四年级动物作文

时间：2022-01-25 11:16:43 四年级我要投稿

关于四年级动物作文锦集8篇

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的四年级动物作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于四年级动物作文锦集8篇

四年级动物作文篇1

　　动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。

　　根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。

　　在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。

　　本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。

　　回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”

四年级动物作文篇2

　　“森林里要举行一场超级动物秀啦，想报名的赶紧去乌龟爷爷那儿登记吧!”一大早，森林里响彻着麻雀播报员的声音，小动物们揉着惺忪的睡眼，从麻雀播报员手中接过报名表，来不及看一眼，就又倒头睡过去了。

　　小梅花鹿迈着欢快的步伐，来到乌龟爷爷家门前，只见乌龟爷爷家门口里三层外三层，被围了个水泄不通。上午十点，超级动物秀准时开始了。主持人马先生有礼貌地向观众席招招手，用纯正的播音嗓说到：“欢迎大家来观看超级动物秀。首先有请猫小姐带来她的出场秀。”猫小姐踩着高跟鞋，穿着抹胸裙，化着烟熏妆，走着猫步结束了她的出场秀。

　　第二个出场的`是孔雀先生，孔雀先生迈着优雅的步伐款款而来，身后的大尾巴好像一道大屏风，每走一步，镶满蓝宝石的大尾巴就会抖动一下，映射出五彩光芒。

　　接下来上场的是小兔妹妹，她是森林里最害羞的人，但今天却大大咧咧的，一席雪貂绒大衣，穿着“冰雪鞋”来到了舞台……小猪、大象、河马等其他小动物，纷纷走上舞台展现他们独特的一面。

　　动物秀从早上十点一直持续到晚上六点，虽然大家很累，却都收获满满。三个一群五个一伙，说说笑笑地回家去了。

四年级动物作文篇3

　　在未来的2749年，人们的宠物可和现在的大不同。

　　在2749年以后，每个人刚出生就有一个蛋，这个蛋是干什么的呢？是什么蛋？有什么用？下面我来一一为你揭晓。

　　首先，它不能吃，我说了，出生就可以去“蛋蛋舍”领取它。它是个宠物蛋，可以孵化出小宠物，不过要在十年内画上你想要的宠物的样子，画的可以像羽毛一样柔软，也可以像钢铁一样坚硬。还要在蛋上写上它的名字、性格、喜欢什么、讨厌什么等，蛋上面都有表格。当然，你也要涂上颜色。

　　要它出生得放在水里，放一天，就有一个你自己创造的个性宠物诞生了。

　　它出生后，可以像狗儿、猫儿一样跟着你，如果你不想带着它们上街，可以把它们放在家里。如果你觉得让它们走太累，可以把它们放入口袋里，因为它们可以很小很小，只有5厘米，很适合放入口袋。

　　到了我长大，我要发明它，为人们带去快乐，不过，我要现在好好学习才可以。

四年级动物作文篇4

　　暑假中，我随爸爸妈妈外出旅游。在一个动物自然保护区中，有一个重大发现：这里居然生活着两百多种动物，这么多的家庭成员居然还能“和睦相处”。这引起了我强烈的好奇心，问老爸为什么？可他居然不告诉我。他说让我自己去找答案，我生气的把嘴一撅，嘟囔着：“哼，就凭你比我年长还要摆谱，我非得查个水落石出让你瞧瞧。”从那时起，每走到一处，我都瞪大眼睛仔细看，还真发现了不少奥秘和有趣的事情。您如果有兴趣，就听我来我说一说。

　　一、探秘长颈鹿：

　　提起长颈鹿，你肯定不陌生。可你知道它的脖子长长的，这又是为什么吗？原来长颈鹿一开始并不像现在这样脖子长，后来因为自然界的变化，长颈鹿在地面上找不到食物。为了不被饿死，它就努力的伸长脖子，拼命够长在高处的东西吃，后来脖子变得越来越长。最后变成了现在这个样子。而那些没有伸长脖子去吃食物的长颈鹿就活活的饿死了。这也许就是书上说到的“优胜劣汰吧。”

　　二、解海马之谜：

　　海马，属于海洋生物，可以作为药材。可你知道是谁生下小海马的吗？你肯定说是海马妈妈。我的回答是：你错误！是海马爸爸生下小海马。有意思吧。至于为什么，我也建议大家到书中去找答案！

