四年级实验的作文5篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的四年级实验的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级实验的作文 篇1
课铃响了，同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口，因为今天这节课要做一个小实验。
不一会儿，老师拿着备课本，大步流星地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验？
老师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今天我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声，叫了起来。同学们兴奋地举起手，老师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大！”大家的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何，灰溜溜地走下来。老师说：“什么大力士，不过如此！”我喊叫着：“我一定能捏碎！”老师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接过老师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋！帮帮我的忙吧！我使出吃奶的力气捏，可就是捏不碎，我也叹着气走了下来。老师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀！”接下来大胆同学都没有捏碎。老师笑着问：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎吗？”同学们你看看我，我看看你，最后还是老师说破了其中的道奥秘：问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。
我今天真是大开眼界，原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊！
四年级实验的作文 篇2
“唉，怎么没浮起来？”我叹了一口气。
你们猜我在干什么？我在做实验！做鸡蛋在水里浮起来的实验。
我先拿出一个大大的脸盆，倒了许多水进去，我把鸡蛋放进盆里，鸡蛋立即沉入水底。我听别人说，放盐进去就会让鸡蛋浮起来。我加了一点盐，想不到鸡蛋竟然无动于衷。
妈妈听到我的叹气走过来，“你拿一个爸爸喝水的玻璃杯，这样做实验可以看得更清楚。”妈妈提议。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入鸡蛋，鸡蛋迅速沉入杯底，然后我加入盐，盐也沉入杯底。妈妈建议我用筷子搅拌盐，使盐尽快溶化。我一边搅拌一边加盐。
“你看见鸡蛋的变化吗？”妈妈指着玻璃杯问我。我朝着杯子的底部看，咦，真是好神奇，鸡蛋慢慢地升起来，浮到了水面上。
“刚才你用大的脸盆，水太多，盐也太少了点，所以实验失败了！”妈妈告诉我。
“可是鸡蛋为什么会浮起来呢？”我问妈妈。
“这个，我也解释不清。你上网查查吧！”妈妈说。
带着这个问题，我上网搜了下：原来鸡蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了盐，成了盐水，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就神奇地上浮了。
生活中真是处处都是学问啊！
四年级实验的作文 篇3
夕阳西下，微风吹过美丽的校园，周末即将来临，每个同学都露出了喜悦的光芒。然而，老师却给我们布置了一个奇怪的作业，那就是手工制作“鸡蛋撞地球”。奇怪，为什么要做“鸡蛋撞地球”？我百思不得其解，左思右想也想不出什么名堂来。原来是学校要搞“科技节”了，我带着好奇和喜悦开始了“鸡蛋撞地球”的制作。
