【推荐】四年级动物作文汇编8篇
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的四年级动物作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级动物作文 篇1
今天，我和妈妈一起去动物园游玩。我们兴高采烈地来到目的地。
我们首先参观的是猴子区。只见一群猴子欢蹦乱跳，只有一只小猴子死死地盯着我手上的游园地图不放。趁我不备，这小家伙一把抢过地图乱啃乱咬，把地图咬得七零八落，然后冲我扮了个鬼脸就逃走了。所有猴子都欢呼起来，而我和妈妈都傻眼了，愣在那儿面面相觑。
吃完午饭，我们来到狮子区，可我心里还在为上午的小猴子发笑呢！狮子恶狠狠地盯着我，我赶紧把新地图紧紧地捂在怀里。狮子瞅了我一眼，仿佛在说：“谁要你的破地图，不就是一张废纸嘛，又不是大块头的肉，有什么好稀奇的！”我朝它嬉皮笑脸地吐了吐舌头。这回狮子好像发怒了，“啊呜”它张开血盆大口，摆出要战斗的姿势，又摇了摇尾巴示意我先上。当然，我可不能跟它决斗，我要玩玩“耍狮”。我假装灰溜溜地逃走，狮子立刻追过来，却一头撞在玻璃围墙上。它只好垂头丧气地调头走远了，看它的狼狈样，是要向我“投降”啦，哈哈！
一转眼就到了闭园时间，我们依依不舍地向动物园告别，今天我玩得特别开心。
四年级动物作文 篇2
今天，天气很好，我们一家四口和好朋友家的一家四口一起出来玩。叔叔带我们来了一个漂亮的生态园，园里有一个大大的池塘，满池的荷花正在开放，好漂亮呢！哇，池塘的旁边还有好多可爱的小动物，小鹿，鸵鸟……它们在欢迎我呢！
一进门，我就直奔动物区而去，在动物区，我最喜欢的就数羊和小鹿了。使我很惊讶的是——它们竟然喜欢吃荷叶！太让人兴奋了！我们一次又一次的摘下鲜嫩的荷叶来喂可爱的小家伙儿们，它们争先恐后的抢着吃我们手里的叶子，有一次有只贪吃的小羊还差点儿咬到我的手，幸亏我躲得快，小羊小羊，你也爱吃肉吗？
我呢，总是害怕小小羊抢不到叶子吃，所以每次我都是先去喂最弱小的小东西来吃，看到它们吃的饱饱的我好开心。而且，我觉得它们有灵性可以听懂我的话。因为我看见两只公鹿正在用刚刚长出来的鹿角打架，我不想让它们受伤所以我喊道：“小鹿们，别打架了，赶快来吃东西了”！我一边说一边挥舞着手中的荷叶，话音刚落，它们就已经快步跑到我身边来争抢食物了。
喂饱了小动物，顺着阵阵荷花的清香，我又被吸引到了荷塘边。一阵风吹过，我忍不住深深吸了一口清新的荷香，再加上满眼的碧绿与才露尖尖角的小荷与宝石般的莲蓬，真是美不胜收啊。
四年级动物作文 篇3
今天，我来到了奇妙的动物世界。哇！这里的动物可真多呀！有猴子、小白兔、小老虎……数也数不清。更有意思的是它们正在选“快乐男声”和“快乐女声”的“歌王”和“歌后”呢。让我们一起去看一下怎么回事吧。
第一场比赛开始了，选手是小猴子、小白兔、小猫咪。小白兔先唱，声音好听是好听，但是到中间的时候有点跑掉，很遗憾，小白兔被淘汰了。接下来是小猴子，信心十足的小猴子优美的歌声一上来就“震惊全场”他得了五分，幸运地留了下来。小猫的歌声非常动听，柔柔弱弱的，最后她居然得了八分。不用说，她肯定进入了总决赛。
第二场选拔又开始了，选手是小山雀、小老虎、小黄莺，他们三个只有小老虎被淘汰了，小山雀。小黄莺都留了下来。依次是第三场、第四场。呀！到第五场的时候出了一点小事故，小猪竟然整首歌都跑调了，唉！你们说小猪的结果会怎样呢？不用说，淘汰了呗。比赛依然在激烈的进行着……
快乐男生和快乐女声的总决赛赛选手选出来了。快乐女生是：小山雀、小黄莺、小猫咪。快乐男生是：小猴子。小猴子可真厉害呀！在一群高手中脱颖而出，不用说歌王肯定就是它了，但是歌后哪？小山雀、小黄莺、小猫咪开始了歌后的`最后对决了，小山雀叽叽喳喳，真的很好听，小猫喵喵喵的歌声也很动听，但是谁能有黄莺那样婉转动听的歌声呢？小黄莺的歌声是那么婉转悠扬，特别好听让台下的观众都听得忘了自我。黄英是天才歌手没有悬念，歌后一定非她莫属了。
这场“快乐男声”和“快乐女声”的比赛可真有趣呀！小动物们每天都快快乐乐的，我真羡慕它们。
四年级动物作文 篇4
今天我舅舅要带我去动物园玩，羡慕嫉妒恨我不。但是加上这次我已经去了五次了。坐在车上我面无表情，我想：就不能去别的地方吗，比如：嬉戏谷之类的？
到了动物园，我们先买票，后进园，我们顺着路走到了动物参观区，参观猴子，我先喂了一块猪肉蒲给他们吃，其中一只猴子随手一拿吃了。接着我到假鳄鱼的嘴巴里拍了一张照片。我还看见了能骑的冰岛矮马，我大胆地骑了上去，这匹马超萌，我在上面抖来抖去，但超有牛仔的感觉，“爽死了”我大声喊道，一圈下来，我还想再来骑一圈，但是不行我们要去参观其他的了。我失望致极。
