【热门】四年级童话作文汇编十篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的四年级童话作文10篇，欢迎大家分享。
四年级童话作文 篇1
夏天到了，在一株小桃树前有只小猴子。小猴子在等着小桃树结果，吃桃子呢！
这几天，太阳公公天天值班，大概是乌云伯伯和雨点宝宝旅游去了。所以，太阳公公很生气，去旅游也不带上我！因此小桃树天天被太阳公公当出气筒。小桃树对身旁的小猴子说：小猴子，帮我浇点水吧！小猴子无情地说：对不起，我等的是桃子。
过了几天，乌云伯伯和雨点宝宝旅游回来了，但是虫子突击队趁这几天天气好，来偷袭小桃树，小桃树被虫子突击队折腾得又痒又痛。此时，小桃树再次向小猴子发出SOS的信号，小猴子的回复是：对不起，我等的是桃子。
又过了几天，天气凉了，台风来光顾小桃树了。小桃树被台风刮得死去活来，东西不分。此时此刻，它用沙哑的'声音对小猴子：小猴子，帮帮我挡挡风。小猴子既坚定又无情地说：对不起，我等的是桃子。
秋天到了，寒风吹着落叶。小猴子提着一个大篮子来摘桃子了。但是，小桃树却已经枯死了，现在只剩下一株干巴巴，东倒西歪的树干了。小桃树怎么了？
小猴子回到猴村，找到知识渊博的猴子博士，将事情的始末说了一遍，问道：我的小桃树哪去了啊？猴博士说：如果你好好保护它，栽培它，现在你就能吃到香喷喷的桃子了。平时不付出汗水，哪里来的回报呢？
四年级童话作文 篇2
夏日的清晨，一枝粉红色的荷苞含着露珠在池塘中亭亭玉立。荷苞高兴极了，因为她今天就要盛开了。她使出全身的力气，在灿烂的阳光下奋力绽开。
“你看她多漂亮呀，青绿挺拔的身姿，粉红色的裙子，多么曼妙的荷花呀。”淤泥透过水面看到了荷花，高兴地说。
“是谁在说话呢？”荷花正在阳光下欣赏着自己，陶醉不已，突然听到有说话的声音，伸长了脖子四处张望，并惊奇的问。
“是我，是我。”淤泥小声的说着：“荷花姐姐，我是淤泥，我在你的脚下。”
荷花低下头，看了看自己的脚下，简直不敢相信自己所处的环境------脚下到处都是黑乎乎的淤泥。荷花的心情糟糕透了，沮丧极了，怨恨的说：“我怎么会生活在淤泥里，像我这样高贵、美丽、优雅的'人，应该生活在天堂之中。”
淤泥听完后，一点也不生气，还是礼貌的说：“荷花姐姐，虽然我又脏又臭，并且长的丑，但是你的生命离不开我。我没有别的要求，只想以通过给你提供生命养分的方式，希望你健康、茁壮的成长，娇艳的盛开，来为我们的大自然增添更美的景色。”
荷花听完后非常愧疚，她不好意思的说：“对不起，我误会你了，淤泥弟弟，我要把你这种不求回报、无私奉献、给予别人的精神传承下去，集小美成大美，汇聚成大自然的美。”
淤泥开心的笑了。
四年级童话作文 篇3
与童话有约
蓝蓝的天蓝蓝的梦
童话因为与儿童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子们喜欢的一种作文形式，是一种真正意义上的快乐作文。于是，从一年级开始，我们和童话相约了。
如今二年级下学期了，即将和童话含泪言别，采撷一路的汗滴，剪辑瞬间的精彩，连缀成或深或浅的足迹。
一、仿写开启童话之旅。
仿写，即听（读）童话写童话、儿童诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架，既降低难度，又感悟结构，还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。如：
春雨的欢唱
----------（象声词），
春雨洒在------（地点，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
----------（象声词），
春雨滴在------（地点，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
起初，它降低了难度，较好地让所有的孩子能写，敢写，大大激发了孩子们的热情和兴趣，开始往创编的路上走。可是一时期，写过几篇后，看到完成的习作大同小异，搭桥的弊病显而易见地暴露了出来——限制了思维。于是，搭桥写作的使命结束了，我们又试着半开半放地仿写。
如学习拟声词时，仿写《谁来了》，只要求写出谁怎样做什么就行。结果理想一些，孩子们的视野或物或人，思维打开了一些，但大致结构一样，因为给了统一的要求“写出谁怎样做什么”。
谁来了
104熊创创
麦苗儿困了，想睡觉了。小雪花来了，踏着“窸窸窣窣"的脚步。洁白的雪花是被子，往身上一盖，麦苗甜甜的睡着了。
