我要投稿 投诉建议

四年级上册作文

时间:2021-11-10 11:15:20 四年级 我要投稿

有关四年级上册作文合集7篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家整理的四年级上册作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关四年级上册作文合集7篇

四年级上册作文 篇1

  我的家就像一个动物园,各种动物生活一起,和谐又温馨。大家快来看看这里有哪些动物吧。

  树袋熊爷爷:我的爷爷退休以后,啥事也不干,整天除了睡觉就是吃饭,说话也是慢吞吞的,真像一只树袋熊。不过,这只“树袋熊”有时也会牺牲他的睡觉时间陪我玩。无论我怎么闹腾,他也不会生气发火,我特别爱这只“树袋熊”。

  狮子妈妈:我的妈妈很勤劳,对我特别的关心。她每天早早就起床为我准备早餐,不过,她叫我起床的分贝有点高,那一声河东狮吼绝对会把沉浸在睡梦中的我吓醒的。这只“母狮”让我欢喜让我怕。

  黑熊爸爸:“呼噜呼噜,呼——”这是什么声音?当然是我爸爸的呼噜声了。在这寂静的夜晚,他响亮的呼噜声简直比妈妈的“狮吼”声还要刺耳。我的爸爸长得跟黑熊差不多黑。到了晚上,他走在外面,我都看不见他人的。说他是黑熊,还因为他特别爱吃甜的,平时喝水都要加蜂蜜的。这哪里像男人,分明就是一头熊嘛!

  兔子公主:我是一只特别爱臭美的小白兔。每天妈妈都会把我打扮得漂漂亮亮的去上学,同学们都很羡慕我。我衣橱里的衣服都挂不下啦!可是每次逛街,我的眼睛还会盯着那些漂亮衣服或精致的头饰看,妈妈当然也会满足我的愿望。在家里,我就是被他们宠大的,所有人都把最好的东西给我。我都变成家里的“宠物兔”了。当然,我也是个温顺听话的乖乖兔。我的学习从不要他们操心,生活也能自理,有时还会帮助他们做些家务活呢!

  对了,我们家还有一个绵羊奶奶呢!因为她说话的声音实在是太小了,我只能称呼她为温顺的小绵羊了。

  你们看,我的家像不像一个动物园?这里生活着一群幸福快乐的动物,欢迎你们来做客哟!

四年级上册作文 篇2

  有一只波斯猫,从来都不知道快乐是什么滋味,它决定出去问问别人。

  它来到草地上,看见燕子在蓝天下自由飞翔,它着急地问:“燕子,你天天飞来飞去,知道什么是快乐吗?”燕子说:“我一口一口衔泥,造成了温暖的窝睡在里面,觉得很快乐。”波斯猫说:“一个泥窝有什么快乐?我天天谁在绵绵的沙发上,也没觉得什么快乐。”

  波斯猫说:“你还有什么快乐?”燕子说:“我照顾宝宝茁壮成长,帮助农民伯伯除害虫,让庄稼健康成长都是我的快乐。”波斯猫想了想,我既没有宝宝,又不会捉虫,我的快乐是什么呢?于是它打算去问问别人,它继续向前走,突然飘来一阵悦耳的歌声,原来是青蛙在开演唱会,青蛙的下面还有很多粉丝在为它鼓掌。波斯猫急切地问:“青蛙,你的快乐是什么呢??”青蛙拍了拍肚皮说:“我现在就很快乐呀。”波斯猫心想,我的嗓门又不大,于是又问青蛙:“你有没有其他的快乐呀?”青蛙回答说:“我还有一个快乐是为农民伯伯捉虫。”波斯猫说:“又是捉虫。”于是它就告别了青蛙。

  它来到了一个花园,它蹲在这儿唉声叹气愁眉苦脸,嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。波斯猫问:“小蜜蜂,什么是你的快乐呀?”小蜜蜂说:“劳动是快乐。”虽然我天天无忧无虑,但是我不管怎么样都感受不到真正的快乐。

