实用的四年级作文6篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的四年级作文6篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
暑假的一天，爸爸妈妈和我，还有爷爷和堂姐我们一起去登景忠山。没去之前，我就查了有关景忠山的资料，资料上说：景忠山位于迁西县境内，海拔610米，景区面积15平方公里，1872级台阶直达峰顶，素有“灵山秀色”之美称。
真是天公不作美，我们刚到景忠山脚下，豆子般大的雨点就劈头盖脸的射了下来，我们只能躲在车里等着雨停。半个小时后雨停了，我们欢欢喜喜地去登山。沿着台阶我们依次看到四王殿、佛祖殿、真武大帝殿、菩萨殿等。但是，让我最奇怪的是，在台阶上，驴子驼着石头为什么要走“之”字形路呢？而且，所有的驴子都不用人指挥就走“之”字形。直到现在我才明白，这就像盘山公路一样，车直着爬山就很容易翻车，但是盘山就比较安全，因为直着爬山，车的附着力达不到直着走的要求。原来，驴子有着和人一样的智慧呀！
爬山的过程中，最令我惊奇的是景忠山的松树，树根在山脚下，最高的树枝却在半山腰，有的竟然横着长在陡峭的山坡中，而且长的郁郁葱葱，我真佩服它的生命力啊！怪不得爷爷给我取名叫“若松”。
记得我们爬到海拔400多米的时候，爷爷已经筋疲力尽了，妈妈也不想走了。但是，我坚决要爬到山顶上去，想看看山顶到底是个什么的。我们费了九牛二虎之力终于爬到了山顶，我感觉山顶雾气腾腾。爸爸说：“我们正在低云里呢！”我高兴的手舞足蹈起来，一边喊一边叫：“噢！我会腾云驾雾了，我是孙悟空了。”
景忠山可真美啊！可是我还没有看到它最美的时候，我以后一定要在晴天的时候去登一次景忠山。
四年级作文 篇2
这是刚开学的第一天，我的心里又紧张又兴奋。紧张的是待会怎么介绍自己，兴奋的是能交到许多的新朋友。毕竟我现在就只认识三个好朋友————-陈思迪、朱苏援、刘子乐。
说来也巧，突然从半路杀出了个刘子乐。我们就勾肩搭背地走向教室。今天是自我介绍环节和游戏，我虽然不知道它的意思，但是我天生好像对“游戏”这词有敏感。
我在教室静静地等着老师和同学们的到来，我和刘子乐呆呆地望着黑板又盯着粉笔，一副专研的样子。不知不觉老师出现了，她姓张，要叫她张老师。她的后面跟着许许多多的小朋友，我和刘子乐从来没见过这么多小朋友，兴奋得不得了。
“我叫苏子轩，今年6岁，我喜欢吃菠萝……”“啊？你居然吃太阳神阿波罗，你会被诅咒的。”“是水果菠萝”“我叫赵心润，今年6周岁”全班哄堂大笑，老师说他是猴子派来搞笑的。我叫……我喜欢吃……让我觉得是好朋友的有刘子乐、朱苏援、林子渊、苏子轩。
进入下一个环节，来玩抢手套。全班31人有30个手套，一个人一个人地被淘汰。人围着一圈，手套也围着一圈。这样转啊转，老师说停就抓。一开始，我不放过任何机会，毫不费力了十强争霸赛，我的好朋友一个也没少。
紧接着，我一次又一次地没抓着。我的朋友一个接一个地淘汰，最后只剩下我和刘子乐乐。我专心致志地盯着每一个手套，我听见已经“死亡”了的朋友在为我打气。我的小宇宙爆发了，反应速度惊人。李东泰、王子希、赵心润、李轩宇、赖天其都被我和刘子乐“杀了”。
我们事先说好，要死一起死，要活一起活。于是在“停”的那一瞬间一起抓起手套。可实际上，刘子乐没抓，反而让我抓。
冠军诞生了，那就是我们的陶逸天。他们在为我而欢呼。我觉得站在这冠军台上，应该是拯救我的人们，而不是我。这场比赛让我受益无穷，让我懂得了什么叫珍惜友谊。
四年级作文 篇3
秋季运动会开始了，同学都穿着整齐的校服，排着整齐的队伍来到操场上。
比赛的哨声吹响了，首先是拔河比赛，比赛同学上场后，两手紧紧握住绳子一点儿也不放松，双腿张开，口令一响，同学们赶忙拉紧大绳，身子向后仰靠，双眼睁的圆溜溜的，吴童的身子倾斜得几乎要躺倒；张星的脚像扎了根似的毫不动摇；梅宋强的脸涨得通红，牙齿咬的“咯吱、咯吱、”地响，眼睛盯着绳子，特别是余鹂棚，只见他眉头拧成了疙瘩，连嘴、眼睛都在使劲呢！裁判员也忙开了，给这边鼓鼓励，给那边加加油，旁边的小观众也齐声喊：“加油……”你们看：罗子佳她用劲全身力气，不断的在喊：加油！加油……我也不甘示弱像她一样使劲的喊着、叫着。手也拍红了。男生粗粗的嗓音和末参战的女同学的嗓门混在一起，好像世界上最雄壮的音乐。参战的同学在我们的鼓励声中不断的把标记往自已边拉……