松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠来，锋利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”搂了几下，松果被收走了。
红松树病了，痛苦地呻吟着。啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是钳子，“咯噔咯噔”啄了几下，虫子被捉走了，红松树笑了。
谁来了
104吴子涵
花儿渴了，低着头。小朋友来了，哒哒哒，手里的小水壶像把小水枪，向上喷，哗啦哗啦......花儿抬头笑了！
炎热的夏天，知了在树上吱吱吱地叫着，松鼠妈妈来了，它的尾巴像把遮阳伞，为松鼠宝宝遮阳，嘿嘿，松鼠宝宝在妈妈的遮阳伞下睡着了。
谁来了
104赵奕昕
大树病了，弯着腰。啄木鸟来了，扑棱棱，尖尖的嘴巴是个手术钳，向里一叼，笃......把虫子叼出来了，大树的病好了。
小河很寂寞，小鸭子噗嗒噗嗒的来了，扑通跳进小河里，宽宽的脚掌像船桨，哗啦哗啦，游来游去，小河开心的笑了。
谁来了
104韩百怡
花儿开了，悠悠地飘着清香。蜜蜂来了，嗡嗡嗡嗡，细细的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸几口，嘿，把花蜜采走了！
老爷爷孤独了，愁眉苦脸地一个人坐着。孩子们来了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，欢快的笑声是音乐，哈......老爷爷开心的笑了！
谁来了
104丁彦之
森林静了，动物们寂寞了。布谷鸟来了。（布谷布谷）尖细的声音是动听的乐曲，唱了一会儿，动物们听了，顿时有活力了，森林里沸腾了。
雨点落下来了，（淅沥淅沥），燕子来了，（唧唧咕咕）唱着悦耳的歌，衔着雨丝，织出一幅五颜六色的春天图画。
春天来了，树儿醒了。风儿来了，（呼呼呼呼），温和的风声像闹铃，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。
谁来了
104安百川
天气冷了，小鸟儿冻得哆哆嗦嗦。鸟妈妈扑棱棱地飞来了，她用嘴巴叨来了干草和树枝，一层一层地搭好了窝，小鸟儿躲在温暖的房子里，叽叽喳喳地欢叫。
我家的木凳子坏了，歪歪扭扭地倒在地上。爷爷哒哒哒地来了，还带来了斧子和钉子，砰砰砰几下，就把凳子修得端端正正的，我们又可以放心地坐了。
因为不尽如人意，于是又写了第二篇。这次不限人物，不限内容，只要求运用要学的拟声词语。如是有了如下几篇中意之作。
小壁虎找尾巴外传
104尹光杰
小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴给弄断了。它“呜呜”地哭了起来。
老黄牛听见了，“哞哞”地叫着来了。
小花狗听见了，“汪汪”地叫着来了。
小白猫听见了，“喵喵”地叫着来了。
小鸭子听见了，“嘎嘎”地叫着来了。
小黄鹂听见了，“嘀哩嘀哩”地飞来了。
……
大家都劝他说：“别哭了，别哭了，我们帮你找。”
他们找呀找，找呀.，突然小花猫高兴的指着小壁虎叫道：“找到啦！”
大家都往小壁虎身上看，啊！长出了一条新尾巴。
大家都高高兴兴地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起来。
游泳比赛
104赵奕昕
夏天，天气炎热，小动物们不约而同的来到了池塘边，会游泳的小动物们扑通、扑通的跳下了水。
公鸡在岸上：“喔喔，你们比赛游泳吧！”
小鸭子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊。”
小青蛙在荷叶上跳着：“呱呱，我愿意，我愿意。”
小鱼用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”
……
游泳比赛开始了，大家都努力的往对岸游去
小花狗在岸上：“汪汪，加油。”
小猫咪：“喵喵，快游啊！”
小鸡：“唧唧，看谁得第一！”
……
看，它们的游泳比赛多热闹啊！
秋天交响乐
104张谦
秋天有好多好听的声音。你听“哗哗哗”，这是秋雨姑娘在快活地笑呢!你听“嘿呦嘿呦”，这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!你听“呱呱呱”，这是小青蛙们在挖洞建房子呢!你听“咕噜咕噜”，这是小刺猬在搜集冬粮呢!你听“唧唧唧唧”，这是小松鼠正在往家里存粮食呢!你听“哼哼哼”，这是小熊正在扫枫叶，准备做一个软绵绵的冬眠床呢!
