【实用】小学四年级作文锦集8篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文8篇，希望对大家有所帮助。
小学四年级作文 篇1
母亲甘肃省甘肃省甘肃省秦安县莲花中心小学四年级一班姜瀚苍桑的面容，
慈祥的微笑。
一份份关怀与教诲，
伴着我从小到大……
教育的威严，
母爱的伟大，
在爱的海洋里遨游，
伴着我走过美好的童年。
读书的苦果，
铸成了坚毅的品质。
淳淳的教诲，
让我得到了锻炼。
啊！母亲。
您的胸怀是多么的宽广，
您的品质是多么的高尚。
我愿用我的进步作为对母爱的回报，
我愿让我的努力去按抚你那殷期的心，
啊！母亲，我爱你。
小学四年级作文 篇2
老师,在这里,我表示深深的谦意,因为您有可能不允许我们买游戏卡，但是，请让我大胆地说一遍。
我的游戏卡“加锁飞镖”可厉害了，它可以让装备的一张怪兽卡增加五百点的攻击力。
还有一张“金、十亿咖咖戈阁”，它的攻击力有二千九百五十，而且可一刹那破坏十个星星数的怪物。
游戏卡“千年盾”也与其媲美，它的较果是一般怪兽卡达不到的层次，“千年盾”可以挡住再强大的攻击，而且还能将其攻击反弹回去呢！
“黑暗大法师”那是一张很难中到的游戏卡，他可以顿时把所有敌人破坏，他的攻击力守卫力可都是无限大呢！可是三张神之卡便能破坏它。
但是，我告诉你们一个秘密，三张神之卡我已经有了，现在我可算是A级中的A级呢！
朋友们再见，因为我有点累，所以下次咱们再聊吧！
小学四年级作文 篇3
我和落月走到基地门口，第一个出现的是波尔克。“你到哪去了，阿诺呢？还有，她是谁？”当我抬起头，波克尔看到我满脸泪水，马上就不问了。这时，主人来了，吃惊的看着我问：“阿诺去哪了？你旁边的……是雷伊吗？”可我只是哭，是落月替我解释的。落月说完，主人就喃喃的说，这么说阿诺……死了！“是的。”落月悲痛的说，突然，落月惊喜的指着我，主人和精灵们都朝我看，我一开始没什么感觉，后来，我发现我的身体发生了微妙的变化，我进化了！我变成赫拉丝了！我吃惊的看着我自己，已不再是索拉那么肥胖的样子了，已经有了一些阿克希亚的高贵气质。我又想起阿诺给我的精元，马上说：“阿诺不是完全离去了，他留下了他的精元！”主人惊讶的问：“精元在哪？我马上去孵化！”“在我这，快去孵化吧，晚了就不行了。”落月说着把精元递给了主人。主人马上想起精元孵化器在仓库里，于是主人打开仓库，把精元放了进去。一个晚上，主人都守在精元旁。
10、9、8……0！孵化器闪出一道白光，一只伊优出现在我们眼前，嘘！他还在睡觉呢！主人把小伊优抱进原来阿诺住的房间。
第二天早上，我醒来后，看见主人正在给伊优买体力药，我问到：“给他起一个名字吧，叫小诺怎么样？”“阿诺，小诺，好啊，就叫他小诺了。”我点点头去找小诺，刚到小诺房间，我就发再小诺不见了！我急忙奔到波克尔的房间，对她说：“小诺不见了，我们快去找，你会飞，应该能看到他。”“噢……”波克尔不耐烦的说。我正要去告诉主人，刚走到半路，就听见波克尔的笑声：“呵呵，赫拉丝，你快来看呐，小诺在这呢！”我闻声赶去，看见小诺正努力的扶起克洛斯花。见此情景，我也笑了。
“小诺，你想帮助克洛斯花吗？”
“是啊，姐姐，你能告诉我该怎么做吗？”
我告诉他：“你的另一个姐姐布布会帮你的。”
“我知道了，谢谢你。”
小诺甜甜的笑了。真像阿诺啊，是吗？波克尔一下就看出了我的心思。
“喂！大好的消息，快来呀！”小豆芽朝我们喊。
小学四年级作文 篇4
在9岁生日的那一天，爸爸送了我一只小白兔。可爱极了，它全身雪白雪白的、它的眼睛红的像红宝石一般、耳朵粉红粉红的、两只大白齿突出了嘴巴外面。它白色的毛摸起来滑溜溜的让人无比喜爱。
