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四年级成长作文

时间:2021-11-14 11:14:48 四年级 我要投稿

实用的四年级成长作文八篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编收集整理的四年级成长作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的四年级成长作文八篇

四年级成长作文 篇1

  天空中那些闪烁不定的星星,那洒下柔和光芒的月亮,那泛着银白色波纹的银河,常常让我浮想联翩。我真想拥有一架天文望远镜,去探索其中的奥秘!

  可我知道最便宜的天文望远镜也要200元。于是,我制订了一个宏伟的目标——凑足200元钱,买一架天文望远镜!

  我首先想到的就是做家务来赚钱。吃完晚饭,我主动要求洗碗。我洗碗的时候,爸爸妈妈不停地夸我长大了,真勤劳,弄得我脸上直发烧,在心里默念:就让我长大一次吧!我在屋内踱步沉思,忽然,目光落在自己的废旧书本上,对了,我可以卖垃圾呀!我赶忙收拾好垃圾,运向废品回收站。这一趟,收获可真不小,一下子就挣了3元钱呢!可细细一想,要等到猴年马月才能攒到200元钱呢!

  晚上,我闷闷不乐地坐在一旁,想着如何挣钱,这时,妈妈问我:“我们家的乐天派怎么有心事啦?”我就把自己的心事一五一十地告诉了妈妈。妈妈听后,说道:“嗨,你怎么不早说呢!我认识一个卫生用品厂的厂长,你可以去那儿折纱布,不要体力,也不要技术,很适合你呀!”“一天能挣多少钱?”我急切地问道。“大约10元吧!”“如果我干30天,不就能赚300多元钱吗?太好了!一放暑假,我就去干。”我听了忍不住跳了起来。

  晚上,我做了一个梦,梦见我正用天文望远镜遥望着天空呢!

四年级成长作文 篇2

  在我的成长历程中,那几个脚印深深地印在我的脑海中。

  两个脚印。

  小时候,我是在奶奶家度过的。每个夜晚,我都会躺在奶奶的怀中,听她讲着一个个多姿多样的故事。那时,闻着蒲扇的清香,靠着奶奶的手臂,慢慢的进入甜美的梦乡。那时的我和奶奶,不知道有多少话要说。每当下雨后,我都吵着奶奶到小河前放纸船。这时奶奶总是毫不犹豫地背起我,在泥泞的小路上留下两个清晰的脚印。

  四个脚印。

  上小学后,我的个子长高了许多,奶奶背不动我了。我依旧会听奶奶的故事,只是听的没有以前认真了,那么有味了。这时和奶奶的交流也少了。下雨后,再也不会吵着奶奶到小河边了。我和奶奶并排走着,这时,那条泥泞的小路上留下的是两深两浅的脚印。

  五个脚印。

  上了初中后,奶奶越来越老了,她更没力气背起我,当然我也不会再让她来背。后来奶奶的腿因为医生的误诊有一条腿成了残疾,只能依靠拐杖来行走。我和奶奶的话越来越少,我开始嫌弃她唠叨,甚至对她嘴里所讲的烂透在我心里的故事产生了反感。渐渐地,我去奶奶家的次数越来越少了,以至于不愿接近她。雨后的小路上,出现的是三个靠前两个靠后的脚印。

  没有脚印。

  现在,奶奶已经去世了。不知怎的,我开始怀念姥姥讲的故事,回忆那蒲扇的清香,想念奶奶那温暖的手臂。每当我想起奶奶的话语,想起我对奶奶的态度,我总是后悔不已。可是我再也没有机会与奶奶交谈了。那条泥泞的小路也已经变成了柏油路,再也没有脚印了。

  成长的脚印在泥泞的小路上留下了永恒的印记,曾经那份浓浓的爱也相刻其中,在记忆中不可磨灭。

四年级成长作文 篇3

  自从暑假和哥哥一起卖过一次报纸后,我也萌发了勤工俭学的念头。

  第二天,我早早地起床,兴高采烈地在发行社领了12份报纸,把它们整理好,心里暗下决心:一定要全部卖完!这样,我就能赚到六元钱了!我信步走在公园的小路上,早起的鸟儿唧唧咋咋地叫着,仿佛在为我加油鼓劲,花坛的花开的更艳了,带着露水的小草看上去格外翠绿了,四周的一切显得那么美好。