晨练
104熊创创
天刚蒙蒙亮，就听见一只大公鸡“ 喔喔喔，喔喔喔”地高声叫着，好像在说起床了，起床了，该晨练了。
一群小鸡跟着鸡妈妈后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在说我们起床了，可以晨练了。
两只鸭子一摇一摆地走过来了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在说我们也要加入你们的队伍。
不知从哪儿窜出一只猫，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在说你们不要忘了我。
一条大黄狗跑过来，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在说我也到了，我也到了。
这时，牛教练慢吞吞地走过来，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在说大家真准时，动物们排好队，开始了今天的晨练。
因为没有限制，思维辐射的角度更广，已经开始有童话的模样了。“开始写童话吧！”我对自己说。于是，画面丰富、连贯的多幅图或单幅图成了我们最爱的帮助孩子们发散思维的载体。（见《我的童话起步一二三》）。
于是，我一边力促孩子们大量阅读童话，一边给他们引入经典童话。
仿写，降低了难度，有效唤起了孩子们的写作欲望。
学了《小壁虎借尾巴》，孩子们仿写了《小孔雀找朋友》。学习了《柳树醒了》，孩子们仿写一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基础上慢慢学会了创造。如第二册的第一单元课文都是语言生动，意境优美的有关春天的童话故事，学了以后，我们就设计了《太阳光的'颜色》教师先创设一种情景，把孩子带到童话世界中：
小白兔听牛伯伯说有关阳光的学问可多了,就特别想知道阳光究竟是什么颜色的。
小白兔走进树林,看见小鸟在树枝上唱歌,就问小鸟:”小鸟,请问你知道阳光是什么颜色吗?”小鸟说:“阳光是绿色的,阳光照在树林里,树林里一片翠绿,多美啊!”白兔问了很多动物，可他们的说法都不一样。小白兔都问了谁，他们是怎么回答的？请你大胆想像编一个精彩的故事。
二、看图创编乘上了童话的动车
看图编童话写童话也要遵循由易到难，由多幅图到单幅图。开始时给孩子们多幅图让孩子进行扩充性练习，有了一定基础后，再组织看单幅图想象写童话练习。所以最早写的是多幅图构成一个连贯的故事，情节就在图片中，观察就能看出来。多幅图，写起来比较容易，还能让孩子有话可写，自然篇幅容易写长，信心也会增多一些，兴趣也会浓厚一点。
在写单幅图时，采用扩充式，即有顺序地出示图画，每增添一个画面或人物，就让学生进行想象练说，到最后一个画面出现后，一个独特的故事就在孩子们独特的构思中慢慢形成了。（待续）
三、续编拓展为童话插上了轻快的双翼
在指导孩子写作童话时，应放手让孩子写作。孩子在写作时出现了一些不合理的、胡编乱造的问题，应多进行正面引导，千万不要求全责备。不怕胡说，就怕不说。（待续）
编写童话需要懂得各种动植物的生活习性，需要懂得日常生活中的各种知识，有意识的指导孩子写作童话，可以扩大孩子的知识面，丰富生活阅历。（待续）
童话就像一面镜子，孩子们是镜子里的小动物，而镜子里的小动物就是眼前这些可爱的孩子。
和童话有约，与童年相伴，让童趣相随，于是，我又梦回了童年……
四年级童话作文 篇4
嗨！大家好！我是一个铅笔盒，在商店里大家都说我既漂亮又美丽，可是，当我被小主人买回家时，“呜呜……”就让我来告诉你我的悲惨生活吧！