我家的后院里有一块草坪，这一天阳光明媚，我和小白兔在草坪上嬉戏着。我抱住小白兔欢乐的跳起了舞蹈。就这样一天过去了，我满怀欣喜的迎接第二天，早晨我和小白兔吃过早饭，就去公园玩，到了公园，我越发觉得小白兔吃胖了，它比以前更肉乎了。我想锻炼锻炼小白兔的身体，在公园操场内，我俩准备比赛跑步，1、2、3、跑，我飞奔在操场内，可见小白兔比我快很多，我一鼓作气，可还是没有它快，几秒钟过去，小白兔已经到了终点，我还在赛道上。小白兔在终点蹦蹦跳跳的，好像在说：“耶！我赢了。”
这就是我的小白兔，因为它，给我的生活带来了乐趣，它是我最好的“小伙伴”。
小学四年级作文 篇5
圣诞节最热闹最好玩的时候，应该是晚上平安夜的时候吧。外面的'花花世界现在是怎样的热火朝天呢？
冷冷的雪天的夜里，我更愿意呆在家里。
他下午回家一趟拿了钱，晚上有活动。
和儿子吃了萝卜鱼头汤和酸辣白菜，虽简单，却也吃得有滋有味。然后，在平静里守着我们的平安夜，守着我们的生活。
低头的间隙忽然忆起去年的平安夜，是去年吗？应该是去年吧。
也是在家里，上网。看见那个年轻的朋友一直听着关于圣诞节的歌曲，一首接一首的，我也点击了，也听着。
一样的圣诞节，不一样的是心情，一年里，人的变化到底有多大呢？外貌倒在其次，内在呢？或许原本彼此都不是很熟悉，并不熟悉谁到底是何样的一个人，只是凭着一星半点的残存记忆而拼凑的一个形象。
但始终坚信，不管如何变化，其内在的最本质善的心神始终是不变的。
去年今日的圣诞场景没有再重现，没有人在听着圣诞的歌曲，难道是我看不到？
时间在流逝，岁月在叠加，我们都有些变了，是有序或无常的生活让我们变了，有时变得连我们自己都诧异，都不认识自己了。那些疯狂的或幼稚的或循规蹈矩的举动，能说明什么呢？只能说明人心的复杂和处在这个多变社会的浮躁压抑而试图找寻灵魂的突破口而已。
心真的是很快乐了。才如此。
温馨平安夜里，在心里，深深的祝福朋友：平安吉祥，一切如意！
圣诞快乐！永远快乐
小学四年级作文 篇6
“汪！汪！”“小白来！乖！”听到这个声音让我想起了我以前的一个非常好的朋友，他是我最最忠诚的朋友，不管我做的对不对他总是帮着我。
那是有我7岁那年的早上，阳光非常灿烂，天气非常好。一个和我关系很好的邻居家的大母狗都要生了，他和我提前说好了要送我一只，因为我和他的女儿一起玩。
生了！生了！三四天后的早上七八只小狗已经在他妈妈哪儿吃奶，这让我想起，也在妈妈哪儿吃奶的背景。
在众多的小狗中我看中了一只可爱的小狗起名叫小白。
一开始，我把他抱回来时他还要咬我，可一点儿也不疼，因为他还没长牙齿。在我家东躲西藏给我花了半个多小时才将这个捉迷藏大师给捉住了。后来时间长了，我和小白熟了，以前是我捉他，在现在是他追我，要和我一起，没人拦得住他，把他捉住诠起来却不知为什么他总是有法子躲开。
没办法只好让他跟来，但幼儿园的门卫爷爷可不乐意，让怕一个人狗在外边等，我心疼啊！但是让我开心的是妈妈把她抱了回去。
时间长了，妈妈就让小白自己来接我。
但好景不长。一年秋天，一个夜黑风高的晚上，他们忘记把小白放进来了，等早上醒来得时去叫小白，但是不管怎么叫，他都回不来了，结果……我……我在家门口的树丛边。我找到了一堆吃剩的狗骨头。
五年了，五年，每次看见别人拍着小狗的头玩时我都会想起小白，我们一家都想他想着这一个有远都是朋友的朋友。
小学四年级作文 篇7
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”每当我听到这首婉转的歌曲时，我的心就情不自禁地飞向了灾区。5月12日下午2点28分，四川省汶川县发生了8级特大地震，大地剧烈地颤抖着，我们的心也随着久久不能平静。