  正当我浮想联翩时,迎面匆匆走来一位叔叔,我一下子孙悟空大闹天宫——慌了神,不知怎么应对,树上的鸟儿叫的更欢了,像在催促我:快问问他买不买呀!我急忙跑了上去,学着哥哥的样子问:“叔叔,要……”没等我话说完,他就忙忙地摆摆手。我又接连问了几个坐在公园石凳上闲聊的老爷爷,可都被他们以各种方式拒绝了。

  我无奈地摇了摇头,又继续向前走去。焦急地想:照这样下去,我怎么可能卖得完呀!”小朋友,你是不是卖报纸的呀?“一个温和清脆的声音在我耳畔响起,我惊讶地转过头,原来是一位时尚漂亮的阿姨,我使劲点了点头,阿姨爽快地说:“给我来一份吧。”

  ……

  快中午了,毒辣的太阳不知怜悯地晒着我幼小的身体,脸就好像被火烤一样疼痛,豆大的汗珠顺着脸颊往下流,把我的眼睛蛰的睁都睁不开,梧桐树上的知了也不知趣地:“知了,知了”地叫个不停。我现在可真是哑巴吃黄连——有苦难言呀,但是一想到哥哥对我的鼓励,我浑身又充满了力量。

  我背包装着报纸,手里拿一份样品,有了上次的经验,我尽量往年轻人多的地方去。哈哈,功夫不负有心人,十一点四十分,我终于卖完了最后一份。攒着这来之不易的六元钱,我想起妈妈在饰品店看了又看,却迟迟未买的那个发夹……

  当我把还沾着汗水的发夹送给妈妈时,我分明看到妈妈那布满微笑的脸上,有晶莹的泪水在打转——那一刻,我长大了!

  在成长的过程中,我们品尝到更多的可能是苦涩,但是当你真正长大时,你得到的却是回味无群的甘甜!

四年级成长作文 篇4

  光阴似箭,日月如梭。这些年里,我们都在成长着,心灵上,身体上,精神上,而爱,是这成长的养料。

  这是一个故事。在一户生活不甚宽裕的家庭里,有着爸爸、妈妈和一个男孩子。男孩在小学时是班级第一,年级前几,就在他即将中考时,成绩出现了大幅度滑坡。开始他因为爸爸妈妈的爱与支持而努力着,但是班上同学的嘲笑,让他绝望。“我真是一个笨蛋”,他想着。往后的日子,差生的名单上,就有了他的名字。母亲为他熬尽了眼泪,父亲为他急白了头发,他却浑然不觉。

  突然有一天,寂寞袭击了他,他十分想念父亲为他讲题的声音,母亲端来的白开水的味道。他后悔地回到家,却发现家的门还在为他敞开,灯依然为他点亮,“回来就好,知错就好,孩子。”父亲的声音沙哑了。第二天,他精神奕奕地回到学校,他还是那个尖子生,最后以优异的成绩考上当地最好的一所高中。

  有人说,是爱挽救了他。对啊,爱是世界上最伟大的力量,我们的一生都需要爱,尤其是在成长时。失落的时候需要爱,成功的时候需要爱,我们都在爱的滋润下成长。

  明天,我们都无法预测,但请你相信爱,相信你身边真诚的爱,它们将伴着我们走过每一个路口,直到永远。

  成长需要爱,让我们在爱中成长。

四年级成长作文 篇5

  回忆起儿时,小时侯的故事就像满天的星星一样,真是数不胜数呀!那么,今天我就来摘一颗星星,来和你共同分享一下我儿时的故事吧——

  记得在我上一年级时,老师每天都要给我们布置午写作业,由于我之前的作业错题太多,一直拖着未改,因为我饭后太爱玩了,所以我每天中午只够我写当天的作业,而且时间也大部分浪费在反复改错中。这天下午放学前,老师突然说要交作业本,如果没交的,就要通知家长。这下我心里开始慌了,眼泪都快要蹦出来了,心想要把以前的错改完,我哪有时间呀?因为那会马上放学,爸爸已经在学校门口等我了,那会补吧,不按时出校门,还是会被爸爸知道。我很后悔,可是也不起作用。这时一个坏念头也随之冒了出来,我想着如果我把前面的那几页撕了老师会不会不知道呢?于是,我三下五除二就把那几页撕了,当我把本子交给老师,正当我沾沾自喜回去的时侯,突然听见老师在大声喊我,难道我的“计谋”被老师看穿了?我来到了老师跟前,看到了眼前摊开的本子,我低下了头,随后我的本子被老师拍照发到了爸爸的微信上,过了一两分钟爸爸回复了……。