当我被小主人买回家时，我就看见小主人把文具从旧铅笔盒里拿出，然后就把旧铅笔盒给丢到了垃圾桶里。我在心里嘀咕：那可是我的同伴呀！
在小主人把文具放到我的肚子里时，我看见了一身脏兮兮的橡皮大哥，便问：“橡皮大哥，您多少天没洗澡了？”“唉！你是不知道呀，这个小主人太不友善了！”橡皮大哥说道。当时，我吓得冷汗一身，并且我还看见连“帽子”都不见了的钢笔先生和一支断了身体的自动笔姐姐。
当然，我也没过几天安稳的好日子，浑身也变得脏兮兮的了。当小主人在学校吃饭时，菜汁、汤油都溅到了我的.脸上；当脏东西弄到小主人手上时，小主人就拿我的身体去擦干净。这时，我再也不是以前那个漂亮、可爱的铅笔盒了，我已经变得面目全非了。都怪我的小主人不爱惜我了呀，现在我再怎么大喊，可谁能来救救我？
日复一日，我天天都在煎熬中度过，如果小主人愿意好好对我，我和小主人可以重新开始生活。可是，这一切都已经不再可能了……
四年级童话作文 篇5
有一次，小鸭子散步一不小心掉进了坑里。小猴子，小象和小熊看见了，急得满头都是汗。这时，小猴子眼珠一转，想出了一个办法。它让大伙凑过来，悄悄地说：大象呆会儿你用长鼻子试一试，大象你把它抱上来试一试，我呢?就用长尾巴钩上来试一试。“
于是，它们开始按刚才的计划执行起来了。可是，洞太深了，这个办法真不行。
小猴子向远处望了又望，好象在找什么东西似的.，突然，小猴子好象看到了什么，它向远处跑去。不一会儿，小猴子回来了，它手里拿着一根长长的棍子，原来它要找东西救小鸭子。小熊从身上拿出一个网子，小猴子把网子装在棍子上。只见小猴子用了全身的力气才把棍子拿起来。大象对小猴子说”让我来帮你吧，我的力气比你大。“小猴子说”好呀，谢谢您的帮助。“
于是大象接过棍子不费九牛二虎之力就把小鸭子捞上来了。就这样，小鸭子得救了!
四年级童话作文 篇6
在一栋房子的屋檐下，居住着小鸟一家。
有一天，鸟妈妈和鸟爸爸都出去找吃的了，家里就留下了小鸟一人，他在家门口望啊望，没有看见爸爸妈妈回来，于是就去看会电视，他看见一个小女孩离家出走，留下了一封信放在桌子上······小鸟看完后想：我也出去玩玩，反正爸爸妈妈那么爱我，他们一定会来找我的。
小鸟离家出走了。
鸟爸爸和鸟妈妈带着丰盛的食物回来，发现孩子不见了，他们看见在桌子上有一封信：
亲爱的爸爸妈妈：
我离开家了，出去玩几天就会回来，请你们放心，我会照顾好自己的······
鸟妈妈看完后，伤心的哭了。“别哭了，孩子这么大了，应该会照顾自己了······”“可是，他还那么小，外面那么危险，我怎么能不担心呢？”
小鸟一路风餐露宿，终于来到了他做梦都想去的地方——呜呜啦啦黄金城。“啊哈，终于到了，玩够了，我再回去。”小鸟扑扇着发酸的翅膀说。他先在一棵小树上休息了会，找了些野果子填饱肚子，就继续往前飞去，飞到了一座城堡的大门前，小鸟睁着大大的眼睛，好奇的盯着门上的一排数字：
30+58+22+70+42=？下面还有一行小字，要想进门，先得算出答
案。“咦！这不是我上次考试做错的那道题吗？怎么会出现在这里呢？”小鸟一头雾水。但是为了进入城堡，小鸟还是静下心来，认真的'计算着，“222！”过了一会，小鸟大声喊着，接着，城堡的大门“吱呀”一声打开了。
