【必备】四年级下册作文七篇
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的四年级下册作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级下册作文 篇1
我的学校旁边有一株向日葵，非常令人喜爱。我记得，第一次看见向日葵的时候还是一个小苗苗，才一寸高。不知是谁吃了瓜子掉进了里面，它的生命力是多么顽强，尽然可以冲出如此坚硬的外壳！
过了几天，我又路过这里，小苗苗比上次高了许多，它的杆上有许多毛，叶子很绿，长得非常好。
向日葵吸收了日光与月光的精华，慢慢长大，长出了粗大的杆，扇子般大的叶子。在主杆的顶端结成了一个小盘子大的花苞。花苞慢慢长大，长成大圆盘似的。开着漂亮的黄色花，特别美。我早上去观察，它的花盘向东；中午观察，它的花盘向上；下午观察，它的花盘向西；向日葵每天总是向着太阳转，因而得名向日葵。向日葵快成熟的时候，花盘上的花就会慢慢脱落。我仔细观看里面有许多密密麻麻，饱满的瓜子。真的好想吃哦！
向日葵这种不屈向上的精神真令人佩服，我爱向日葵！
四年级下册作文 篇2
一、明白习作要求
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
二、指点习作方法
校园好比美丽的花园，校园是我们成长的乐园，求知的殿堂……不论校园是什么样的，校园已经成为同学们的第二个“家”了，怎样才能写出校园的特色呢？
1.确定观察对象，找准观察点。
我们生活在校园中，热爱自己的校园，一提起校园就会感到格外亲切，觉得可写的景物有很多，比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象，找准观察点进行他细观察，以完成本次习作练习。因为观察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了最佳观察点就可以更真切地呈现出校园的容貌。
2.按序仔细观察，抓住景物特点。
无论是观察校园，还是观察校园的一角，都要按一定的顺序进行。观察的顺序主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。
谁都知道,不同的校园有不同的风格,不同的特色。只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动形象地描述，才能使人看出它与其他校园的区别，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下鲜明而深刻的印象。总之，可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度,或者从事物的静态动态等方面去发现特点，展现特点。
3.展开合理联想，表达真情实感。
无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣——跟你同喜同忧呢。
三、点拨习作思路
思路1：——小导游式的介绍。观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。它的好处是使人如临其境。
思路2：——再现多彩的图画。这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到的能够打动你的画面。让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音……
思路3：——以时间为序描述。习作先整体描写某处景物，然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常清楚。
四年级下册作文 篇3
20xx年3月11日，日本发生了9.0级地震。
瞬间，房屋开始猛烈摇晃，大地开始颤抖。原本宽阔平坦的道路断了，露出了深深的伤口，成了一道无法填补的疤痕；原本整齐的屋子晃了，人们从楼上飞奔下来……
