四年级童话作文

时间：2022-09-23 13:46:43 四年级我要投稿

【必备】四年级童话作文汇编10篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的四年级童话作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】四年级童话作文汇编10篇

四年级童话作文篇1

　　森林里住着许多动物。有一天，一直狡猾的狐狸看见了几只小鸡，在草地上玩耍。但小鸡和小狗是好朋友。这可怎么办呢？狐狸想。狐狸决定等小狗回家了再去抓小鸡。一天早上，狐狸看见小狗不在小鸡身旁，便想抓一只小鸡做早饭。狐狸便走上前说：“可爱的'小鸡们，我可以和你们一起做游戏吗？”小鸡毫无戒备之心地说： “可以啊！我们又多了一个小伙伴了。”狐狸把小鸡们哄得很开心。

　　狐狸趁小鸡们不注意，偷偷捉住了一只小鸡。不料小狗就在附近散步，那一只小鸡立刻大叫起来：“救命啊······！大狗快来救救我吧！”小狗听见小鸡呼救声，马上冲了过去，用眼睛瞪着狐狸，大声地说：“快把小鸡放下！”说着就冲上前去，把小鸡夺了回来。小鸡得救了。小鸡说：“谢谢你，小狗。是你救了我。”小狗说：“不客气！我们是好朋友，这是我应该做的，以后你们要认清敌人，还要学会保护自己！”

　　我们要学会乐于助人，更要学会怎样保护自己。

四年级童话作文篇2

　　小兔子整天玩，不知道该做些什么，她便去跟老虎学艺。小兔子和小乌龟一起在老虎的课堂上学习。小乌龟听得非常认真，把老虎所有讲得知识全都记在了自己的笔记本上，并记了下来；而小兔子却抱怨：“这有什么好玩的？根本就听不懂！”小兔子一会儿想着今天的晚饭——胡萝卜，一会儿看看窗外的蝴蝶，一会儿想着今天上完课去哪里玩，反正就是心不在焉。“小兔子，请你解释一下‘来龙去脉’是什么意思？“老虎问小兔子。小兔子愣了一会儿，支支吾吾地说：“就是……龙来了……去了山脉的意思！”小乌龟笑了一下，报出了最标准的.解释：“是指山脉的走势和去向，现比喻一件事的前因后果！”小兔子被赶出了老虎的课堂，她开始跟猫学习钓鱼。小兔子开始专心地学习钓鱼，她和以前的小乌龟一样，常常做笔记，她最终毕业后去了钓鱼学院，是专门当钓鱼老师的。小兔子长大后，就变成了一名钓鱼高手，人人都羡慕她，但只有她心里明白，她小时候有多么地偷懒。

　　这个故事告诉我们：做什么事应该专心致志，要努力地去学习。

四年级童话作文篇3

　　夏天到了，在一株小桃树前有只小猴子。小猴子在等着小桃树结果，吃桃子呢！

　　这几天，太阳公公天天值班，大概是乌云伯伯和雨点宝宝旅游去了。所以，太阳公公很生气，去旅游也不带上我！因此小桃树天天被太阳公公当出气筒。小桃树对身旁的小猴子说：小猴子，帮我浇点水吧！小猴子无情地说：对不起，我等的是桃子。

　　过了几天，乌云伯伯和雨点宝宝旅游回来了，但是虫子突击队趁这几天天气好，来偷袭小桃树，小桃树被虫子突击队折腾得又痒又痛。此时，小桃树再次向小猴子发出SOS的信号，小猴子的回复是：对不起，我等的'是桃子。

　　又过了几天，天气凉了，台风来光顾小桃树了。小桃树被台风刮得死去活来，东西不分。此时此刻，它用沙哑的声音对小猴子：小猴子，帮帮我挡挡风。小猴子既坚定又无情地说：对不起，我等的是桃子。

　　秋天到了，寒风吹着落叶。小猴子提着一个大篮子来摘桃子了。但是，小桃树却已经枯死了，现在只剩下一株干巴巴，东倒西歪的树干了。小桃树怎么了？

　　小猴子回到猴村，找到知识渊博的猴子博士，将事情的始末说了一遍，问道：我的小桃树哪去了啊？猴博士说：如果你好好保护它，栽培它，现在你就能吃到香喷喷的桃子了。平时不付出汗水，哪里来的回报呢？

