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四年级实验的作文

时间:2022-07-03 14:18:56 四年级 我要投稿

【精品】四年级实验的作文合集7篇

  在我们平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的四年级实验的作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】四年级实验的作文合集7篇

四年级实验的作文 篇1

  上课了,我们快速跑进实验室,这节课是我期盼已久的科学实验课,我知道老师又会亲自带着我们做实验。

  老师抱着实验器材,大步走进实验室,她放好实验器材后高兴地说:“同学们,今天我们来做一个电磁铁磁力的大小与什么因素有关的实验,请大家注意听”。我们的兴趣一下子就提起来了,也在悄悄议论着,都很好奇,接着老师说:“磁力的大小与导线绕的圈数有关,导线绕的圈数多磁力就会强,导线绕的圈数少磁力就会弱,我们现在需要证明一下,看是不是真的是这样?”然后老师把实验器材发了下来,器材是一根一米长的导线、一节五号电池、大铁钉和一堆回形针。我兴奋极了,连忙动手跟着老师做实验了。

  我先把导线一圈圈绕在铁钉上,绕了二十圈,接上电源,去吸回形针,很多回形针被吸了起来;我又在铁钉上只绕了六圈,铁钉上却只吸上几根回形针。通过这次实验证明,电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数是有关的,导线绕的圈数多,磁力就强,相反,导线绕的圈数少,磁力就弱。老师还告诉我们,科学家就是利用电磁铁磁力原理发明了发电机等等,老师还说,科学就在我们的身边,只要我们用心去发现,去感受,就会懂得存在于我们生活中的科学知识。科学家也是通过这些小小的实验成就了那些伟大的发明。

  这个实验虽然很简单,但我从中得到了快乐,体验了成功的喜悦,而且还获得了知识。科学实验不但能开发智力,还锻炼了我们的动手动力,我希望以后有更多的这种科学实验让我们做。

四年级实验的作文 篇2

  今天,老师给我们带来了一个鸡蛋、一杯水还有一袋平常妈妈炒菜用的盐。看着老师摆在讲桌上的工具,我们全班同学都不知道老师的葫芦里卖的什么药?老师给我们卖关子说今天要让我们见识一下鸡蛋学游泳,我们都很疑惑,鸡蛋没长胳膊又没长腿的,它怎么能学游泳呢?于是,老师决定亲自为我们做试验。

  老师刚把鸡蛋放入水杯中,只见鸡蛋像一个醉汉似的,晃晃悠悠地往下坠落,不一会儿就沉在杯底“睡大觉”了,一动也不动。这时候,老师用筷子搅了搅,不料,鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。这时候,老师在水杯里加了几勺盐,用筷子继续搅了搅,鸡蛋摇摇晃晃的,慢慢的直起了身子,放佛忽然变轻了很多,从杯子底下竖了起来。就像一个刚刚睡觉起来的娃娃,迷迷糊糊地往上冒。不一会儿,鸡蛋就像一个潜水员地氧气罐没有了氧气要上来呼吸一样,浮到水面上了。

  你知道鸡蛋为什么会浮起来吗?老师给我们揭晓了实验原理:原来,在清水里加了食盐,水的密度就变大了,浮力也跟着变大,所以鸡蛋就会浮上来了。就像人为什么可以在死海上面任意漂浮一样,道理都是一样的。

  小鸡蛋大奥秘,我们在生活中一定要多留心观察,处处有学问,这样就能有更多的发现了。

四年级实验的作文 篇3

  今天上午,上《科学》课时,闻老师笑容可拘地说:“我们做个实验。”说着,她从讲台下取出实验材料。这材料可真多:有中性笔﹑木块﹑木板﹑砂纸﹑毛巾﹑平板测力器等。

  闻老师先让我们按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔,猜想是什么原因?接着闻老师说要验证你们的猜想对不对,应该怎么办?我们说出方法后,闻老师就让我们将圆珠笔拆开,看看里面有什么?当我们发现有小弹簧后,老师引导:是不是里面的弹簧在起作用?怎样验证?引导我们想到把里面的弹簧取出来后,再试,看笔芯还能不能很方便的伸缩。再让我们试验,验证猜想。弾簧为什么能使笔芯很方便地伸缩呢?弾簧究竟有什么特点?让我们先玩彈簧,说出新的发现,我们玩后发现:用手拉,彈簧会变长,松手后弾簧又回到原来的长度,用力压,弾簧会变短,松开后,弾簧又回到原来的长度。在拉压的过程,会感觉到当用手向外拉弾簧的时候,弾簧有一种力在向里拉;当用手向下压弾簧的时候,感到弾簧有一种力在向上顶。老师说这就是弾簧的特点。

  啊!科学是这般神奇,又是这般普通。

四年级实验的作文 篇4

  今天,我跟随妈妈来到了她工作的实验室。

  一进实验室妈妈就对我千叮咛万嘱咐:“实验室里都是强酸强碱,有很大的腐蚀性,可不要乱碰!”我听了这番话,就乖乖地跟在妈妈的身后,不敢碰任何东西。咦!我眼睛一亮,看见妈妈从一个小盒子中撕下一条黄色的纸。我抑制不住自己的好奇心,便问:“妈妈,这是什么啊?”“这是pH 1-14的试纸,叫广泛试纸,如果它遇到被测溶液变成深紫色那溶液就是碱性的,变成暗红色就是酸性,如果是绿色的,那溶液就是中性。”噢,我惹有所思地点点头,正想着在《科学实验王》中看到过这个呢!