　　除了长颈鹿、海马，还有狮子、水牛、河马、大象等等，这些都让我感兴趣。为了给大家留下观察空间，我就不再一一细说它们有趣的事情了。但有一点我想告诉：只要细心观察，就会发现身边的动物的特征，解开许多疑惑。

　　听到这里，你是不是想当一名生物学家来研究动物呢？我心里可是有了这个小小愿望啦，替我保密哦！

四年级动物作文篇5

　　今天，姐姐带我去了动物园，那里的海洋馆给我留下了深刻的印象。

　　海洋馆里有一面画着很多鱼的墙。墙上画着的鱼全都跳向我们，墙上还留下了它们的影子，这面墙可真奇妙！

　　看完这面神奇的墙，我继续往前走。走着，走着，突然，眼前一片漆黑，可我身后的天却是亮的。这里为什么这么黑呢？我猛地仰头一看，灯是开着的。姐姐告诉我，工作人员为了这里能显出雨林的奇妙色彩，特意这样设计的。在雨林里，我看到了一条一米长的娃娃鱼，太惊人了！

　　我看着它，心里想：“世界真是太奇妙了，是谁创造了这么多鱼的种类呢？”这时，一条大鲨鱼从我面前游过，打断了我的沉思，只见这条大鲨鱼在水里游来游去，自由极了！

　　海洋馆就像怪兽动物园。里面的海洋生物千姿百态，各种各样，它让我感受到了动物世界的奇妙。认识它们了解它们，既丰富了写作材料，有开阔了自己的眼界。

　　有机会我还会来的，我要认识更多的动物朋友。

四年级动物作文篇6

　　我家有一只小猫，它叫咪咪，特别讨人喜欢。它的头上有三条又黑又粗的竖线。一双大大的眼睛总是望着你，笑咪咪的。鼻子和嘴巴小小的，真可爱。身上有又黑又卷的花纹，胖胖的身子后面有一条细长的尾巴。

　　小猫喜欢白天休息，晚上工作。我家的小猫是捉老鼠的高手。它行动敏捷，四肢灵活。它的那胡须是测量小老鼠洞的秘密武器。它只要一看见敌人，它就会眼里放出萤光来，立刻去捕捉老鼠。

　　它喜欢玩毛线球，总是爱把妈妈织毛衣的线团踢到东又踢到西的，经常把妈妈的毛线团弄得乱七八糟，把妈妈弄得哭笑不得。

　　小猫常吃的食物是鱼肉，它也喜欢喝牛奶，小猫咪不像我们是用筷子吃食物的，是用舌头舔着吃的。

　　我喜欢我家的猫，它是多么的可爱呀！你喜欢吗？

四年级动物作文篇7

　　今天，我和妈妈去动物园看动物。

　　一进门，我们就来到一条小河边，看到了几只黑鸭子，几只黑天鹅和一群毛茸茸的小天鹅。一只黑鸭子“嘎嘎嘎”地叫着，一边叫一边跳上岸，可它看见同伴们还在水中嬉戏，又“扑通扑通”地跳下水。黑天鹅带着小天鹅在捕鱼捕虾，还抬头望着游人，好像在讨食吃，小天鹅们你追我赶，在水里玩得不亦乐乎。

　　我们又来到关着猴子的笼子旁边，那些猴子一见游人，就“吱吱”乱叫，过了一会儿，他们见游人没有恶意，就装作一副可怜巴巴的样子讨食吃。一只猴子看见一名游客的手上有一个红彤彤的大苹果，便“吱吱”地叫着，还把手伸出来抢。那名游客似乎很怕这只猴子，连忙把苹果扔给它，不料有一只比它大的猴子从天而降，抢走了苹果，看它伤心得要哭，一名小朋友又把苹果扔给了它，它开心得手舞足蹈，有趣极了。

　　接着我们来到了关着鸽子的笼子旁，那些洁白的鸽子一起“咕咕”地叫着，当游客把装着鸽食的纸杯伸过去，鸽子们就争先恐后地抢着吃了起来。你挤我，我挤你，互相挤来挤去，都想吃到更多的食物。这时，一只孔雀突然跑了过来，把鸽子们全都赶走了，然后用喙一下子把纸杯抢了过来，等那位受惊的游客回过神来，那只孔雀已经在乐呵呵地享受美味的鸽食了。

　　动物园真是太好玩了，我虽然意犹未尽，但时间不早了，我只好依依不舍地回家了，以后我还要让妈妈带我来玩。