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四年级实验的作文

时间:2022-06-26 17:18:37 四年级 我要投稿

有关四年级实验的作文合集六篇

  在日常生活或是工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的四年级实验的作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关四年级实验的作文合集六篇

四年级实验的作文 篇1

  夕阳西下,微风吹过美丽的校园,周末即将来临,每个同学都露出了喜悦的光芒。然而,老师却给我们布置了一个奇怪的作业,那就是手工制作“鸡蛋撞地球”。奇怪,为什么要做“鸡蛋撞地球”?我百思不得其解,左思右想也想不出什么名堂来。原来是学校要搞“科技节”了,我带着好奇和喜悦开始了“鸡蛋撞地球”的制作。

  第二天一大早,我和爸爸一起买来了好多材料,有一次性木筷、吸管、钢丝、毛线、小降落伞等,真是应有尽有。开始制作了,我先用木筷整整齐齐地做成一个三角架,用塑料绳将他们紧紧地绑好,接着把鸡蛋塞进妈妈编织的蛋套里,再用毛线把蛋套和三脚架固定在一起,然后在下面加上三根钢丝。最后,在蛋的三面加上一层吸管,还有要把三个小降落伞跟三脚架连在一起,这样就完工了。我趴在地上看也看不够,摸也摸不够,无比的喜爱它。好几次,我站在沙发上,一松手,降落伞瞬间打开,起到了缓速的作用。落到地上钢丝弹了上去,又减少了震动,可蛋还是会摇动,这时在它旁边的吸管就起到了防护的作用。我觉得,有了这样完美的三重防护,一定可以让鸡蛋稳稳地落到地面。可是我忽略了一点,那就是“风”。

  到了星期一中午,老师让我们拿好自己的作品排队去四楼实验。我们先到内花园做实验。在下面已经有一部分人来接作品。我看到有的作品是用气球贴在外面,把鸡蛋放到中间;有的弄了一个六边形的东西,把蛋放在里边;有的像一个火箭,竟把蛋装在气球里;还有的竟然做成了一个“粽子”形状……真是各有各的特点啊。开始试验了,我把降落伞一放,还是和以前一样,降落伞瞬间打开了,我的作品就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。还没等我看好,它就已经稳稳当当地落在地上了。我急忙下楼去看,鸡蛋居然完好无损,我兴奋的一蹦三尺高。不过老师又说:“这次不算,因为下面是草坪,我们到水泥地去比。”于是我带着心爱的小作品,走向老师那里。这里风可真大,凉丝丝的。实验又开始了,我还是和平常一样随意的松了手,可是意外发生了。我的小作品竟然往左边大树飞去,夹在了树丛中纹丝不动。我失望地自言自语:“真是太糟了!”

  虽然我的实验失败了,但是我也体会到了,在科学的道路上困难重重,但我们也要认真面对它。

四年级实验的作文 篇2

  今天,厉老师在讲台上,神神秘秘地拿出了三杯液体,都是透明的,请大家用尝、闻、看的方法分辨一下各是什么。我心想,这会不会是三杯酒精?又或者是三杯水?还是三杯雪碧呢……

  只见李宇航缓缓地走了上来,拿起了第一个杯子,用右手食指沾了沾,放进嘴里一尝,他立刻说:“这一定是酒!”他的脸上眉头紧锁,闭着眼睛,嘴巴抿了起来,过了好一会儿,才张开嘴巴。接着,他紧张地拿起第二杯液体,用左手食指沾了一下,放进嘴里一尝,他马上叫:“好咸呀!”,我猜测这应该是杯盐水。”最后他尝了第三个杯子里的液体,又道:“有一股怪怪的味道。”刹时,我蒙住了,想不出这会是什么,恨不得自己上去尝一尝。

  接着是胡竞予,她慢慢地走上来,有些紧张,缩着身子,又带着一些兴奋的样子,脸上却笑眯眯的……她拿起第一杯液体,放到鼻尖下闻了闻,连忙低下了头。我有99%的肯定,这第一杯是白酒。她又拿起第二杯液体,还是和第一杯同样的感觉,直到闻第三杯时,她才觉得好些。旁边的李杭锜说:“会不会第一杯和第二杯味道闻惯了,所以第三杯就不觉得难闻了?”这个说法让我产生了疑问,“难道这三杯液体都是白酒吗?”