小鸟飞了进去，城堡里的景象让小德目瞪口呆：地上全都铺着金光闪闪的金砖，一条清澈的小溪从城堡中间穿过，水里的鱼清晰可数，小溪的两旁栽着柳树，翠绿的柳枝在微风中摇摆，像是在迎风起舞，街道两旁的商店里，陈列着琳琅满目的商品，人们手拿鲜花，恭敬的站在街道两旁，望着远方，不一会，一辆黄金做成的马车缓缓驶来，就连马车的车轮都是黄金做的，马车两旁的卫士也都穿着金灿灿的黄金做的铠甲。小鸟正在纳闷，一只百灵鸟飞来告诉他，这是黄金城的呜啦国王，出来巡视民情。呜呜啦啦黄金城的居民，在乌拉国王的带领下，一只过着和平、幸福、富裕的生活，这里没有战争，没有疾病、没有偷窃。接着，百灵鸟带领小鸟参观了她的家，看着百灵鸟用金丝做成的巢穴，小鸟确实很羡慕，但却总觉得少了点什么。
百灵鸟一再邀请小鸟留下，小鸟想起家里的爸爸妈妈，婉言拒绝了，告别了百灵鸟，小鸟踏上了回家的归程。
离开呜呜啦啦黄金城，小鸟飞到一片菜地，去吃菜叶上的虫子，他打了个饱嗝，刚想飞走，却被一张大网给网住了，“好啊，敢偷我的菜！”“没有，我没有！”小鸟在网中拼命挣扎，以至于自己柔嫩的翅膀都被划出几道血痕，“爸爸，给我玩吧！”一个小
男孩跑过来，于是，小鸟的腿上多了一根长长的细线，被小男孩牵着，四处奔走，小鸟经过几番挣扎，已是筋疲力尽，耷拉着脑袋，想着爸爸妈妈，小鸟流下下了伤心的泪水，一个小女孩看见了，跑了过来，从小男孩的手中夺过小鸟，捧在手中，“看他多可怜，放了他吧！”“不！这是我爸爸在我家菜地抓住的，他是偷菜贼！”“这种鸟是吃虫的，怎么会偷吃你家的菜呢？你忘了昨天老师还告诉我们要保护这种鸟吗？如果你不放，我就告诉老师去。”小男孩惭愧的低下了头，小女孩解开细绳，在小鸟的头上轻轻的吻了下：“回家去吧，小鸟！”
小鸟使出浑身的力气，飞了起来，但是他太疲惫了，又受了伤，没飞多远，就在一棵树下昏了过去。
等到小鸟再次醒来，发现自己周围有好几只蜜蜂，“这是哪啊？我怎么会在这里？”“哦，是这样的，我昨天和几个同伴在那边采蜜，看见你在树下睡着了，我们怕你着凉，就叫了很多的兄弟把你抬回来了，你还真够沉的，我们费了九牛二虎之力才把你抬回来的。”“真谢谢你们。”“别客气，我们只不过尽了飞行同胞应有的责任，你怎么躺在哪里啊？怎么不回家？你爸爸妈妈呢？”“呜————”小鸟伤心的哭了起来，把事情的经过都告诉了蜜蜂，“都怪我不好，非要离家出走，所以才会弄成这样。”“你先在我们这养伤，告诉我们你家的地址，我们去告诉你爸爸妈妈！”
没过多久，鸟爸爸和鸟妈妈就赶到了，他们抱着小鸟，一边向蜜蜂道谢，一边流泪。
小鸟回到了家，躺在温暖的巢里，想起过去几天的经历，他突然明白，在黄金城百灵鸟家的金丝巢里，少的东西是爱，只有爱，才能让人感到温暖。
四年级童话作文 篇7
这个寒假我读了一本《格林童话》，里面一个个精彩的童话故事吸引着我，里面的每一个故事都让我得到了许多有益的启示。《渔夫和他的妻子》这个故事告诉我们做人不要太贪心，《青蛙王子》这个故事告诉我们做人要信守承诺。其中《白雪公主》这个故事我最喜欢读最让我难忘。
这个故事是说，在一个遥远的国家里，有一位漂亮的白雪公主，她的妈妈死了，国王又娶了一位新皇后，这位新皇后长的'非常美丽但是心地非常恶毒，她不能容忍任何美过她的人存在，于是美丽的白雪公主招到了她的记恨，新皇后绞尽脑汁想杀害白雪公主，而美丽的白雪公主在七个小矮人的帮助下，最终逃出了新皇后的魔爪，后来又遇到了白马王子和他结了婚，从此过上了幸福的生活。这个故事使我懂得了许多道理和启示，邪恶永远也不能战胜善良！
读完《格林童话》这本书，它教给了我们勇敢、友善和诚信，让我们认识了一个奇妙的美丽世界。作者：郭梓艺
四年级童话作文 篇8
一天，天气晴朗鸡妈妈带着小鸡们出来找肥肥的虫子吃。这是小鸡们第一次出来跟鸡妈妈学找虫子。鸡妈妈叮嘱小鸡们：“千万不要冲出护栏，如果出了护栏就会被外面的大野猫吃掉的。一定要跟着妈妈的后面。”小鸡们听了妈妈的话就紧紧的跟在鸡妈妈的后面。
