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四年级童话作文

时间:2022-09-11 15:36:57 四年级 我要投稿

【实用】四年级童话作文汇编八篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的四年级童话作文8篇,希望能够帮助到大家。

【实用】四年级童话作文汇编八篇

四年级童话作文 篇1

  最近森林准备开运动会,森林里的小动物都来了。

  第一报名的是小兔子,小兔子说:“我是森林里跑得最快的一个,没有人能比得上我。”小松鼠听到小兔子说的'话非常不高兴的说:“我才是跑得最快的一个,你们信不信。”这时候小乌龟也来了说:“你们别吵啦,我们在赛场上见分晓。”

  开始比赛了,‘砰’小松鼠和小乌龟已经开始跑了,小兔子还没跑并且还在那里喝水。小松鼠和小乌龟已经跑了很远了,小兔子才开始跑,小兔子很快就追上了小松鼠和小乌龟。这时听到小松鼠“哎呀”一声小松鼠把脚扭伤了,然后就退出了比赛。小乌龟还是坚持不懈的在跑,小兔子看小乌龟还在慢慢爬,就先在躺大树旁边睡觉,过了一会儿小乌龟看见小兔子在睡觉就悄悄地走过。已经到傍晚了,小兔子醒来了,发现小乌龟早已跑到山顶了。这时小兔子非常惭愧。小乌龟赢了,大家都开始欢呼起来。

四年级童话作文 篇2

  从前有一个小镇,来了三个小精灵,她们是粉红、天蓝和橙黄。他们是来小镇找工作的。三个小精灵找啊找,终于打听到小镇里有一个清洁工退休了。

  小精灵理所当然地当了清洁工。在三个小精灵辛勤的劳动下,小镇里焕然一新,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片……小镇里的.每个人在精灵们的带动下,把自己家里、街道都打扫得非常干净,好像住在天堂一样。

  突然有一天,小精灵生病了,没有去工作,小镇里的垃圾也一天一天地堆了起来,把门、窗户、仓库里全部堆满了垃圾。

  过了很久很久,有一个人来到了这个“垃圾市场”,看到这么多一堆一堆的垃圾,很不开心地离开了小镇。居民们明白了由于懒惰小镇变成不可爱了。于是,大家齐心协力拿起工具把小镇打扫得干干净净了。小精灵的病也好了,并且一直都留在小镇里工作。

四年级童话作文 篇3

  一天晚上,月亮姐姐悄悄地迈着轻盈的脚步出来了。她面带微笑望着人间,柔和的月光宛如流水般洒满大地,四周静悄悄的。

  突然,从一间房子里传来了一阵阵窃窃私语。咦,深更半夜的,是谁在争吵呢!月亮姑娘一看,原来是从笔盒里传出来的。

  钢笔躺在文具盒里,今天他的主人在钢笔书法比赛中荣获广州市一等奖,兴奋极了,怎么也睡不着。他清了清嗓子,悄悄地问:“朋友们,你们睡着了吗?”

  铅笔、转笔刀、橡皮异口同声地回答:“还没有睡着呢!”

  铅笔笑了笑,问:“今天,主人得了奖,你很开心。你想干什么?”

  钢笔挺直了腰杆,对大伙儿说:“咱们谁的`能力最大,我们就来当文具王国的国王,好吗?”“好,好,好。”大家都随声附和。

  钢笔第一个发言,他得意洋洋地说:“哼,要说本领,还是我第一,每天我帮助主人记笔记,完成作业……大家都知道,今天帮过小主人写字拿第一名呢!国王的桂冠……”

  铅笔打断了钢笔的话,不服气地说:“钢笔小子,你一边去!你帮小主人写字拿第一有什么了不起的。你看我,写错了,可以擦去,你呢?不可以擦去。好几次害得主人在几次测试中扣了清洁分,真不知道世界上还有羞耻两个字。你忘了,小主人一二年级的时候,用我写字还在广州市硬笔书法大赛中获得特等奖呢。而且,每次绘图、在新书上做批注都是我在辛勤地工作呢。哼!文具王国的国王还是我来当!”