  第三位是李杭錡,他一一拿起了三个杯子,上看看,下看看,左看看,右看看,非常认真仔细地观察着,可他还是看不出什么东西来。

  根据三位同学的表现情况,我猜测第一杯是白酒,第二杯也是白酒,第三杯是水。

  激动人心的时刻到了,厉老师公布答案:“第一杯……是……白酒!”我们一片欢呼,大家都猜对了。“第二杯……是……白酒!”我很兴奋,要是第三杯再对,我就全部猜对了!“第三杯……是……白酒!”大家一阵叹气,都猜错了。

  这次实验告诉我们:要了解事情的真相,就要去亲身体会,亲自实践,认真观察,用心辨别。

四年级实验的作文 篇3

  我相信大家一定都做过实验,但是令我印象深刻的却是那次在科学课上,老师给我们做的一次实验。

  那次科学课的题目叫《七色光》。还没有开始上课,老师就来到了班上,手里还拿了一个大篮子,里面装了许多有三个角的镜子。不知不觉就上课了,老师先向我们介绍了七色光的由来,三棱镜就是把我们看到的白光分解成了七种颜色的单色光。老师边说,还拿了一个三棱镜,到教室外面,让阳光透过三棱镜,把分解成的单色光投射到窗帘上,那七彩的颜色就显先在了窗帘上,十分漂亮,大家无不啧啧赞叹!

  老师让我们一组一组地轮流到外面做这个实验。这时,教室里的人无不欢呼雀跃。我们在教室里还没有出去实验的人,看到别的小组都成功地把阳光反射到窗帘上,心里无不十分激动。我看到一组组实验的成功,马上都要轮到我们组了,心里十分紧张。

  不一会儿就轮到了我们这一组。我和王喆他们一起来到了教室的门口,我拿着三棱镜,把镜子对着阳光,没想到那美丽无比的“彩虹”显现在了对面教室里的窗帘上,这可真神奇呀!

  这次实验不仅让我们懂得了三棱镜的原理,还让我们体会到了三棱镜的神奇。

四年级实验的作文 篇4

  今天早上,我正在睡梦中,突然传来几声急促的“叮铃铃”电话声,我只好喊妈妈来接听。

  被电话吵醒的我,只好醒了。忽然,一排整齐的字浮现在我的眼前:为什么打电话时,尽管相隔千里,都可以清楚地听到对方的声音?

  吃过早餐后,我向妈妈问起了这个问题。妈妈给我讲了这个问题的道理,我听了半天也没听懂。妈妈说:“好吧,我们来做个小实验。你去找两个易拉罐和一根长线。”我一听要做小实验,便一下子来了精神,找出两个易拉罐和长线交给了妈妈。

  妈妈从零件盒里找来一把锤子和一枚铁钉让我照着她的话去做。我先小心翼翼地把易拉罐的盖子去掉,用锤子和铁钉在易拉罐的底部凿两个小孔。然后把长线的两端分别穿进两个易拉罐的底部的小孔,最后将长线的两端各打一个小结,使之牢固。看着做好的“电话”,我迫不及待地拿起来使用,让妈妈把易拉罐凑进耳朵听我说几句话,可是,妈妈总是说听不到,我垂头丧气地拿起“电话”翻来覆去地看几遍,再试了几次,可是,没错呀!妈妈见我无可奈何的样子,对我说:“你将绳子绷直再试一下。”我又试了一遍,果然,终于成功了。

  通过这个小实验,我恍然大悟,原来,对着话筒说话,使话筒底部的金属膜片随声音而振动,并带有磁性簧片振动,在电磁线圈,产生感应电流,电流经导线传至受话一方,使受话器上的膜片产生相应的振动,将话音还原。

  这真是一次有趣的科学小实验,让我受益匪浅,真是实践出真知呀!