四年级上册作文 篇3

  做炒蛋,我也想试试,便央求妈妈让我炒,妈妈同意了。

  我从冰箱里拿出六个鸡蛋和一个碗,便磕起来。我怎么磕也磕不开,那个鸡蛋好像挺着大肚子说:“小傻瓜,像你那么磕能磕开吗?还是让你妈妈来磕我吧,”我气的头上直冒火,用力把鸡蛋往碗上一磕,啊,这下糟了,蛋清撒了我一手,上面还有一层蛋黄呢,这时妈妈笑着说:“小笨蛋,手上的劲儿要使匀,不要忽轻忽重。”妈妈又给我亲自磕了一个给我看看,我照妈妈的方式把鸡蛋一一打进碗里,撒了些香菜和葱段,盐末,就用力搅拌起来。妈妈帮我把黑色砂锅放到火上,倒上菜油,一小会儿,油锅冒烟了,妈妈说:“快把鸡蛋液到进锅里。”兹啦一声,吓得我往后退,手里的锅铲也掉了,妈妈一边洗锅铲,一边说:“不要紧张。”我又重新回到锅旁,只见锅里的鸡蛋液已经起了变化。鸡蛋的四周起了一层乳白色的小泡泡,泡泡不住地向上扑扑地冒热气,一会儿,这些小泡泡迅速地凝成了团团。妈妈说:快翻翻,我急忙用锅铲翻…..炒鸡蛋弄好了,我吃了一口 ,香碰碰的,这是我吃过最好吃的一次炒蛋,什么山珍海味都比不上它。

四年级上册作文 篇4

  我有一只小狗,它才一个月大。长得毛黑黑的,腿长长的,耳朵小小的,像大人吃的消食片一样大,嘴大大的,喝起奶可快了,前半身子还是卷毛呢,叫起来像小猫一样,我给它起名叫“悠悠”。

  有一天晚上,我先喂了它就去睡觉了,没想到,他居然,没有睡觉,凌晨两点,它又开始叫了“吱吱吱吱,汪汪”好像在叫“妈妈,妈妈……”。我先上了个厕所,又去喊爸爸,我就和爸爸一起去喂它,它还不吃,让我和爸爸好不容易喂进去一点,喂完就去睡觉了。到了凌晨四点它又开始叫了,我和爸爸又去喂它它还不吃,爸爸就把他抱到外边来,他蹲下就开始大便了,拉完大便就把它放进箱子里,我和爸爸就开始弄那一陀大便了,弄完那一陀大便又去睡觉了,睡醒觉就已经早晨了。

  你觉的它好玩嘛?我觉的它很好玩,我爱我家的小狗,把它喂得胖胖的。

四年级上册作文 篇5

  一、创设情境,了解“导游词”,理解习作要求。

  1.播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。导游:“各位广东来的朋友,你们好!欢迎大家来到首都北京,我姓张,大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路

  线开始游览,请大家跟我走。”

  2.谈话:录像短片中的小张是干什么的?

  师:随着旅游事业的发展,导游员越来越多,已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词,称为“导游词”。(板书:导游词)刚刚同学们听到的那几句今天,我们就来学习“导游词”的写法。(板书:学写)

  谁来读一读这次习作的要求?

  设计意图:尽管家庭旅游越来越时尚,但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放,能够创设情境,帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景,对“导游词”产生直观感知。

  3.演示文稿:《语文园地五》习作要求。

  话,就是导游词的开场白,也称“前言”。(板书:前言)

  指名读,认真听,说一说本次习作有哪些要求。

  4.教师讲解习作要求:

  (1)确定自己要介绍的“世界遗产”。

  师:我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处,在第五单元的学习中,同学们已经有所了解。可以从中选择一处,作为自己介绍的对象。

  (2)选取最有特色的内容向大家介绍。

  师:一个景点,可以介绍的东西很多,要选取最有特色的内容。

  (3)提示参观游览的注意事项。

  师:可以适时提醒游览时的注意事项,或提出“当文明游客”的要求。

  二、范文引路,学习写法。

  1.出示范文《天坛导游词》(附后)

  师:导游词的题目,一般都是景点的名称,这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求,同学们可以选取景点中最有特色的内容写,不一定面面俱到,因此题目也可以是:“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等

  2.学生自行阅读,思考:

  (1)导游词有哪些内容?