四年级童话作文篇4

小鸭、小象和小熊是三个很要好的朋友，他们经常在一起玩耍。

　　有一次，他们三个在森林里玩捉迷藏。玩着玩着，只听见“哎呦”，小鸭子大叫一声。小象和小熊马上顺着声音跑过去。原来，小鸭子一不小心掉进了一个大坑里。小象和小熊都很焦急，互相想尽办法去救小鸭子。小熊想到了一个办法，首先，它在附近找到了一根树藤，把树藤垂下去大坑里，想让小鸭子拉着树藤踩着大坑边上突出的岩石爬上来。可是，小鸭子的脚掌是扁扁的，怎么爬也爬不上去。小熊马上又想到了一个方法，它把树藤放下去大坑里，叫小鸭子用树藤绑住自己的身体，然后拉它上来。可是问题又出现了，树藤太细了，一拉就断了。小鸭子在大坑里看见小熊用了两个方法也没有效果，救不了自己，于是便大声地哭了起来。小象突然间想到了办法，它在大坑边问小鸭子：“小鸭子，你不是会游泳吗？”小鸭子回答说：“是啊。”“那好，你等我一下，我马上回来，你不用焦急。”于是，小象赶紧跑到河边用鼻子使劲地吸了满满的`一口水，又赶紧跑回来，把水喷到大坑里。小鸭子借助水的浮力慢慢地浮起来了，就这样来回几次过后，小鸭子终于被救上来了。它对两个好朋友说：“谢谢你们救了我！”小象说：“不用说谢谢，不客气，大家是好朋友就是要应该互相帮忙的。”小熊接着说：“不客气，只要我们以后遇到困难后要冷静，肯定会想出能够解决困难的办法来的。”

　　接着，这三个好朋友继续在森林里玩捉迷藏。

四年级童话作文篇5

　　自从如来佛把孙悟空称为“战斗胜佛”以后，悟空在天庭就没人来和他斗了。这天，悟空在天庭闲着无聊，便想着下凡玩玩。他来到了一个地方，看到这里有一座房子，房子旁边还有一片稻田。他想：从天庭下凡来也挺累的，进去休息一下吧！这时，悟空无意间看见一只“怪物”，正大口大口的地“吞吃”稻子。悟空见了，抛出金箍棒，朝着“怪物”大叫一声：“吃俺老孙一棒！”便向着“怪物”打去。这时，屋里走出一个男孩，看见了，惊讶地叫起来了：“啊呀！原来是齐天大圣啊！手下留情！”孙悟空一听，便停住了，不解的问：“为什么？这妖怪在吃稻子，残害人类，俺是为民除害的.！”小男孩便说：“大圣，你有所不知呀！不如到我家坐坐，我告诉你吧！”悟空说：“好，俺正想休息一下呢！”到了小男孩家，小男孩对悟空说：“那个不是怪物，而是收割机。它收割的速度比我们人不知快了多少倍呢！”“哦——”悟空恍然大悟。这时，小男孩带他把整个房子参观过了，悟空不由地说：“这个房子真高级呀！”小男孩听了，笑嘻嘻地说：“大圣不如就在我家住几天吧！”孙悟空说：“好呀！”于是，悟空变成了一个普通人，住在了小男孩家了。

四年级童话作文篇6

　　美丽的森林里住着小猴和小兔还有小熊跟小山羊。小兔每天学习知识;小熊天天练习吹喇叭;小山羊每天练习踢足球;而小猴天天就知道玩。

　　有一天，小猴觉得玩的没劲，它就想跟朋友们学习本领。于是，它首先来到小兔那里，走到小兔面前对小兔说道：“小兔小兔，我能跟你一起学习知识吗?”小兔说：“可以呀!”说完小猴就拿起笔写了起来。一开始还很认真，但是没过多久，小猴把笔一扔，伸了伸懒腰说道：“不学了不学了，写字太累了，还是练习其它的吧。”说完就离开了。

　　小猴去找小熊要学习本领。它来到小熊身边对小熊说道：“小熊小熊，我能跟你练习吹喇叭吗?”小熊也答应了它。接着，小猴就拿起喇叭吹了起来，一开始吹得有模有样的，而且还很好听，但是过了一会儿就不行了，小猴扔下喇叭说道：“哎!吹喇叭真难受啊!我的'嘴巴都好痛，不学了不学了。”说完又跑开了。