  “今天你也做一次实验王吧!”妈妈说道。不一会儿,妈妈就准备好了三种都看似水一样的溶液。“一种是妈妈单位里的产品,是碱性的;一种是接近中性的自来水;一种是稀盐酸。你来用前面我讲得试纸的性能来辨认出它们吧!”这可难不倒我!先撕下一条试纸,放进第一杯溶液里,变成了暗绿色,“这是自来水!”我坚定地答道。妈妈微笑着说:“不错,对了。”接着又放进第二杯、第三杯,试纸先后变成了暗红色和深紫色。结果出来了:第一杯是自来水,第二杯是稀盐酸,第三杯是妈妈单位的产品。“全对,看来你已经掌握pH试纸的使用方法了。”我兴奋地说:“这是用纸识物啊!”

  真是神奇的试纸!

四年级实验的作文 篇5

  自从我跨过小学的大门以来,我上过许许多多的.课,有生动的语文课,有妙趣的数学课,有奥秘无穷的自然课。其中一堂自然可让我记忆犹新。

  那是一年前的一个星期二上午,快放学了,侯老师给我们布置了一个作业,每一个人回家准备两个蛋壳。我们都猜想蛋壳的用处,有的猜老师让我们画彩蛋,有的猜老师要个我们做实验,还有的说老师要让我们学其妙的数学知识,看我们纳闷的样子,老师笑着说:“下一节可自动揭晓。”

  上课了,老师猜透了我们的心思,调理的说:“我们要用这个蛋壳做实验。”哈哈,我想猜中了老师的意图。“同学们,你们看这蛋壳,拱形的那面和凹陷的那面哪个更容易破?”同学们都觉的凹陷的那面容易破。我反复做了几个实验,拱形那一面怎么也破不了,同学们都很疑惑。

  老师看我们疑惑的样子,告诉我们:“这就是薄壳结构原理,拱形面可以抵消外力的作用,让结构更加坚固。薄壳原理无处不在要善于发现、发掘。”

  现在,我发现了安全帽,挡风玻璃等也是出自薄壳原理,洪老师的这堂课给我留下了很多的思索。

四年级实验的作文 篇6

  寒假里,我和爸爸在家做了一个有趣的实验:把鸡蛋放在盐水里,是否会悬浮?

  带着这个疑问,我开始准备实验材料:先找来一个透明的玻璃杯,一碗清水,一袋盐还有一个鸡蛋。

  实验开始了!我先把一碗清水倒入了玻璃杯中,接着把鸡蛋轻轻地放入了杯中,只听“咚”地一声,鸡蛋就安安静静地趟在了杯底。于是我开始往杯中加盐,一勺,两勺,直到六勺,可是鸡蛋却像是一个熟睡的娃娃一动也不动。我开始纳闷:难道书上说的,鸡蛋在盐水里会悬浮是假的?正当我感到心灰意冷时,爸爸走过来了。他先观察了下杯子,然后用手触摸了水的温度。然后说,一定是天气太冷了,水温太低,盐不能完全融化。所以鸡蛋难以浮上水面。于是爸爸重新把鸡蛋拿出来,将盐水倒进了锅里开始加热。一分钟后,水渐渐升温了。

  我又重新把水倒进了杯子,接着把鸡蛋也放了进去。我开始耐心观察,过了几分钟,鸡蛋终于浮起来了!刚开始是上浮一点点,接着慢慢悬浮在水中!我开心得手舞足蹈!我用手指按了按鸡蛋,它就像弹簧一样弹到了水面!

  爸爸告诉我,鸡蛋沉入水底,是因为鸡蛋的密度比水的密度大。相反,盐水的密度大于鸡蛋密度,所以鸡蛋就浮起来了!

  通过这个实验,我懂得了,科学的世界有无数的奥秘,需要我们一步一步地动手来研究和探索!这真是一次有趣的实验!

四年级实验的作文 篇7

  “纸能托住水!”这句话不可思议吧?一张普通上午纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢?这还得从头说起。

  一天,我正在看一本有关科学制作的书,忽然一个标题吸引了我的眼球:“能托住水了纸”。这怎么可能呢?纸一碰水就会破的啊?于是我怀着不解的心情,按照书上的做法去做。首先我准备材料:一只玻璃杯、一张平整的纸还有水,然后往杯子里灌了些水,将平整的纸慢慢地盖在瓶口上,并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起,再拿起杯子,将杯子迅速地倒转过来。这时,意想不到的事情发生了,水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事?我明明按照书上的去做的啊?我不解地去问妈妈,妈妈听了以后,就把我那书翻来看,妈妈看完,好像无奈地对我说:“说你平时做事认真点你就不听,你看,书上明明说要灌满水了,你只灌了约半杯水,水当然会流出来了。”原来是这样啊!都怪自己马虎。于是我连忙重新做了实验,这次我更仔细了。果然,这次实验成功了,水并没有流出来,而是被纸稳稳地托住了。这是什么原因呢?我上网查了查,网上解释说:在瓶口放纸,由于在杯中装满了水,已经没有了空气,所以不存在大气压。然而,把杯子倒过来的时候,纸的另一侧依然受到大气的压力,所以水不会流出来。

  啊!这次的科学实验太有趣了,这不仅让我尝到成功的甜头,同时也激励着我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。

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