四年级生命的作文

时间：2022-07-04 12:07:21 四年级我要投稿

【推荐】四年级生命的作文7篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的四年级生命的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】四年级生命的作文7篇

四年级生命的作文篇1

　　树，砍断纸条还能再生；草，烧了还能再长。一粒种子，可以掀翻压着它的石头，顽强的向上生长。不管是动植物还是人，都有顽强的生命力，下面我们来说一说吧。

　　有一天，妈妈在家里栽了一棵石榴苗，过了几天，石榴苗儿长出了一片新叶子；又过了几天，开始刮起了大风，不一会儿就下起了雨，当我看到石榴苗儿时，心想：风这么大，雨这么多，石榴苗儿肯定会让风雨吹倒。可是我没想到的是：石榴苗儿不仅没有被风雨吹倒，反而更顽强了，长得更高了。几天后，又一场灾难来了，邻居到我家来玩，顺便把他家的小狗带来了。这只小狗看见我家有一颗石榴苗儿，便跑上前去，一会儿向前，一会儿向后，嘴里还不停地汪汪叫着，忽然，小狗把石榴苗儿的叶子咬掉一片，邻居看了连忙把小狗带回家，我心里想：石榴苗儿刚长出两片叶子，又让小狗咬掉了一片，这次石榴苗儿肯定死了。事实总是和我想象的相反：石榴苗儿又长出了两片叶子，又长高了很多，这是我才发现石榴苗儿有很顽强的生命力；从此以后我便每天给石榴苗儿浇水，施肥；有过一段时间，石榴苗儿长成了一棵高大的石榴树。

　　从此，我下定决心：我也要向石榴苗儿学习，学习他顽强的生命力，热爱生命。

四年级生命的作文篇2

　　一天我在房间里写作文，就在这时。一只蜜蜂从门外飞了进来，打扰了我的思路。我拿出了一张纸巾，把它给包住，只要我一用力，它就无法动弹。

　　可是，它在挣扎，仿佛只要一有机会，就可以逃出去。我被这强烈的求生欲望给震撼了，不禁放了它，接下来，它就在我房间飞来飞去，似乎在找出口。突然它停住了，往玻璃冲去！“轰”的一声，蜜蜂倒下了。我走过去想把它放生，可它又摇摇晃晃地飞了起来，稍一整休后，它就恢复原状了。

　　接着他又使出了平生最大的力量冲去，可结果和上次一样倒了下来。十分钟后，我认为它已经没有生命迹象了，把它放在一张纸巾上，想要处理它时，它又一次活了，拼命的在一张纸巾上滚动。我被这只顽强的蜜蜂惊呆了，足足呆了一分钟，才缓过神来，一分钟后我看见它恢复了，便打开窗把它放出去。

　　这时，我明白了一个道理：生命只有一次，任何时候都不要轻易的放弃生命。同时我也知道了生命的宝贵。

四年级生命的作文篇3

　　文竹，你们一定没见过吧。文竹它虽然牡丹之艳丽,也没有水仙之亭亭玉立,更没有腊梅之傲骨,但它还是默默地生长着，奉献着自己的绿，从不吝啬。

　　文竹顾名思义，就像竹子一样，只不过变小了许多罢了。它全身亮绿色，昂首挺胸。在竹干的接痕上，慢慢伸出了一条条枝杆。枝杆上长满了又细又尖的竹叶。喷了水后，文竹更加好看，晶莹的小水珠，点点滴滴洒在了葱郁的叶片上，阳光一照，像无数奇妙的小珍珠在叶片上滚动。多么吸引仍没的目光啊！

　　一天过去了，两天过去了，一个星期过去了。可是，谁知道，那葱郁的叶子失去了光彩，没有了生命，没有了水分，没有了一点儿生机。竹叶枯黄，干巴巴的，像一位年轻人得了一场大病，有气无力的。手稍微地一碰，叶子掉了下来，顽强的生命力消失了，像得了癌症的人一样，特别的`难受，呼吸有困难。因为文竹长在被污染了的环境里！

