的预感，可又抵挡不住美食的诱惑，就一把夺过了苹果，妈妈又从我的手里夺过苹果，说：“你这苹果都没有洗，吃了会长寄生虫的。”当我洗完后，就要吃苹果时，妈妈又夺过了苹果，笑呵呵地说:“如果你要吃苹果的话，就先算出这个苹果的体积，就让你吃。”我想果然没有那么容易，但我都学过体积了，应该没有问题，于是我就答应了妈妈，我翻开数学书，里面只有正方体和长方体的体积，这使我很忧愁，我一边翻着数学书一边寻找，终于我在书上找到一个跟这个问题相似的题目，我按照题目找一个又大又有刻度的杯子，倒进了500毫升的水，把苹果放了进去，水瞬间涨到了800毫升，用算式列为830-500=330（毫升）。再转换单位，330毫升=330平方厘米，知道了答案，我立刻去告诉妈妈，妈妈知道了答案，也很开心。
妈妈笑呵呵地对我说：“数学在我们生活中处处都有，我们要好好去好好观察生活中的一切，你就会发现，数学真的很有趣，不是么？苹果砸在牛顿头上，他得出了地心引力。我们应该好好向他学习。”
四年级数学作文 篇4
数学王国是一个神秘的国家，它像宇宙中的奥妙一样，让人捉摸不透，这不，本周末我在《小学生活创新空间》里遇到了这样道数学题：小妍前两次的英语口语测试的平均成绩是62分，第三次测试后，她的平均成绩是68分。她第三次得了多少分？我看完题目，百思不得其解，我一边画图，一边思考也未找到解题的思路，这下，我急得像热锅上的蚂蚁，正在这时候，妈妈走过来语重心长地对我说：“孩子，题目并不难做，只要仔细读题，认真分析，反复推理，就能了解到其中的奥秘。”听了妈妈的话，我把题目读了几遍 ，哦！原来是这样解答的，根据已知和所求，找到基准数，再移多补少，而基准数加各数与基准数之差的和，总份数等于平均数。这道题有三种解法，第一种：三次的成绩分12分平均分给前两次的成绩，这样就分了两个6分给前两次测试，所以就这样列式：68+2×6=80(分)；第二种解法：是用三次总平均分减去前两次的总平均，算式是：68×3-62×2=80(分)。第三种方法：根据移多补少62+3×6=80(分)，妈妈听我说完，竖起了大拇指，我感到无比自豪和无限快乐。
数学是锻炼思维的体操，只要我用心观察，认真思考，就能探索到许许多多数学王国的奥秘。我爱数学，你呢？
四年级数学作文 篇5
我们生活中处处有数学，事事也离不开数学，我从一上学就对数学产生了浓厚的兴趣，尤其喜欢测量和计算，在姥爷的指导下，我不但学会了计算三角形和多变形的面积，还学会了计算长方体和正方体的体积。我想：规则物体的体积用数学公式计算并不难，如果是不规则物体，它的体积该怎样计算呢？我把我的想法告诉了姥爷，姥爷给我找了两块不规则的鹅卵石和一个脸盆，让我自己想办法用学到的知识计算出鹅卵石的体积。
我想来想去，突然灵机一动，想起了水，对呀！用水测量，于是，我用脸盆接了半盆水，把鹅卵石放入水中，使鹅卵石被水淹没，待水面平静后，在水面处做上记号，拿出鹅卵石，称出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往脸盆里加水，一直加到放鹅卵石时水面的记号处，再称出脸盆（包括水）的重量是2130克，两次称得结果的差是610克，这就是鹅卵石的体积在水盆中占用的水的重量，在姥爷的指导下，我根据1立方米水重量=1吨的`提示，运用体积的计算方式和进率，计算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鹅卵石体积占用的水的重量是610克，所以，鹅卵石的体积是610立方厘米。通过实验，我成功了，心情特别高兴。
同时，也使我更加感到数学的奇妙，数学的深奥，它使我感到了数学的乐趣，也提高了我的动手能力。以后，我还要做更多的试验，掌握更多的知识，等我长大了。为国家的建设施展我的数学才能。
四年级数学作文 篇6
记得我刚上初中第一天，对数学这门学科真是没有什么兴趣。然而，由于上了钱老师的数学课开始，我就慢慢喜欢上数学课堂。
钱老师戴着一副厚厚眼镜，头发稀疏，微微有些秃顶。第一眼看起来很多人都会觉得钱老师是一个不苟言笑的傻书生。可是每当天冷的时候，他经常会将贸易穿在衬衫外面，显得很有派头。
钱老师平常不爱怎么讲话，上课讲话又很有特点。他的声音很小声，但是口齿清楚，普通话非常标准。上课的时候，他又经常面带微笑。钱老师还有一个拿手绝活，就是无论多么深奥难懂的理论，都可以通过幽默语言表述出来。
钱老师的数学课堂，气氛往往是最好的，我们能够很轻松地掌握知识点，而且同学们都愿意积极举手发言。喜欢钱老师的课，我忍不住喜欢数学。面临着一个棘手的问题，我不再感到恼火，每一节数学课堂当中钱老师所讲到的知识点，我渐渐学会了认真思考，并且有更加深层的思考分析。
谢谢钱老师，因为有了您的教导，我的数学课堂充分了趣味。
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