  月亮姑娘看到这幅情景,不由得皱起了眉头,气呼呼地躲进了云层里。屋子里黑黑的。这时,文具盒里传来一阵抽泣声。原来橡皮哭了,钢笔和铅笔停止了争吵,走到橡皮身边安慰她。

  “我刚刚来到这个王国时,穿着一件时尚的衣裳,身上有一股淡淡的清香。你们瞧我现在这副模样。”橡皮抽噎了几声,声音越来越大,“我变得瘦瘦的,黑乎乎的,难看死了。你犯错的时候。每次都是我来救火,你就别在这里瞎吹了吧。这个国王还是我来当。”

  “哈哈哈,别以为可以擦去就很了不起了。每次铅笔哥哥笔尖太粗,或者被小主人折断的时候,是谁第一时间伸出友爱之手,是我——我——我……”转笔刀故意拖长了声调,“大家说,这个国王是不是由我来当啊!”

  大家谁也说服不了谁,整个文具盒里乱成了一锅粥。笔盒公公给吵醒了。笔盒说:““如果谁可以写字、绘图、去污、转笔,谁就是文具王国之中的国王。”他们听了,费尽心思地按照笔盒公公的话去做。可是谁也无法做到文具公公给她们提的条件。这时,文具公公语重心长地对它们说:“你们是一个集体,个人有个人的作用,如果离开了这个集体,谁也无法生存。所以,你们要团结友爱呀!”

  他们红着脸,惭愧地说:“我们知道了。”正在这时候,月亮姑娘又探出了头,把柔和的月光照进了小屋子,屋子里亮亮的,又变得静悄悄的。

  从此以后,他们更加懂得合作的重要性,小主人的成绩也越来越好了。

四年级童话作文 篇4

  前几天,在森林王国里举行了一场会议,会议上发布了森林王国居民的用水量。其中,小兔家的用水量严重超标。于是,自来水公司的经理猫先生想了一个办法:停止对小兔家的供水两天。

  说干就干。猫先生让员工停止对小兔家供水。此时,正在洗衣服的小兔突然发现没水了。小兔困惑不已,想:为什么没水了,难道是管道破裂了?于是,小兔找来了羊师傅查看管道。羊师傅仔细查看,发现小兔家的管道并没有问题。小兔想:可能是停水了吧。于是,它也不以为意。

  停水给小兔家的'生活带来了诸多不便。中午,小兔想吃点白菜,也没法吃,因为没有水洗白菜,这使它饿得发慌;下午,小兔想喝点水,还是没法喝,虽然嗓子渴得冒烟,但也得忍着。

  晚上,小兔终于发现了问题。原来,小兔发现它的邻居小狗正在舒舒服服地洗热水澡。于是,它愤怒地拨通了自来水公司的电话,吼道:“你们凭什么断了我家的水!害我吃也不能吃,喝也不能喝。你们要赔偿我的损失!”此时,猫先生上前,接过电话,心平气和地说:“这是因为你上个月没有节约用水。远在沙漠的骆驼朋友告诉我们那里很缺水。我们身在有水源的地方,你却不懂珍惜这宝贵的水资源。这两天是让你感受一下缺水的滋味。”小兔恍惚大悟,回想起这两天缺水的经历,感慨万分:我以前洗衣服,都是让水像泻洪般流出。我以前接水,都是装得很多,多得都溢出来……可是,沙漠里的动物每天都过着缺水的生活。我真不应该!于是,小兔默默地挂断了电话。

  从此,小白兔再也没有浪费水了,还当上了森林王国的“节约用水”宣传大使呢!

四年级童话作文 篇5

  骆驼高,羊矮,它们是好朋友,有一天它们想看看高好还是矮好。它们只定了一个比赛地点:种树的院子。

  它们来到白桦树下集合。

  羊说:“我能做一件事,证明矮比高好。”骆驼也说:“我也能做一件事,证明高比矮好。”它们快步来到院子旁,院子有围墙围着,只有一个墙洞,大约羊那么小。

  骆驼伸着脖子,一口就咬到了树叶,美餐了一顿。羊呢?只见它把脖子伸得老长,还是够不到树叶。这时,骆驼嘲笑它说:“你瞧,我已经证明了高比矮好。”羊摇摇头,不服输。看见墙洞,一溜烟跑了进去,影都看不见了,还吃得津津有味呢!这可让骆驼皱起了眉头,它跪起前腿,硬把头塞进去,但还是钻不进去。羊从洞口走了出来,说:“我已经证明了矮比高好,究竟是高比矮好还是矮比高好?”骆驼说:“找水牛伯伯评理吧!”