　　文竹，朴素，无私奉献，给我带来了清爽的感觉，但我们不去爱护它，却伤害了它。一切生命都离不开清新的空气，空气是生命之源。当然我们也需要。

四年级生命的作文篇4

　　那天放学，妈妈在盒子中泡了些豆子，每隔一天，都要换一次水，用木盖盖上，一天，两天……五天，我发现，豆芽居然把木盖顶开了，我惊叹不已。

　　上个星期六，我姐姐给我买了一个“阿狸”的花瓶，我按照上面的说明，做了一次，它说五至十天长出小草。在我的精心照顾下，结果，五天就长出来了！

　　张海迪五岁时因高位截瘫，胸部以下完全失去知觉。她却自学了几国语言，翻译了许多外语着作和资料，出版了100多万字的小说，还自学医学知识，为别人治疗。

　　张强是个肢体残疾的孩子，6岁那年一场车祸，使他再也不能像正常孩子一样奔跑。然而，就是这个左手不能伸展，右脚前脚掌被截去一般的孩子，在“5.12”地震中英勇救出4名同学。

　　生命既是脆弱的，也是坚强的；生命既是短暂的，又是永恒的。只要心中有信念，脆弱的生命会变得坚强无比，只要心中有信念，短暂的生命也会变得永恒。

四年级生命的作文篇5

　　今天，我在给桑树浇水的时候，不经意间发现在我花房地板凹槽的枯叶下有一丝绿色，我好奇的拨开枯叶，看到的一幕真让我震撼-一棵紫茉莉幼苗颤颤巍巍地顶开枯叶，努力地抬着头。

　　它头上顶着自己坚硬的种壳，被我拨开枯叶后，它的茎叶在微风下微微地摇摆，一会儿往左倾，一会儿向右垂，似乎风再大点就会把它细细的茎折断。但事实并不是这样，一阵大风吹来，地面上的许多土和都被吹飞了，而它却在大风中飘飘悠悠，好像在向整个世界宣告：我不再是一颗种子了，我已经是一颗生机勃勃的小苗了，我虽然看上去很弱小，但我的生命却是有韧性的，我会是十分顽强的一棵小苗！”

　　这株小苗从子叶到根，每一处都是生机勃勃，其中，最有特色的就是根了。它的根是白白的，异常粗壮，至少有茎的两倍粗。看着它被困在地板上，我看着很同情，很想把它从地上拉出来，给它换一个地方。可让我大吃一惊，它的根好像长在地里了一样，要不是我赶紧松手，它的茎就要被我拉成两瓣，但是根仍然深深地扎在地板凹槽里。

　　这真是一棵顽强的植物，我向它保证，等它再长大一些，等它的茎叶足够粗壮，我一定给它换一个大大的花盆，让它有更好的生长环境。可人不是救世主，下一个迎接它的将是什么？福兮？祸兮？

四年级生命的作文篇6

　　今天我们学完的第五单元的课文，老师让我们总结了这一单元的要点，然后对我们说：“了让大家更好的了解这个单元课文的内容，大家来看一组数据。”说完，老师熟练地打开电脑，让我们看了关于器官移植的介绍，其中一组数据让我们震撼，：我国从第一例器官捐献成功到现在只有104例捐献成功，有些国家一年捐献器官的数量比我们的总数多出了十几倍甚至几十倍，这个数字让我们感到震惊。

　　这时，老师拿出一个文件夹，对我们说：“这里面是器官捐献所要填的表格，谁愿意？可以小组讨论一下。”本来安静的教室立刻变的嘈杂起来，有的说：家长不同意怎么办？有的说回家挨打怎么办？还有的问：疼不疼。我的想法和大家的一样，怕家长不同意。几分钟后，老师拍了拍手，大家静了下来，老师对我们说：“大家要慎重的考虑一下。”停了一会儿，又说：“死了之后捐还是不捐，选择捐献器官的请起立。”大概有二十几个同学站了起来，老师又说，：“我很高兴看到有这么多同学选择了捐献器官，如果谁还在犹豫，可以坐下。”一个，两个，三个，……，这时候我们班的一个瘦小的女孩－孙鹏澜竟站了起来，清点了一下人数，一共有二十人，老师看到孙鹏澜居然流出了眼泪，老师问她为什么哭？大家都以为她害怕，但她却说：“我不是因为害怕，而是我想到了如果我需要做器官移植手术，但却因为等待可供移植的器官而耽误很长时间是多么可怕的事情啊！”老师说：“刚才站起来的那二十个同学下课后到我这里领表格，其它同学讨论一下你们为什么没有站起来。“讨论结束后，老师说出了真相，其实老师只是用一张白纸记我们做这次关于生命的测试。

　　通过这次测试我们明白了，我们每一个健康的人都是幸运的，我们要珍惜生命，让短暂的生命活的更加光彩有力。最后借用岳飞－《满江红》里的一句话来做为结尾：莫等闲，白了少年头，空悲切。