四年级实验的作文 篇5

  上课了,我们快速跑进实验室,这节课是我期盼已久的科学实验课,我知道老师又会亲自带着我们做实验。

  老师抱着实验器材,大步走进实验室,她放好实验器材后高兴地说:“同学们,今天我们来做一个电磁铁磁力的大小与什么因素有关的实验,请大家注意听”。我们的兴趣一下子就提起来了,也在悄悄议论着,都很好奇,接着老师说:“磁力的大小与导线绕的圈数有关,导线绕的圈数多磁力就会强,导线绕的圈数少磁力就会弱,我们现在需要证明一下,看是不是真的是这样?”然后老师把实验器材发了下来,器材是一根一米长的导线、一节五号电池、大铁钉和一堆回形针。我兴奋极了,连忙动手跟着老师做实验了。

  我先把导线一圈圈绕在铁钉上,绕了二十圈,接上电源,去吸回形针,很多回形针被吸了起来;我又在铁钉上只绕了六圈,铁钉上却只吸上几根回形针。通过这次实验证明,电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数是有关的,导线绕的`圈数多,磁力就强,相反,导线绕的圈数少,磁力就弱。老师还告诉我们,科学家就是利用电磁铁磁力原理发明了发电机等等,老师还说,科学就在我们的身边,只要我们用心去发现,去感受,就会懂得存在于我们生活中的科学知识。科学家也是通过这些小小的实验成就了那些伟大的发明。

  这个实验虽然很简单,但我从中得到了快乐,体验了成功的喜悦,而且还获得了知识。科学实验不但能开发智力,还锻炼了我们的动手动力,我希望以后有更多的这种科学实验让我们做。

四年级实验的作文 篇6

  午饭过后,一个激动人心的消息从陈老师口中蹦出:去科学实验探究室参观,可以看,可以玩,但要小心别碰碎实验器材。

  “耶!”全班同学高兴得一蹦三尺高,快乐的叫喊洋溢在整个教室。

  来到了科学实验探究室,我们仿佛来到了一个科技馆:一张张六角圆桌上摆放着各式各样的科技用品,有的电视上见过;有的在书上听说过,还有的说也说不出来,见也没有见过的,让我们兴奋不已。

  这时,科学李老师来了,他说:“大家一定很兴奋吧!我来为你们介绍介绍。”

  他拿起一个有一条钢丝,上面缠着一条环形塑料的东西:“这叫水力发电机,关键就在这里。”李老师指了指一杯热水,“我吧钢丝弯到里面,它就会转起来。”老师指了指风扇。

  只见老师把环形塑料转个圈,放进了热水里,一秒……两秒……风扇转起来了!它越转越快,越转越快,最后都扇出了一丝丝清风。

  我们的眼睛瞪得和拳头那么大,嘴巴张成了“O”字形:“这太神奇了!”

  接着,李老师又把一个太阳能仪器拿给我们看,并放在窗台上。一丝丝阳光射进窗台,仪器上的风扇倏地转了起来,还唱起了每秒的音乐。大家暗地里都说:“真是高科技!”

  然后,李老师又给我们演示了许多仪器,看得我们心花怒放,跃跃欲试。

  “现在自己玩玩吧!”李老师宣布。我们一下子散开去,一起玩儿起来。

  突然,我听到一阵“咯噔咯噔”的声音,我循着声音一看,发现原来是一只积木做的袋鼠,腿一上一下,正在一条斜道上下坡呢,真神奇!

  我看见一个同学正在玩声悬浮,我也凑了上去,只要调控音量的大小,就可以使100克左右的球悬浮在空中。我很好奇于是问了李老师:“声悬浮利用了什么原理?”“声波是一种能量,它使空气震动,震动的空气将能量再传递给需要悬浮的物体,使物体悬浮。”李老师和蔼地说。听了李老师的讲解,我似懂非懂,科学的世界真是奥秘无穷!

  有句话说得好:“实验是科学之母。”李老师也说:“兴趣是最重要的。”这次参观使我更热爱科学了!

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