  它们在湖里找到了正在喝水的水牛,它们对水牛说了原因,要找它评理。水牛听完,笑呵呵地说:“你们不应该这样做,因为不能拿自己的长处和别人的短处比,一旦发现朋友有缺陷,一定要帮助它改正,这样才是真正的.好朋友。”

  同学们,你们一定要记住水牛伯伯说的话,这个道理我们要记住。

四年级童话作文 篇6

  宇宙中,一艘飞碟匆匆驶过,目的地——地球。

  上面坐着外星人A和外星人B。外星人A无比高兴地说:“人类才到达登上月球的地步,我们已经可以在宇宙中遨游了。这次我们去,他们见着肯定慌了,会乖乖投降。这样,我们就又多了一个殖民地了。”外星人B表示同意。

  它们走着走着,一个交警把它们拦下:“对不起,请靠边一下,您违规了,超过了黄实线,罚款。”

  外星人A和B气急败坏:“我们是外星人,来统治地球的!!”

  交警从容地回答:“我知道。但这是地球的法规,请您谅解——罚款100元。”

  外星人A被罚款后,谨慎驾驶。又一位交警拦下了它们:“对不起,您违规了,罚款。”

  外星人A眼珠子都掉出来了:“什么?红灯行绿灯停,没错呀!我们可是外星人!”

  交警回答:“我知道。红灯行绿灯停可能是贵星球的法规,但地球的法规是红灯停绿灯行,请您谅解——罚款200元钱。”

  外星人A和B气得受不了,直接将飞碟开到C总统的家门口。C总统马上跑出来:“我投降!不是我没骨气,我只是怕遭到无辜的伤亡。”

  A和B得意极了,下了飞碟。但它们转头时傻眼了:飞碟不见了!在飞碟停留处留了一行小字:此处禁止停车,车以被拖走,请到车管所重新培训,并学习《交通安全法规》。

  外星人大怒,到车管所闹事。被拘留。它们在里面向同伴求救:“快来救我们——注意,不要占领地球,这里不适合我们生存。”

  评语:这是一篇让人读来其乐无穷的'科幻想象作文。全文节奏明快,语言清新,洋溢着诙谐与风趣。作者构思巧妙,善于选点展开。读文如读人,我们读到了一个多彩的内心世界。相信未来世界不会只是你的梦。

四年级童话作文 篇7

  夜深了,文具盒里可热闹了!

  铅笔说:“你们谁有我重要吗?小主人如果没有了我,他可怎么写作业!我才是最重要的!”

  话音刚刚落,一个细小的声音响起:“如果你写错了字,不是还要用我来涂改吗?” 原来是美丽的橡皮小姐啊!

  黑色水笔轻蔑地看着铅笔说道:“铅笔小弟啊,你就不要再吹牛了!即使没有你,小主人不是照样可以用我做作业吗?”

  “我最重要,铅笔小弟如果写久了,不是还要用我来把他削尖吗?”转笔刀哥哥说道。

  大家吵来吵去,一天争不出结果,第二天再争,就这样僵持了很久。。。。。。

  终于,在一天的晚上,文具盒忍不住发话了:“咱们每人都有每人的作用,实在用不着成天没完没了地吵啊!”

  文具们很惭愧,有的说:“他说的对,是啊,没错!” 有的.说:“我们都有各自的用处,不应该去骄傲,自满啊!”

  从此以后,文具们齐心协力:铅笔努力让自己一次用的时间更久一点,橡皮也努力让自己涂得更加干净。

  终于,在大家的团结协作下小主人的学习更优秀了!。

四年级童话作文 篇8

  与童话有约

  蓝蓝的天蓝蓝的梦

  童话因为与儿童富有幻想的天性相契合,所以成了深受孩子们喜欢的一种作文形式,是一种真正意义上的快乐作文。于是,从一年级开始,我们和童话相约了。

  如今二年级下学期了,即将和童话含泪言别,采撷一路的汗滴,剪辑瞬间的精彩,连缀成或深或浅的足迹。

  一、仿写开启童话之旅。

  仿写,即听(读)童话写童话、儿童诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架,既降低难度,又感悟结构,还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。如:

  春雨的欢唱

  ----------(象声词),

  春雨洒在------(地点,)

  好像---------(比喻)。

  它在招呼--------,

  快快--------。

  ----------(象声词),

  春雨滴在------(地点,)

  好像---------(比喻)。

  它在招呼--------,

  快快--------。

  起初,它降低了难度,较好地让所有的孩子能写,敢写,大大激发了孩子们的热情和兴趣,开始往创编的路上走。可是一时期,写过几篇后,看到完成的习作大同小异,搭桥的弊病显而易见地暴露了出来——限制了思维。于是,搭桥写作的使命结束了,我们又试着半开半放地仿写。