　　小猴又来找小山羊学习踢足球，它觉得踢足球比其它练习简单多了。于是它就在草地上练了起来，一开始还练得很卖力，也很开心，但是练着练着，它觉得自己的脚酸死了，就停了下来，心想，我还是放弃吧。

　　日子一天天的过去，森林里要举行一场运动会，小猴看到小熊和小兔正准备表演，小山羊已经得到了奖杯，可是自己没有什么本领，整天垂头丧气的。愁眉苦脸的说道：“为什么我什么也学不好，学不会呢?”而朋友们对它说道：“因为你这个学一会，那个也学不会，没有耐心是学不会的，应该慢慢来。”听了朋友们的话，小猴深感惭愧，从今以后，它就开始认认真真的学习本领，成为动物界的表演大王。

四年级童话作文篇7

　　本组课文选取了不同作家、不同风格的4篇童话。旨在让学生通过本组课文的阅读：走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。通过学生对课文的阅读和课后的语文实践活动帮助学生建立起学生对童话这种文学体裁的初步认识。

　　因为童话这种儿童文学想象丰富，语言生动、夸张又通俗易懂，故事引人入胜，所以很吸引学生的眼球，学生的阅读兴趣也很浓厚。

　　在教学时，除了引导学生感受童话的语言特点，体会童话说明的道理上，我还把教学的重点确立在语言的理解、积累和运用上。

　　一、感受童话的语言特点。

　　教学中引导学生在读书中感受童话的特点，尤其是一些表现语言特点很明显的句子。例如《巨人的花园》中“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”《幸福是什么》中“说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。”

　　二、体会童话说明的道理。

　　在阅读童话中学生不仅享受到语言美、意境美，更能受到思想美的启迪，因为每一篇童话都能说明一个净化人们心灵的道理。阅读本组的四篇童话引导学生体会到：分享、奉献、守信、学会本领的道理，在他们幼小的心田里播撒下善良、诚实的种子。

　　三、学会理解、积累、运用语言。

　　语文的学习重点是语言的感悟、积累和与运用。在感悟中学会积累，在积累中尝试运用。故在教学中，充分利用教材这个凭借设计了多次的语言积累与运用的练习。如《巨人的花园》一文中，作者只用了“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香。白雪一片”四个词语就把花园的一年四节的美丽描写的生动、细致，并给人以丰富的联想。教学时，我抓住作者这一表现手法，引导学生美读后，让学生分别说出像这样的'四个描写四季的词语，学生说出“万物复苏、花朵飘香、秋高气爽、大雪纷纷”“生机勃勃、百花齐放、果实累累、白雪皑皑”两组词，然后我让学生把这两组词放在课文中进行美读，学生读自己创作出来的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悦感。还有在教学《去年的树》一课中，我抓住第一自然段的“天天”一词，以及补白鸟儿再赶回来给树唱歌的路上的心理活动来引导在体会鸟儿与树的感情深厚的同时学会表达、运用。

　　每个孩子都喜欢看童话，对童话故事用浓厚的兴趣。因此，在教学完本组课文后我推荐学生阅读童话故事，希望在童话伴随孩子成长的童年里让孩子们不但更多的了解童话，而且更能得到心灵的净化，情感的熏陶、品德的培养。

四年级童话作文篇8

　　在一个果农家里，放了一大堆水果。有青里透红的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹剔透的葡萄、穿着与众不同的`盔甲的榴莲……它们在这个家里过得高枕无忧。一天早上，果农出去干活了。一只强盗猴子敏捷地跑进果农家里，贼头鼠脑地对水果们说：“让我们来玩个有趣的游戏吧！”

　　水果们纷纷摇头：“你这狡猾的猴子！快滚开！”

　　“嘿嘿！你们叫我滚开？游戏还没开始玩呢！”猴子口腹蜜剑地说。

　　猴子抓到苹果，对苹果说：“你就是我今天的盘中餐啦！”

　　“不要吃我！我又苦又涩，吃了会把你的脾伤害了的！。”苹果瑟瑟发抖地回答。猴子抓到葡萄，对葡萄说：“你就是我今天的盘中餐啦！” “不行！我比世界上最苦的苦瓜还要苦，我里面的籽还是辣的！”葡萄颤抖得更厉害了。