第二天一大早，我和爸爸一起买来了好多材料，有一次性木筷、吸管、钢丝、毛线、小降落伞等，真是应有尽有。开始制作了，我先用木筷整整齐齐地做成一个三角架，用塑料绳将他们紧紧地绑好，接着把鸡蛋塞进妈妈编织的蛋套里，再用毛线把蛋套和三脚架固定在一起，然后在下面加上三根钢丝。最后，在蛋的三面加上一层吸管，还有要把三个小降落伞跟三脚架连在一起，这样就完工了。我趴在地上看也看不够，摸也摸不够，无比的喜爱它。好几次，我站在沙发上，一松手，降落伞瞬间打开，起到了缓速的作用。落到地上钢丝弹了上去，又减少了震动，可蛋还是会摇动，这时在它旁边的吸管就起到了防护的作用。我觉得，有了这样完美的三重防护，一定可以让鸡蛋稳稳地落到地面。可是我忽略了一点，那就是“风”。
到了星期一中午，老师让我们拿好自己的作品排队去四楼实验。我们先到内花园做实验。在下面已经有一部分人来接作品。我看到有的作品是用气球贴在外面，把鸡蛋放到中间；有的弄了一个六边形的东西，把蛋放在里边；有的像一个火箭，竟把蛋装在气球里；还有的竟然做成了一个“粽子”形状……真是各有各的特点啊。开始试验了，我把降落伞一放，还是和以前一样，降落伞瞬间打开了，我的作品就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。还没等我看好，它就已经稳稳当当地落在地上了。我急忙下楼去看，鸡蛋居然完好无损，我兴奋的一蹦三尺高。不过老师又说：“这次不算，因为下面是草坪，我们到水泥地去比。”于是我带着心爱的小作品，走向老师那里。这里风可真大，凉丝丝的。实验又开始了，我还是和平常一样随意的松了手，可是意外发生了。我的小作品竟然往左边大树飞去，夹在了树丛中纹丝不动。我失望地自言自语：“真是太糟了！”
虽然我的`实验失败了，但是我也体会到了，在科学的道路上困难重重，但我们也要认真面对它。
四年级实验的作文 篇4
今天中午放学时，老师通知我们带试验箱来，下午放学后上化学实验班。好高兴呀，自从用了200多元钱买来试验箱有三、四个月了，刚在家睡大觉，妈妈也唠叨过，花这么多钱没什么用，我也后悔过不如用这钱买成书来，这不好不容易盼来了上化学实验课。
到了下午，我就提着我的实验箱和刘宗元急匆匆的来到学校，好不容易盼到了放学时间，可是沈老师叫我去学校排练献词，我急忙说：“老师，我还得上化学实验班呢？”好歹沈老师答应我去上实验班，我提着试验箱跑到五。一班教室前面中间坐下，等待老师的到来。
不一会，老师来了，这个老师姓许，看上去有丰富的化学知识，他首先向我们介绍了化学道具（毛刷、药剂、量杯）等的用途然后让我们拿出化学手册教我们做化学实验，老师拿出一瓶氢氧化钙，又拿出一瓶水，在一个空瓶子里加入少许的氢氧化钙，又用试管试管加入了4试管水，然后盖上瓶盖，使劲晃了几下，这是我们发现谁有原来清色便成了乳白色，这时老师打开瓶盖给我们讲解起来：“氢氧化钙碰到适量的水后，就会变成石灰水，这是由于溶液的问题，以后我会给大家讲”。随后老师一边给我们讲解，以便让我们做试验，还告诉我们做实验要小心点，不要碰到化学试剂……。
这节课许老师一边给我们讲解，一边为我们坐着示范，我们都听得津津有味，看的全神贯注，使我不仅学到了化学知识，而且还亲手体验了一下，今天真高兴！
四年级实验的作文 篇5
“太好了！周一有‘蚯蚓实验’！”全班同学齐声欢呼。原来，科学徐老师让我们让我们在下节课上研究蚯蚓到底喜欢在什么样的环境下生存？
三天的时间像钻进土里的蚯蚓，一会儿没了影子。我捧着装蚯蚓们的黑色盒子，一蹦一跳地进了教室。盼星星盼月亮，艰苦的上午终于熬过了。当优美的预备铃响起，我们已经转动着椅子，等待着实验的开始了。
“开始实验！”随着老师一声令下，全班立即炸开了锅。同学们有的说：“我来！我来！”有的说：“小心点！别把蚯蚓夹断了！”有的说：“把干、湿泥土分开来！”我们像一群树上的小麻雀，唧唧喳喳吵个不停。我们镊子小心翼翼地把蚯蚓夹进鞋盒中间，撒上干、湿泥土，轻轻地把盖子合上。然后，我趴在桌上，望着透风的小洞里，等待着蚯蚓的变化。等待的时间真漫长，一分、二分、三分……十分钟终于过去了，我急忙打开盒子，惊奇地发现这奇迹般的变化：干的泥土里一条蚯蚓也没有，湿的泥土里却藏了好几条呢！
为什么会这样呢？原来是因为潮湿的地方有水；潮湿的泥土能保持蚯蚓外皮湿润，土也容易钻；潮湿的土地还有更多的食物，所以蚯蚓喜欢躲在潮湿的土里。
科学是一片辽阔的海洋，只有勇于实践的船员，才会发现大陆；科学是一座雄伟的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一览那无限风光。只有不断实验，才能探索到知识，还能明白一个道理，一举两得。
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