  (2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?

  3.交流讨论,教师指导写作方法:

  (1)导游词的具体内容,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

  前言,是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话,如录像中小张讲的那几句,既简短、亲切,又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

  总述,是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段)分述部分是导游词的重点,要按游览顺序,对所选景观逐一进行生动、具体的解说,使游客尽情饱览景点风光,领略世界文化遗产的.艺术魅力与风韵,留下美好回忆。(例文4—14自然段)

  结尾,在游览结束后,应对游览的内容作一小结,并向游客表示

  感谢和告别。(例文的最后一段)

  (适时板书:前言、总述、分述、结尾)

  (2)导游词的特点:内容真实,语言生动,按游览顺序叙述,适时对游客提出注意事项。

  为了使导游词更加真实、生动、有条理,同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍,所以引用的数据、资料必须真实,不能道听途说、添枝加叶。当然,涉及到的一些故事、传说、笑话,可以另当别论。(板书:内容真实、语言生动、言之有序、适时提示)

  三、运用写法,口头编写《颐和园导游词》。

  师:本单元我们学习了3篇描写名胜古迹的文章,其中大家最熟悉的是北京的颐和园,根据课文内容和课前收集的资料,请同学们想一想,如果我们编写一篇《颐和园导游词》,该怎样写?

  学生小组讨论,研究有关颐和园的资料。

  集体汇报、讨论。

  教师分别请每个小组出一名代表,就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。教师评点,适时组织全班学生讨论该怎样写。

  设计意图:口头编写同一篇导游词,可以体现较强的训练功能。第一可使学生在小组交流中相互学习,相互促进;第二通过集体汇报和教师的即兴评改,可使学生进一步感悟导游词的写作方法;第三,通过同一内容的不同汇报,可使学生找出自己的差距,从同伴那里学习多角度表达。另外,“颐和园”是本单元的精读课文,学生对其语言已较为熟悉,选它作为训练内容,有利于本次习作难点的突破。

  四、教师小结口头编写中的问题,布置本次习作。

  师:导游词是游览时的讲解词,是为口头表达而写的,因此语言要生动、形象、富有感染力。另外,风景是可以直接看到的,而景点名称的由来,风景背后的神话、传说、故事等等,却鲜为人知。因此,在导游词中加入这些内容,也能增加旅游的神秘感。

  你打算介绍哪一处世界遗产,介绍其中的哪些有特色的内容呢?指名学生说一说,教师适时给予选材方面的指导。

  师:同学们,拿起笔,写下你独具魅力的导游词,并用你生动的讲解,向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说,更加绽放异彩,妙趣横生。

  设计意图:教师的小结针对学生口头练习中的问题进行,是对习作的进一步指导,能够强化学生的认识。由于每个学生习作内容不同,因此教师的指导除了共性之外,还要有一些个性。个性化的指导可以体现在对习作主体——“有特色内容”的选择上,不需要花费很多的时间,教师便可当堂进行点拨,帮助学生选好习作材料。

四年级上册作文 篇6

  老奶奶出出进进就她一个人,毕竟上了年纪,走路拄着拐棍。她腿脚不方便,该买的不能及时去买,该做的不能及时去做。小红看在眼里,就想:老师说,我们要帮助那些有困难的人,我也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人呀!