  如学习拟声词时,仿写《谁来了》,只要求写出谁怎样做什么就行。结果理想一些,孩子们的`视野或物或人,思维打开了一些,但大致结构一样,因为给了统一的要求“写出谁怎样做什么”。

  谁来了

  104熊创创

  麦苗儿困了,想睡觉了。小雪花来了,踏着“窸窸窣窣"的脚步。洁白的雪花是被子,往身上一盖,麦苗甜甜的睡着了。

  松果成熟了,“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠来,锋利的爪子是耙子,“呼哧呼哧”搂了几下,松果被收走了。

  红松树病了,痛苦地呻吟着。啄木鸟来了,尖尖的嘴巴是钳子,“咯噔咯噔”啄了几下,虫子被捉走了,红松树笑了。

  谁来了

  104吴子涵

  花儿渴了,低着头。小朋友来了,哒哒哒,手里的小水壶像把小水枪,向上喷,哗啦哗啦......花儿抬头笑了!

  炎热的夏天,知了在树上吱吱吱地叫着,松鼠妈妈来了,它的尾巴像把遮阳伞,为松鼠宝宝遮阳,嘿嘿,松鼠宝宝在妈妈的遮阳伞下睡着了。

  谁来了

  104赵奕昕

  大树病了,弯着腰。啄木鸟来了,扑棱棱,尖尖的嘴巴是个手术钳,向里一叼,笃......把虫子叼出来了,大树的病好了。

  小河很寂寞,小鸭子噗嗒噗嗒的来了,扑通跳进小河里,宽宽的脚掌像船桨,哗啦哗啦,游来游去,小河开心的笑了。

  谁来了

  104韩百怡

  花儿开了,悠悠地飘着清香。蜜蜂来了,嗡嗡嗡嗡,细细的嘴巴是吸管,哧溜哧溜吸几口,嘿,把花蜜采走了!

  老爷爷孤独了,愁眉苦脸地一个人坐着。孩子们来了,蹬蹬咚咚,嘻嘻哈哈,欢快的笑声是音乐,哈......老爷爷开心的笑了!

  谁来了

  104丁彦之

  森林静了,动物们寂寞了。布谷鸟来了。(布谷布谷)尖细的声音是动听的乐曲,唱了一会儿,动物们听了,顿时有活力了,森林里沸腾了。

  雨点落下来了,(淅沥淅沥),燕子来了,(唧唧咕咕)唱着悦耳的歌,衔着雨丝,织出一幅五颜六色的春天图画。

  春天来了,树儿醒了。风儿来了,(呼呼呼呼),温和的风声像闹铃,吹醒了嫩芽,抽出了新芽。

  谁来了

  104安百川

  天气冷了,小鸟儿冻得哆哆嗦嗦。鸟妈妈扑棱棱地飞来了,她用嘴巴叨来了干草和树枝,一层一层地搭好了窝,小鸟儿躲在温暖的房子里,叽叽喳喳地欢叫。

  我家的木凳子坏了,歪歪扭扭地倒在地上。爷爷哒哒哒地来了,还带来了斧子和钉子,砰砰砰几下,就把凳子修得端端正正的,我们又可以放心地坐了。

  因为不尽如人意,于是又写了第二篇。这次不限人物,不限内容,只要求运用要学的拟声词语。如是有了如下几篇中意之作。

  小壁虎找尾巴外传

  104尹光杰

  小壁虎一不小心,“咔嚓”把尾巴给弄断了。它“呜呜”地哭了起来。

  老黄牛听见了,“哞哞”地叫着来了。

  小花狗听见了,“汪汪”地叫着来了。

  小白猫听见了,“喵喵”地叫着来了。

  小鸭子听见了,“嘎嘎”地叫着来了。

  小黄鹂听见了,“嘀哩嘀哩”地飞来了。

  ……

  大家都劝他说:“别哭了,别哭了,我们帮你找。”

  他们找呀找,找呀.,突然小花猫高兴的指着小壁虎叫道:“找到啦!”

  大家都往小壁虎身上看,啊!长出了一条新尾巴。

  大家都高高兴兴地唱啊,跳啊,小壁虎也“咯咯”地笑了起来。

  游泳比赛

  104赵奕昕

  夏天,天气炎热,小动物们不约而同的来到了池塘边,会游泳的小动物们扑通、扑通的跳下了水。

  公鸡在岸上:“喔喔,你们比赛游泳吧!”