如果说地震来势突然，那海啸只能用凶猛来描述了。当咆哮的海水奔向这座曾经繁华的城市，当乌黑的海水涌进这座曾经宁静的小镇，一瞬间出现了那么多让我们诧异的景象：汽车翻了，它们在海啸的冲击下歪歪扭扭，是那样的不堪一击，是那样的脆弱；轮船毁了，曾以为轮船可以不怕海啸，可是我却看到它们一个个都像玩具一样被海啸玩弄，看到它们像小虫子一样被海啸这只巨手左右，相互撞击，体无完肤；房屋淹了，高大的房屋在海上漂浮着，像一块块浮冰，相互碰撞，然后变得七零八碎，浮在海上，然后下沉……这些都没了，更可况人呢？我突然意识到人在自然面前是那样的渺小，那样的不堪一击，简直就是微不足道，小得让自己都不敢去想。
看到漆黑的海水一点点的蔓延，我的心也紧紧的揪着，我知道海啸每经过一处，就会吞没一处的生气……
过了很久，海水终于一点点的退去，留下一片狼藉，这片曾经是那样繁华的工业区，这块孕育了无数梦想与希望的小镇。这里，恢复了宁静，静的没有一点生机……
但这一切，还没有到此结束。没过几天，就听到电视上陆续传来这样的声音——“福岛一号核电站发生了爆炸，出现了核的泄漏”……
几天过去，福岛的核电机组的四台核电站已经全部出现了核的泄漏，出现了严重的核辐射。于是，核辐射的阴影成了一张无形的网，拉扯在灰暗的城市上空，人们开始陆陆续续的转移，匆匆忙忙的经过一道道检查，离开了小城……
人们在这些自然灾害中，无能为力，已经不可能阻挡这些危害了，人的力量原来是这样的渺小……
在这些废墟中，危险中，一群人倒下了，却有另一群人挺身而出——那些依旧在核电厂工作的敢死队员们。他们虽然穿着高科技防辐射的衣服，但它们是那样的微不足道，在强烈的核辐射下，他们依旧专心地检查海水是否正常注入核电站。虽然他们知道，会有70%的人会在10天内失去生命，但是他们为了保护更多的人的安全，宁可自己站在第一线，用自己的生命换取更多的生命……这些英雄是值得我们敬佩的，这样的敢死队员是值得我们敬仰的！让我们默默祝福这些伟大的勇士们，祈福平安！
日本的地震，带给了我太多的感想：我清楚的意识到了人的力量之微弱，自然灾害的力量之强大；我由衷的敬佩那些坚守在岗位上的官兵们，那些用自己的健康和生命换取别人平安的勇士们；我深深的明白了我们应该学习日本的防震建筑，减少伤亡……我想，这是日本地震带给我们的启示，我们是否应该好好想一想呢？
四年级下册作文 篇4
春风
最好的风光属春风。
一年四季的风，除春风外，其它风都有各种“毛病”。夏风太过灼人，一波一波热浪，憋得人喘不过气来，不经意间衣服透湿，大汗淋漓；冬风猛而冷，小刀片似地扎在脸上，又冷又冰又痛又疼，使人恨之入骨；秋风温度、力度适中，就因为生不逢时，处于万物凋零的秋季，被古人硬安上了个“哀悲愁”的代言人，成为了“凄凄惨”的风。如此算来，只有春风温度、力度、喻意恰如其分了。
春风暖，它不会发生像冬风冷入骨髓的情况，只会暖暖的，绵绵的。风一吹，树影婆娑，月影摇动，暖身而惬意，舒适之极。
春风柔。那风柔似细腻的丝绸或纱巾，轻拂脸颊，似风非风，似柔非柔，风一拂，消解了全身的乏累不安，如同一位慈母轻抚着孩子的面颊，绵柔，又使人们略略泛起了春困。
春风好。俗话说得好：春雨贵如油。岂不知春雨便是春风裹挟着滋润万物的。古人云：随风潜入夜，润物细无声。一夜间，生机勃勃，鸟语花香。春风也可以自己干自己的：试去花苞上的灰尘，花苞重展笑颜，开出了灿烂无比的花朵儿；吹开冰冻的溪流，溪水重新汩汩流淌，顺带着唤醒沉睡的河畔垂柳，垂柳嘟起小嘴，打着呵欠，睁开惺忪的睡眼，吐出象征春的嫩牙。
有人说：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。我不大同意，应是这样：一年好景君须记，正是春风拂面时。春雨贵，春风更无价！“
在春风的呼唤声中，万物都苏醒了。
四年级下册作文 篇5
漫长的寒假如风一般的过去了，真是日月如梭，光阴似箭啊，在寒假的懒散之中，迎来了今天——20xx年的新学期的第一天。
今天我早早的起了床，迅速的洗漱完毕，匆忙的吃完早餐，就骑着我的小爱车，走在那熟悉而有僻静的小路上，这一路我都在为新学期做打算。
为了这个新学年，我的成绩能够继续上升，继续进步，继续往上面再迈上一个台阶，我有了四个打算，第一个打算就是改掉曾经那些让我不好的作风，往下飘的坏习惯，让好习惯继续发扬延迟下去，直到永远。上课认认真真、仔仔细细的听老师讲课，积极思考，举手回答老师提出的问题，课前预习，课后复习，课下一丝不苟的完成老师留的家庭作业。把老师讲过的只是记得清清楚楚、扎扎实实的`，提高做事情的质量与效率，这就是我的第二个打算。