  在我回家的路上,爸爸一句话也没说,我灰溜溜的跟着到了家。我向爸爸承认了错误,承诺把作业补上并以后积极改错题。

  这件事告诉了我做人的道理——要讲诚信。在我成长的道路上,那一次,成了影响我最深的经历。

四年级成长作文 篇6

  烦恼像一条河流,存在我的心里;烦恼像一颗星星,时刻挂在我的心头;烦恼像一件衣服,时刻要穿在身上。

  今天,本是个阳光明媚的一天,却突然下起了暴雨。依旧沉醉在梦乡中的我,被老妈给吵醒了。老妈双开始唠叼了:“太阳都晒屁股了,还不起床,你听没听见鸡的打鸣声。”我揉了揉眼,模模糊糊地从床上爬起,然后又睡下。老妈说:“你已经长大了,就得早早地起床读书。”我只好无奈地起了床。

  中午,暴雨并没有停的意思,仿佛要把地球变成水星。我还是昏昏沉沉走向饭桌,将碗拿起,准备吃饭,可一不小把碗给打了,我立刻不想吃饭了。可想了想不吃饭会挨打的。我只好再次极不情愿地吃了这餐饭,心想长大了就是不好。

  我要去上学了。今天的天气终于是阳光灿烂,我高高兴兴地走进教室,可忘了今天早读课是数学课,要七点半到校。可我却迟到了,被数学老师骂了一顿。我心中的阳光灿烂变成了烈日炎炎,仿佛太阳要当烤炉,把我给烤了一样。现在还要做作业了,做不好要被老师骂,要做时间又来不及。

  我真想说:“成长的烦恼可真多啊!”

四年级成长作文 篇7

  成长在母亲牵手的温暖中,成长在父亲期盼的眼神里,成长在自己回眸的微笑里。

  眨眼功夫,笑与泪已伴我走过了十五个春秋,悠悠岁月使尚未成熟的我感受着纯真,体验着成长。

  我再也不是那个爱哭鼻子的'小女生了,再也不是那个只会念a、o、e的小孩子了,再也不是那个只知道1+1=2而2+1等于几就不知道的笨学生了。我再也不会光着脚丫去趟童年的小溪,再也不会拉着小伙伴的手在雪地里嬉戏,再也不会遇到困难就退缩了。

  成长在时间的长河里,长河载着我不断成熟。如今的我依然爱哭,但我学会了偷偷抹去眼角的泪珠,去体会那莫名的伤感;如今的我依然离不开a、o、e,但我能用它们组成优美的篇章了;如今的我依然笨笨的,但我学会了复杂代数运算、几何证明;如今的我依然会去那条小溪,但我知道了如何聆听它的声音;如今的我依然爱雪,但我学会了漫步其间,留下一串串记忆的脚印;如今的我依然害怕困难,但我学会了从失败中站起,努力追赶心中的梦想。

  回想起这十五个春秋,有欢乐,有泪水,有痛苦,有成功,有失败,有委屈……可是成长不就是这样吗?走过了就会知道它的美,就像猫吃完鱼后咂嘴的幸福,成长的道路也布满荆棘,走过了,才知道那条被刺痛的伤口是战胜困难的快乐,是值得人怀恋的。

  这就是在成长里的我。

四年级成长作文 篇8

  近期,我对学校即将出版的以教师个人专业成长为主题的《成长》一书的书稿做了最后的审阅。审书稿的过程,也就是找毛病的过程。故全部书稿审完之后,几个字涌上心头:我们仍亟需成长。表现如次:

  一、书稿整体上难以差强人意

  我拿到的是经过筛选的书稿,共有46名教师的稿子。其中,仅有15名教师的稿子整体上不错,只需要做些小的改动。而我校现有近百名教师。从这些数字中,我们能看出什么呢?