天灾无情啊！地震时，房屋剧烈地摇晃着，当人们还没有反应过来时，房屋已无情地倒下，顿时，半空中瓦片横飞，尘土飞扬，有些人被瓦石击中，有些人被埋在了废墟中，成千上万的人在几秒钟内丧失了美好的生命。可怕的地震造成了多少人无家可归，多少人失去了生命，多少人变成了孤儿，孤老、孤残！
天灾无情人有情啊！你看，在灾区，问总理指挥部队抢救被埋在废墟下的群众，在一次行动中，他不慎把手臂划开，医生去为他包扎时，被总理一把推开了：“把纱布留给灾区人民吧！”我们的好总理，心里只装着灾区人民。
一方有难，八方支援。全国各地燃起了捐款捐物的高潮。你看，老年人捐出了自己省吃俭用的退休金，小朋友捐出了自己的零用钱，全世界人民都沸腾起来。现在不仅有人捐钱，还有人出力呢！警察叔叔在第一时间赶到灾区，救出了废墟下的群众，医务人员不分昼夜地救治着伤员，大家都奉献着自己的爱心。
我相信，只要我们13亿人民每人奉献一点爱心，四川一定会有新的希望，一定会有美好的未来。
小学四年级作文 篇8
设计意图：自接四（4）班后，几次作文课下来，我感觉我们班的孩子在写作上存在着诸多问题：1、语句不通，标点不点，影响阅读；2、叙事不完整……现象，为了激发学生写作的热情，特设计如下：
教学目标：1、通过此次活动，激发学生对“心灵感应”的兴趣。
2、能基本上把游戏的过程写清楚
3、能较具体地写出游戏的过程
重点：2
难点：3
一、导入：同学们，你们听说过心灵感应吗？
生A：你想的事，对方也能感受到
B：
师：是的，简单的说，你想的事，对方也能感受到，这就是心灵感应。
有这样一则报道：
1、（请生看资料）
师：看完这则资料，你们说，世界上究竟有心灵感应吗？
2、板书课题：心灵感应
请生说说此刻心情：（师随机板书）
生：不相信
生：巧合
生：相信
二、授新：
3、引出游戏
师：从同学们的表达中，老师感受到了大家对心灵感应的好奇。我也很好奇。为此我上网去查了查。据网上资料显示，“心灵感应不仅发生在双胞胎之间、母子、恋人之间，甚至那些同年同月同日生的人，也会产生心灵感应。今天我们来测试一下。请问班里有没有这样的人？
生E：
生F：
师选中生G，测试不同年龄但同月同日生的人之间是否也有心灵感应。
4、师生表演扑克牌游戏
师：宣布规则
师取约20张扑克牌，由生G任选其中一张，经大家确认后，再放回师手中，由师辨认。辨认无误——确定有心灵感应；相反，则无心灵感应
出示要求：
1、请生认真仔细观察做游戏时，老师、同学的语言、动作、神态变化等；
2、注意自己的心情及全班同学的情绪变化等
3、以“游戏开始了，……”作开头，能用适当的语言，把游戏的过程写完整、写具体。
游戏前：
师：请生讲自己此刻心情
生A：
生B：
游戏1：
游戏中：
游戏后：
请生说自己的感受。（随机板书）
生C：神奇
生D：有趣
生E：难道真有心灵感应吗？（好奇、怀疑、）
师：我看到大家还有许多话说，同学们，每一份体验都是独特的。请你拿出笔，把你在游戏过程中的这份独特的体验写下来，好吗？（重复要求）同学们可以以上面的提示作题目，如果这些词还不足以反应你此时的心情的，可自拟题目写。
三、生写作文、师:巡视
四、讲评修改讲评
讲评:2--3本（讲评好的同学，让生评。说写的好的地方。不足处大家来改）
学着刚才学生好的地方再改作文
展示修改后的成果
五、揭秘：
师：同学们，通过这节课，大家都对心灵感应产生了浓厚的兴趣。心灵感应看不到、摸不着，但它确实存在于我们的生活中。要想彻底了解它，还需要我们好好地学习科学文化知道，有一天运用自己的智慧来揭开它神秘的面纱。而今天，吴老师只是带着大家做了一个游戏而已。（揭秘）所以，我们今天的心灵感应应加上“”。
板书：心灵感应
相信：神奇、有趣
难以置信：意想不到、出乎意料
巧合：半信半疑、让人迷茫
不相
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