我们胜利了！这时候操场上一片欢腾，我们蹦啊，跳呀，躺在操场上的那根粗绳子看着我们，也好像绽开了胖胖的笑脸。
四年级作文 篇4
上课铃声响了，我们陆续走进了教室。老师一进教室就转身写了一个大大的“魔”字，然后对同学们说：“你们知道关于‘魔’字的词语吗？”老师的话还没有说完，教室里就像炸开了锅似地，有的说：“魔法。”有的说：魔力。还有地说：“魔幻。”老师笑了笑，在“魔”字后面加了一个字——“书”。“魔书？”有的同学说，老师说不定带了一本“魔书”呢!还有的'以为老师要教我们魔书里面的魔法？老师终于发话了，说：“我们来做一个实验吧。”同学们疑惑不解。
实验开始了，老师说：“首先，你们把书一页一页夹起来，我和同桌想把书马上按照老师说的那样夹起来，一页一页，不一会，全班都夹好了，老师请“小力士”王琪去掰，可是书纹丝不动。老师又请“大力士”王家康和柯玺杰共同掰，可还是掰不开，于是老师又叫同学们试一试，我全身向后倾倒，非要书分开不可，这分明就在拉石头布嘛！
我们正起劲时，我只听“噗噗”声，书皮破了，全班同学哈哈大笑，原来魔书说的就是这个意思，这书还真是有魔力阿！
四年级作文 篇5
星期天听《解决问题的策略》一课，颇有一些想法，一节课，要解决的问题不是很多，从基本的问题入手，探求方法，然后练习一道题目，紧接着变式练习。课堂很简单，思路很清晰，就是掌握解决问题的方法，渗透解决问题的思想和策略。
就对于一些问题的处理，想到自己的课堂，我是处理太过仓促了。觉得自己就是为了处理练习而进行的讲解练习，对于教学中的新问题，以及解决问题的新的方法，没有让学生充分的思考、充分的交流，没有让学生在掌握方法的基础上形成技能，更不用说解决问题的思想和策略了。
课堂上苦口婆心的把问题解决了，看着学生也明白了，在遇到类似问题学生还是照样不会，于是就在大发雷霆、指责学生不听不记不学之后只得再重新再讲解一遍，考试或练习再遇到依然如故，自己还愤愤不平，怎么回事怎么回事的叫嚣着。
其实在于我们没有稳住一步一个脚印前进，我们只是简单的处理的练习，没有把练习当做学生形成技能掌握方法的载体。没有教给学生思考的方法。课堂不一定要做很多的题目，关键在于学生学会了多少，掌握了多少。
是的，我行进的太快了，没有很好的顾及学生，没有考虑学生是否明白了、掌握了、会应用了。另外更重要的是没有交给学生处理问题的方法。一个问题，蜻蜓点水，一带而过，悟性好的学生还可以，差一点的就在我一带而过中甩下。
虽说数学要给学生留一个思考的扣子，要让学生有自己思考的空间，但对于要让学生掌握其方法并形成解决问题技能的东西，点到为止似乎有点不妥，要趁热打铁，形成能力。过程要充分思考、感知，思考后要让学生有提升。
好好反思反思，必须地！
四年级作文 篇6
同学们，你们知道杭州市的市花是什么吗？对了，就是桂花！秋天的杭州，处处都有桂花的身影。学校里、小区里、公园里、马路边。。她的清幽的香气能让愤怒的人平静；让调皮的小猴子安静；能净化空气。
桂花是秋天必不可少的主角。它一簇一簇地生长的，一簇就像一位美丽的仙子，似乎每棵树上都居住着许多仙子，她们会施展魔法，往自己身上喷香水。我们闻到的香气，就是她们身上的香水味。唐诗人宋之问在《灵隐寺》中曾写道：桂子月中落，天香云外飘。就是来形容桂花的香气。
桂花有很多品种，有黄色的金桂，白色的银桂，红色的丹桂。她们是不同的仙子，散发出不同的香气。金桂最香，其次是银桂和丹桂。
桂花还能做成许多美食，如：桂花糕、桂花茶、桂花糖、桂花酒。这些食物不但美味，吃的时候还能闻到桂花的香气呢！
桂花就像生活中的调味品。做美食时加入桂花，能让人食欲大增；散步时闻着她的香味能让人心旷神怡。我喜欢桂花，我更喜欢杭州的秋天。
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