在关心家人、朋友的方面上还有多多努力，所话说得好“朋友如一杯好茶，在你疲惫的时候，帮你换缓解疲劳，经过生死离别的朋友，就好比一涌山泉，在你干渴的时候，喝上一口山泉，就会让你神清气爽、精神百倍，正是有了这一口山泉，你在沙漠里，就可以保全你的性命”。“亲人，如一个避风的港湾，给漂泊在外的游子一个平静的港湾；亲人，如一把雨伞，在大雨来临的时候，为你遮风避雨；亲人如一件衣裳，在你冻得发抖的时候，这件衣裳，会给你带来温暖”……这就是我的第四个打算。
总而言之，我会在今年好好的努力学习，奋力拼搏，永远站在第一名的那个位置，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我相信，经过我的努力，在今年，我的成绩会一帆风顺、更上一层楼！
四年级下册作文 篇6
少无世俗韵，性本爱丘山，但，陶潜，你可却真的与世无争，如鱼得水般的轻松?聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑，你的本心是真的屈从于命运吗?陶渊明，我想对你说，悟天知命，固然是人生的必经之路，但，改变命运，向着那鸿鹄之志奋发，才是人生的主旋律。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，是啊，苏轼的一生，难道不是与你一样坎坷?然而，他却有着对现实生活的狂热，再大的苦难，《赤壁赋》是他的气魄，再多的愁闷，《水调歌头》不变他的心态，一句业务风雨也无晴，便是他遭贬时的内心，归来萧瑟，却更见潇洒，逆境中活出自己的精彩。与他相比，你的《归去来兮》，已然黯淡了许多。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，同样热爱自然山水，白居易却没有乐天安命的感慨;老骥伏枥，志在千里，同样的壮年，孟德却没有悠然南山的消极;安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，同样是清贫，杜甫却没有复返自然的愉悦……我虽为一介书生，对你如此的指责或许有几分失礼，但，人生来就要在社会上生活的，谁也无法逃避，官场黯淡无光，世道氤氲邪风，却也总是要生存的，也正是如此，世间不也正需你们这样的人才来改变?贞观之治，开元盛世，唐朝的宏伟霸业，难道不正是当朝的一干老臣们努力拼搏的结果吗?归隐还乡，于你，真的有那么重要吗?消极地避世，只能成为社会的累赘。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。或许，只有吴均才与你拥有同一种想法吧，但是他却没有你的无奈，只有当权力与地位到达顶峰的时候，望见高耸入云的山峰，豪情才会逐渐冷却，以至不被利欲熏心而忘记，做个不汲汲于名利而能从容流连光景的人，然后真心为江山社稷，从这样的角度看，吴均反而是一个乐观积极的人，而你，陶渊明，只为一点点官场的杂事就觉久在樊笼里，你的桃花源，究竟能给你带来什么呢?
因此，陶渊明，我想对你说，你错了。
人生一世，本就应该拼得自己的一片天空，无论那天有多黑，多暗，这样，到老，才能真正乐夫天命，即使以后不能流芳百世，也不会遗憾。
四年级下册作文 篇7
星期五的傍晚，我一到家就要求爸爸带我去打乒乓球。我们一起来到了东浦的乒乓球的地方，我迅速地跑了过去，可惜那里已经有人在打了。我垂头丧气，恨不得杀了他们。我想来想去，脑子一动，就对爸爸说：“爸爸，我们在地上打吧！”爸爸就说：“在地上打怎么打？肯定不行的！”我解释了很长时间，爸爸终于会打了。我们打来打去，很多时间，基本上都没接住。
然后我要求去打篮球，我一抢到球想投的时候，爸爸就拦着我，不让我投进。他们那几个打乒乓球的真活该，我们一打篮球他们就回家了。我和爸爸直奔过去，我们好好地打着，在爸爸没注意的时候，我直接来了一个扣杀秒掉了爸爸。这球之后，我每局差不多都输，爸爸都用扣杀和扣。我捡球都捡的累死不可。
最后爸爸去超市买东西的时候，一个小朋友也过来，说我也来。我和他的技术不分上下，打起来很有意思。
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