  二、抄袭问题

  “时间如风,把羽扇纶巾的青春浪漫吹干保鲜;记忆如壶,把万紫千红的醉人花香收集装满”——在书稿中第一次看到如此诗意的句子,我不由眼睛一亮。但当这个句子又一次次地出现时,我才明白,这不是我们老师自己写的句子。

  不过,按照目前约定俗成的对“抄袭”的界定,这倒算不上抄袭:连续引用超过70字,又不标明引用的,便是抄袭。但是,书稿中,超过70字的又不标示引用的句子、整段、连续几段甚至整部分的内容一字不动地用别人的话的现象,也频频出现。最典型的是,有2名老师的稿子中,有3段一模一样的话。

  应该说,这几年,在学校的正确引导下,我们的学生作文中的抄袭现象已经很少了。在这样的情况下,一本教师书稿中出现一处处的如此现象,实在值得注意。

  三、词语运用问题

  最突出的是我不止一次说的“的”、“地”、“得”之间的误用。这在书稿中几乎无处不在。并且,从书稿来看,造成“的”、“地”、“得”之间的误用的主要原因,是多数人不会用,而非拼音打字的原因。因为,许多老师的稿子中,并非一“的”到底,而是时不时地用个“地”或“得”(却又用错了)。

  其次是用词不规范问题。现在,有许多异形词国家语言文字工作委员会已做出了明确规范,如“执著”与“执着”,国家语委明确指出,推荐使用前者。但我们的不少老师,仍根据习惯用后者。又比如“象”和“像”,早已有了明确的区别,但我们不少老师甚至是语文老师仍是“好象”、“象……一样”。建议大家买本最新版的《现代汉语词典》,多动手查查,用词不规范问题便可解决。

  再次是用词不当问题。印象最深的有“笔录”、“蜕变”和“文思泉涌”、“思想”、“不耻下问”这五个词。

  前两个词,明显是因为不明白词意而用得不当。书稿中,经常出现“对于好的文句和文章会做一些笔录”之类的句子,把“笔录”一词都用作了名词。实际上,不管是做名词还是动词用,“笔录”都不算冷僻,做名词时,一般是指记录的人口头说的话的文字,特别指口供。对读书中遇到的好的内容“做笔录”,显然不当。“蜕变”原来多用作贬义。现在,新版词典中虽然没再明确指出这一点,但在举“蜕变”的用法时,仍把它做贬义词用。而在书稿中,我们不少老师动辄便“蜕变”了。这显然是受影响很大的“新教育实验”中许多老师如此不当运用的影响。

  后三个词在书稿中的用法,明显是对象不合适——许多老师动辄便形成了自己的“教育思想”,写起稿子来“文思泉涌”,显然用词过大。还有老师,居然对名师、专家也“不耻下问”。

  最后是词语搭配不当问题,印象最深的是“加大兴趣”这个搭配。

  四、逻辑问题

  从小处看,这类问题主要有2个:句子之间或句子中各部分之间顺序不恰当,前言不搭后语。前一个问题比较普遍,如:“我在实践中不断提高自己,不断磨砺自己,我在点滴进步中逐渐成长”,“其中老师们的许多见解给了我耳目一新的感觉,使我眼界开阔了,分析问题,看问题的视觉更宽广了,对教学行为、教学思想的认识更清晰了”(这两个例句出于一篇稿子,除了顺序不当,这两个例句还存在着用词重复、词语搭配不当的问题)等。后一个问题在有些老师的稿子中相当严重。比如:“人们常用‘春蚕到死丝方尽’来形容教师,其实每一位教师不停地进行自我学习,不断地作茧自缚,自己又不停地努力钻研做‘飞蛾化蝶’,活出自己的特性。这正是现代教师的真实写照。”姑且不说句子不通顺的问题——这也是书稿中很突出的一个问题,不再列出——书稿中这段引文中的第一个小句子,与后边的句子有什么逻辑联系呢?又如:“语文课程标准指出:‘培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。’课标道出了阅读不仅是学习语文的核心,更是一个人精神成长的重要渠道。”——从此处引用的语文课程标准中,能看出“课标道出了阅读不仅是学习语文的核心”,尤其是“更是一个人精神成长的重要渠道”的意思吗?

  从大处看,文不对题。或是整篇稿子的内容与稿子的标题脱节,或是文中的小标题与该部分内容无联系或联系不强。比如,有位老师的稿子中有一个小标题为“帮助学生成长,获得自身成长”,但内容却完全是自己如何处理学生易混淆的两个问题的。

  另外,表意含糊,不准确,甚至让人不知所云,也是比较突出的问题。

  以上问题,有些用认真的态度便可解决,但多数则是我们仍亟需成长的论据。

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