  小鸭子在水里:“嘎嘎,好啊,好啊。”

  小青蛙在荷叶上跳着:“呱呱,我愿意,我愿意。”

  小鱼用尾巴拍打着水:“啪,啪,好,好。”

  ……

  游泳比赛开始了,大家都努力的往对岸游去

  小花狗在岸上:“汪汪,加油。”

  小猫咪:“喵喵,快游啊!”

  小鸡:“唧唧,看谁得第一!”

  ……

  看,它们的游泳比赛多热闹啊!

  秋天交响乐

  104张谦

  秋天有好多好听的声音。你听“哗哗哗”,这是秋雨姑娘在快活地笑呢!你听“嘿呦嘿呦”,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!你听“呱呱呱”,这是小青蛙们在挖洞建房子呢!你听“咕噜咕噜”,这是小刺猬在搜集冬粮呢!你听“唧唧唧唧”,这是小松鼠正在往家里存粮食呢!你听“哼哼哼”,这是小熊正在扫枫叶,准备做一个软绵绵的冬眠床呢!

  晨练

  104熊创创

  天刚蒙蒙亮,就听见一只大公鸡“ 喔喔喔,喔喔喔”地高声叫着,好像在说起床了,起床了,该晨练了。

  一群小鸡跟着鸡妈妈后面“唧唧唧,唧唧唧”地叫着,好像在说我们起床了,可以晨练了。

  两只鸭子一摇一摆地走过来了,“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”地叫着,好像在说我们也要加入你们的队伍。

  不知从哪儿窜出一只猫,“喵喵喵,喵喵喵”地叫着,好像在说你们不要忘了我。

  一条大黄狗跑过来,“汪汪汪,汪汪汪”地叫着,好像在说我也到了,我也到了。

  这时,牛教练慢吞吞地走过来,“哞哞哞,哞哞哞”地叫着,好像在说大家真准时,动物们排好队,开始了今天的晨练。

  因为没有限制,思维辐射的角度更广,已经开始有童话的模样了。“开始写童话吧!”我对自己说。于是,画面丰富、连贯的多幅图或单幅图成了我们最爱的帮助孩子们发散思维的载体。(见《我的童话起步一二三》)。

  于是,我一边力促孩子们大量阅读童话,一边给他们引入经典童话。

  仿写,降低了难度,有效唤起了孩子们的写作欲望。

  学了《小壁虎借尾巴》,孩子们仿写了《小孔雀找朋友》。学习了《柳树醒了》,孩子们仿写一段《XX醒了》。可喜的是,孩子在模仿的基础上慢慢学会了创造。如第二册的第一单元课文都是语言生动,意境优美的有关春天的童话故事,学了以后,我们就设计了《太阳光的颜色》教师先创设一种情景,把孩子带到童话世界中:

  小白兔听牛伯伯说有关阳光的学问可多了,就特别想知道阳光究竟是什么颜色的。

  小白兔走进树林,看见小鸟在树枝上唱歌,就问小鸟:”小鸟,请问你知道阳光是什么颜色吗?”小鸟说:“阳光是绿色的,阳光照在树林里,树林里一片翠绿,多美啊!”白兔问了很多动物,可他们的说法都不一样。小白兔都问了谁,他们是怎么回答的?请你大胆想像编一个精彩的故事。

  二、看图创编乘上了童话的动车

  看图编童话写童话也要遵循由易到难,由多幅图到单幅图。开始时给孩子们多幅图让孩子进行扩充性练习,有了一定基础后,再组织看单幅图想象写童话练习。所以最早写的是多幅图构成一个连贯的故事,情节就在图片中,观察就能看出来。多幅图,写起来比较容易,还能让孩子有话可写,自然篇幅容易写长,信心也会增多一些,兴趣也会浓厚一点。

  在写单幅图时,采用扩充式,即有顺序地出示图画,每增添一个画面或人物,就让学生进行想象练说,到最后一个画面出现后,一个独特的故事就在孩子们独特的构思中慢慢形成了。(待续)

  三、续编拓展为童话插上了轻快的双翼

  在指导孩子写作童话时,应放手让孩子写作。孩子在写作时出现了一些不合理的、胡编乱造的问题,应多进行正面引导,千万不要求全责备。不怕胡说,就怕不说。(待续)

  编写童话需要懂得各种动植物的生活习性,需要懂得日常生活中的各种知识,有意识的指导孩子写作童话,可以扩大孩子的知识面,丰富生活阅历。(待续)

  童话就像一面镜子,孩子们是镜子里的小动物,而镜子里的小动物就是眼前这些可爱的孩子。

  和童话有约,与童年相伴,让童趣相随,于是,我又梦回了童年……

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