可是，不一会就有一只小鸡被护栏外的一条肥虫子给吸引住了，他慢慢的离开了妈妈向护栏走去。小鸡一点都不知道这是护栏外面那只大野猫设计的'陷阱。
小鸡高高兴兴地唱着歌，来到了呼啦边。他刚想把虫子叼起来，忽然看见一只大猫向他冲了过来。只见那只猫穿着“橙色的外衣”，圆鼓鼓的脑袋上竖着两只尖尖的耳朵，还有一双水汪汪的眼睛。小鸡不认识大野猫，于是好奇的问他：“你是谁呀?我们交个朋友好吗?”大野猫想：“我已经饿了三天，现在终于可以填饱肚子了。”于是他对小鸡说：“好呀!既然我们是朋友了，那我们就握个手吧!”
小鸡和大野猫都伸出了手，忽然他看见这个新朋友的爪子很锋利，想到妈妈刚刚说的那只大野猫。可是，逃跑已经来不及了，于是他大声的呼喊：“妈妈!救命!大野猫要吃我啦!”在不远处的鸡妈妈听到了呼救声，赶忙飞奔过来，她先用嘴巴去猛啄大野猫的头，只见大野猫头上的毛被鸡妈妈啄了一大块;然后又用翅膀去扑打大野猫的屁股，把大野猫的屁股给打的通红;最后她用爪子去抓大野猫的脸，疼的大野猫满地打滚，落荒而逃。
小鸡泪流满面的跟妈妈认错，鸡妈妈疼爱的抚摸着他的头，把他搂进怀里。其他的小鸡看到了也都扑向妈妈的怀抱!
四年级童话作文 篇9
有一天，小老鼠正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。
哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。
小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左，一会儿向右，一会儿转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：“别啃了！别啃了！船要沉了！”可小老鼠还是理都不理小鱼。
危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不听他的'指挥，慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。
小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”
四年级童话作文 篇10
一个风和日丽的早晨，小猪带着红色鸭舌帽，穿着蓝色背带裤，神气活现地买了一些香蕉，他一边津津有味地吃着黄澄澄的香蕉，一边大摇大摆地走着。他把香蕉皮随手往后一扔，接着又香喷喷地吃起了第二根香蕉。
这时，大象伯伯慢吞吞地走过来了，他弯下腰，用那长长的鼻子把香蕉皮捡了起来，一边捡一边对小猪说：“小猪，不要乱扔垃圾，我们要保护环境。”小猪羞愧难当，脸一下子红到了耳根，低下了头，后悔地说：“对不起，我以后再也不乱扔垃圾了。”
小猪继续往前走，突然，“扑通”一声响，小猪吓了一大跳，他定睛一看，原来是熊猫弟弟踩到了西瓜皮，摔了个四脚朝天，熊猫弟弟揉着屁股怒气冲冲地说：“哎呦，痛死我了，谁扔的`呀？真缺德！”他站起来一瘸一拐地走了。
小猪看到这儿，心想：大象伯伯告诉我不要乱扔垃圾，我把西瓜皮扔到垃圾桶里吧，以免再有人滑倒，于是，他弯下腰小心翼翼 地捡起了西瓜皮扔进了垃圾桶。
天空飞来一只小鸟，对小猪说：“好样的，小猪！”小猪摸摸头，不好意思地笑了。心想：如果大家都爱护环境，不乱扔垃圾，那这个世界该有多美好啊。
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