我们给大象喂香蕉，给驴喂草……到了走的时候了，我回忆着快乐的景象，依依不舍得走了！
四年级动物作文 篇5
早上，一丝阳光从窗外射进来，照在我的小脸蛋上，我睁开里朦胧的双眼。爸妈也醒来了，妈爸说去长隆动物园，所以我们上了车。坐在车上抬头仰望天空，天空是那样的蓝，四处都是流动。舒卷的云……几个小时过去了，我们终于到了长隆动物园的门口。
下了车，我看见了许多与我素不相识的小动物的照片。我有些迫不及待了，心想：“我进去了一定要跟他们打个招呼，和他们交个朋友……”爸爸手中拿着门票再和妈妈谈论着什么，唉呀！我可故不了那么多了，夺过爸爸手中的门票就向动物园跑去。
踏入动物园的第一步，我向四周眺望感到非常沮丧，我踏进这一步时连一只小动物都没看见，唉！随后爸妈也跟了进来说：“我们去前面看看吧！”我微笑的点了点头。到了前面我们看见了一种特别美丽的鸟，它有一双五颜六色的翅膀还有一个樱桃小嘴；一阵微风吹来，周围的树苗都跳起舞来了，小鸟也跟着风的旋律唱起了动听的歌谣。
这时，找发现有很多人向东走去，我们也跟了上去才知道这原来是小树熊的快乐天地。看来这小树熊可受欢迎了，周围人山人海，我们好不容易才挤了进去。大家都在抢着跟一只非常可爱的小树熊拍照，可是，另外一只嫉妒了他有些愤愤不平，便冲了上来抢镜头，笑得大家合不拢嘴。平时不爱说话的妈妈兴奋的说：“我们去看老虎吧！”我高兴极了。我们来到了老虎家簇，老虎也很受欢迎，有些人还给老虎喂食呢！老虎们都争先恐后抢着食物，吃完了便大吼一声，也许是因为自己吃到美食而高兴吧！可是也不必太高兴吧！把一些小朋友都给吓坏了……
天渐渐沉了下来，我该回家了依依不舍的告别了可爱的“小朋友们”带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
四年级动物作文 篇6
去年，我买了一只可爱的小乌龟。我回家仔细地观察了它一下：我立即从它那圆溜溜的小眼睛和大大的嘴巴判断出了它是个贪吃的家伙。果不其然，当我刚刚送完龟食准备走的时候就发现龟食已经消影无踪了。当时我还挺纳闷的：小乌龟不会是已经把食物风卷残云一般地吃完了吧！
小乌龟很容易生气，有一次，它大发雷霆，站了起来，对我“指手画脚”的，我对它的这种行为很不满，把它按回了水里以后，它再也没敢冒犯我了。这只小乌龟也挺厉害的，它那尖利的爪子可以杀死鱼苗呢。
这就是我的小乌龟。
四年级动物作文 篇7
动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。
根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。
在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。
本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。
回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”
四年级动物作文 篇8
在一个偶然的下午，表哥带着我和妹妹一起去我家后院观察小动物，我问：“表哥，该观察什么好呢？”爽朗的表哥轻松的回答：“随便你吧！”恰巧一只只蚂蚁正成群的在我脚旁爬，于是我就索性的拿起放大镜来观察。
勤劳的蚂蚁成群结队的在泥土上爬行，有的搬糖果，有的抬饼干，还有一些正拖着意外找到的昆虫尸体呢！时间一分一秒的过去，牠们整齐的队伍依然没有散开，正当我打心底赞叹牠们搬食物的默契时，前方忽然出现了一只大蝗虫！我见大事不妙，想要捉走大蝗虫，不料小小的蚂蚁们却用比我还要快的速度把大蝗团团围住，不让蝗虫有任何可以逃的机会，蝗虫左跳右跳还是逃不出去，终于累得筋疲力尽，倒在地上，死了，这件事令我更佩服了蚂蚁群的团结。
观察完蚂蚁，我发现蚯蚓也很有趣，于是跑过去表哥那儿观察蚯蚓。表哥正经的说：“其实蚯蚓也很有音乐天份，牠们还会随着音乐摇摆喔！”我听了，一脸不相信的说：“不要光用讲的嘛，证明给我看呀！”刚好姐姐正在弹琴，琴声非常优美，我摒气凝神的注视着蚯蚓，“奇迹”发生了！蚯蚓们竟是一只只的钻出泥土，真的随着音乐摇摆吔！好神奇喔！后来表哥才告诉我，其实蚯蚓不是真得具有音乐素养，是因为牠们能感觉到地表在震动而把头探出来，再跟着震动的速度慢慢的摇摆。
这次的观察活动让我感到受益良多，让我了解昆虫界的奇妙，让我感受到蚂蚁们的团结。朋友们，不妨现在就起身，去感受自然的美妙，不管是看天或看云，还是去郊外观察动物或花草，一定也会像我一样，寻找到大自然的奇妙。
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