　　“我选一个最甜的、最好吃的！”猴子见水果们都怕它，得意洋洋地说。 “我，很好吃，饱满的果实又软又可口，芬香扑鼻，而且营养价值非常高，又有‘水果之王’之称呢！”榴莲自告奋勇地说。

　　猴子一听，不加思索地扑上去咬一大口。猴子疼得叫了起来。其他水果见状，在心中暗暗地高兴。猴子不甘心，又连着要了三口，猴子疼得皮开肉绽，鲜血直流，在地上打滚，榴莲却安然无恙。果农恰好回来，看见奄奄一息的猴子，用锄头把猴子打死了。

　　榴莲真机智，在危险中挺身而出，大伙儿都夸榴莲勇敢、聪明。

四年级童话作文篇9

　　在一座美丽的森林里，有一对好朋友，他们就是一只小鸟和一棵大树，鸟儿天天为树唱歌，树就天天听着鸟儿唱着。

　　时光飞逝，转眼间，寒冷的冬天就要到了，鸟儿不得不飞到很远的地方去，不过她在走前答应大树，来年春天再给树来唱歌。

　　过了一个月。这天上午树醒来了，他发现自已枝干上和积雪已经开始融化了，他欣喜万分，想：鸟儿马上又要来为我唱歌了，那声是多么的动听呀！但下午就来了一群伐木工人，他们有的拿着斧头，有的拿着电锯，有的开着车……“砰”！一声，“啊！一棵树已经被砍倒了！”所有的树都尖叫着，变得紧张了，一棵棵树被砍倒，拉到山谷里……最终轮到那棵树了，他苦苦求饶：“请不要砍了我，我的鸟朋友还要来给我唱歌的，你们到时也可以听的，那歌声很动听，很快乐…”他有些语无伦次，“砍了你我才快乐”一位伐木工人边冷冷地说边将树砍倒，树在被拉走前对树根说“：“帮我告诉小鸟，我被拉到山谷晨里了。”树被拉到山谷里的一座厂子里，锋利的刀将他无情地切成了一根根细条儿，做成火柴，到村子里去了，树临走时忍痛大声对工厂的大门说：“麻烦你帮我告诉小鸟，我被运到村子里了！”后来所有的.火柴都被一位小女孩买下，火柴们又对小女孩说：“求你现在先不要用我们，等我们的好朋友鸟儿来了，为我们唱了歌后再用吧”“少废话，我现在正冷着呢，不现在用，还什么时候用”说着，她把所有的火柴都点燃，放进了各个煤油灯。

　　“再见了小鸟，我们再也听不到你那悦耳的歌声了；再见了森林，我们再也不能屹立在你的胸膛了……”说完了，他们一起消失在红红的火焰中。

四年级童话作文篇10

　　上回说到那只百兽之王上了狐狸的当，那之后狡猾的狐狸便再也不敢四处乱跑了，因为呀，老虎放出话来——决不轻饶这只可恶的狐狸。

　　有一天，狐狸悄悄溜出来觅食，谁曾想，冤家路窄，半路上正巧碰上那只被它骗过的老虎！正所谓“仇人相见分外眼红”，老虎一个飞身扑过去，将狐狸死死抓住，张开血盆大口……见状狐狸立刻连连求饶，还谄媚地说：“大王，饶命！大王，饶命！我是特意来给您报信的——前面有户人家院子里养了好多只鸡，肥美着呢！”“又想骗我吧，就你那点花言巧语也想得逞！”“我哪敢骗大王呀，借我几个胆子也不敢骗您呀，更何况您看了之后，若真是我瞎说，到时候您再吃我也不迟呀！”老虎觉得狐狸所言有理，就将信将疑地跟着狐狸去了。

　　到了那儿，老虎一看，果真有很多鸡，立刻跳过栅栏，抓起一只又高又胖的鸡就大快朵颐起来，而狐狸呢，偷偷跑到有猎狗看守的后院，左右转悠，引得猎狗一阵狂吠，主人听见了，立刻拿起一根木根冲向院子，狐狸趁机逃走了，而惊慌的'老虎准备飞跃而逃，可是吃得鼓鼓囊囊的肚子，怎么也跳不动，就在这时，只听“咚”一声，老虎的头被木棍敲中了，鼓起一个大包，顾不了疼痛，老虎哀鸣着窜了出去……

　　从此，老虎发下毒誓—一定要将这只坏狐狸碎尸万段！

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