  一天,她看见老奶奶刚换下来的被单、衣服没有洗,就悄悄地拿着竹桶,系上围裙开始洗衣服。她先把衣服浸湿,再用肥皂搓洗一遍,然后用洗衣棒捶打着衣服,最后把它们拧干净。小红一边洗,一边自言自语:“呀,这些衣服可真沉,老奶奶年纪这么大了,洗衣服多累啊!可我年纪轻,有的是力气。”细细的汗珠掺满了小红的额头。

  这时,老奶奶迈着蹒跚的脚步从屋里出来了,用袖口擦了擦眼角,把小红搂在怀里,用手轻轻抚摸着她的头,布满皱纹的脸紧贴在小红的白嫩红润的脸蛋上,老奶奶穿着黑色朴素的衣裳,激动地说:“你真是个好孩子!你这么帮助我,真是比我的女儿还亲呀,我该怎么谢你呢?我总是让你忙着,奶奶真过意不去。”小红不好意思的低下头,嘴巴抿着,连忙说:“不,老奶奶,您说到哪里去了,我以后还要为您做更多的事情呢!”老奶奶的两眼湿润了,脸上的皱纹舒展开,再也说不出话来。多么感人的画面啊!

  这温馨感人的场面,让我深深感受到,“不是亲人,胜似亲人”的含义。

  阳光明媚的早晨悄悄地来了,灿烂的阳光渐渐地洒满了美丽的小村庄。

  很早很早以前,在一个小村庄里有很多户人家。村子里住着一位慈眉善目的老奶奶,似乎永远都不会生气,老奶奶平常都是独来独往,不过,她有一个女儿在县城教书,好几个月才回来一次,所以老奶奶每天的活都自己干,有什么伤心事情自己扛着。老奶奶是苗族人,村里还有一个小姑娘叫小青,她很爱帮助别人,是个热心肠,永远都不肯闲着,小姑娘老想着助人为乐,这个小姑娘才18岁呢!

  有一次,老奶奶去打水,打算洗衣服,小青看见了,急忙跑过去帮老奶奶打水,打完水,小青帮老奶奶运回了家,接着,小青想:我一定要帮助老奶奶。接着,小姑娘开始帮老奶奶洗衣服。小姑娘正在用围裙擦着手,老奶奶进来了,激动的放下拐杖,走了过去,使劲地亲了一口,对小姑娘说:“谢谢你。

四年级上册作文 篇7

  胖小猪因胖而得名。在猪家族这个以胖为美的群体中,它自然有数不尽的荣耀。于是,胖小猪在众猪羡慕的目光中,不无得意地讲述着自己的增肥秘诀——吃糖果。

  他说:“糖果的好处太多了,何乐而不吃呢?我每天吃糖200粒以上,什么奶糖、水果糖、什锦糖……通吃!”说着,又向嘴里塞了一粒糖。没过多长时间,胖小猪时不时地感到牙疼。但是,他吃糖上了瘾,见了糖仍旧照吃不误。他心想:糖不仅好吃,又能使我身价大增,我可真是太喜欢它了。一会儿不吃我就嘴巴痒痒。从此,就有了一道奇特的景观:胖小猪捂着嘴巴吃糖。

  后来,胖小猪的牙上长出了黑斑,还形成了黑洞。口中呼出的净是臭气,猪朋友们开始像避瘟神一样躲着他。更要命的是,钻心的牙疼让他觉得似乎有人在用拳头往自己的牙上打。小猪追悔莫及,捂着腮帮子,跌跌撞撞地去了医院。医生检查之后,语重心长地对胖小猪说:“小猪呀!你喜欢吃糖果,可不能吃得太多。糖果虽然好吃,但糖分也会与牙上的变形链球菌结合,形成牙菌斑,腐蚀牙齿。以后要少吃糖果,而且吃后要刷牙,知道了吗?”胖小猪含着泪点点头。

  在医院里,胖小猪共洁牙两次,先后拔了三颗牙,补上了六颗牙,总算把牙病治好了。

  从此,胖小猪合理饮食,注意运动,成了一只健康的小猪。

【有关四年级上册作文合集7篇】相关文章:

四年级上册作文合集9篇02-13

四年级上册作文合集15篇02-25

【热门】四年级上册作文合集7篇02-24

【精华】四年级上册作文合集8篇02-21

【推荐】四年级上册作文合集10篇02-20

【精品】四年级上册作文合集6篇02-20

有关四年级上册作文300字三篇02-25

有关四年级上册作文锦集8篇02-22

实用的四年级上册作文合集八篇02-11

关于四年级上册作文合集十篇02-22