【实用】成功四年级作文十篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的成功四年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成功四年级作文 篇1
20xx年的2月4日下午，我们小记者们来到浙江（中国）花木城探访“年宵花市”，感受春天的气息。
我们每个人都拿到一张采访表，老师大概地告诉我们，怎么去观察和采访。在老师的带领下，我们进入了暖暖的市场。里面有五颜六色的鲜花和形态各异的绿色植物，基本上我都叫不出名字来。
由于是第一次参加采访类的活动，我根本就不知道要怎么去跟店主和顾客交流，也害怕自己表达不好，所以一直站在一边，看着其他小记者们。这时，妈妈鼓励我说：“胆子大一点，先礼貌地跟店主打个招呼，然后，随便问什么问题，店主一定会认真回答你的，放心吧，加油！”我犹豫了一阵，终于鼓起勇气，走到店主面前：“阿姨你好！这个花叫什么名字？”
“这个叫雏菊。”店主热情地回答。
“那这个花的培育要点是什么？”我又继续问。
这时，刚好我们的老师经过这里，听到我的提问，老师悄悄地告诉我：“向店主们采访的时候，语言要直白，不要用书面化的语言，比如‘培育要点’，可以问这个花要怎么养才好呢？”
听了老师的话，我马上换了一种说法：“阿姨，这个花要怎么养呢？”
“这个只要直接养在水里，定期换水，剪枝就可以了，你要得好的话，养一个多月是没有问题的。”店主认真地回答。
……
采访开心地进行着。最终，我完成我表格上所有的采访任务，还认识了很多花，比如：满天星，雏菊，君子兰等等。妈妈给我买了银柳作为奖励，老师也给完成任务的小记者送了一盆吊篮。
张开一小口，迈出成功一大步。这就是我第一次作为小记者采访最深的感触。
成功四年级作文 篇2
一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们，为它们送上一粒粒细沙。
年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是，它们用自己的小屋接收了沙粒。但是，有的蚌却将沙粒拒之门外，因为沙粒有棱角，会给蚌们带来极大的痛苦
接受沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把沙粒挤出，但沙粒是那么顽固，任蚌们把全身的力气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒依旧折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。
无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉，舔它，摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将沙粒消灭……慢慢地，先前的疼痛有所减轻，蚌们于是更加努力了……
时间在浪涛的呼啸声中过去……蚌们走过年轻，走向成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可测。一天，蚌们来到沙滩上，请大海来检验自己的生命之作。
大海让它们打开自己的小屋。霎时一缕缕光芒从蚌壳中射出。经过痛苦的磨砺，蚌们结出了最丰硕的果实—珍珠。当然，还有少数蚌壳内依然暗淡无光。
这时，大海开口了：“这就是你们的成果。或许以前你们没有发现自己有惊人的才能，也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦，排除沙粒带给你们的不安。然而，令你们自己也难以置信的是，一颗颗珍珠已经在你们与痛苦作斗争的过程中形成了。你们战胜了痛苦，战胜了磨难，这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难，那么，你们也将会被成功拒之门外……”（初中作文）
灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯淡无光的蚌们羞愧地低下了头。
成功四年级作文 篇3
阳光明媚，和风习习，爸爸妈妈带着我到姥姥家去玩。中午到了，我就嚷嚷着：“我要生火做饭，我要生火做饭。”姥姥说：“好吧。”我一进伙房就让姥姥点燃了火，我使劲地往灶堂里放木柴，可能就是木柴放的太多，火不知什么时候灭了，浓浓地烟雾呛得我眼泪止不住地流，喷嚏也一个之后一个的打，气得我也烟冒三丈。难道我就点不着火吗，还真不信这个邪了，之后我又拿着火柴先把纸点着，然后放入纸盒子，等火苗渐渐地旺了，再放木柴。哇！火最后旺起来了。看着熊熊的火苗默默地对自我说：“我成功了，我成功了……”心里别提有多高兴了。
生火做饭就是件很平常的事，看起来挺简单，做起来可真不容易呀。可就是，只要你有信心，成功必须就是属于你的。
成功四年级作文 篇4
记得那次，是一个傍晚。晚霞汇在天上，就像是给白色的纸画上了几笔火红色的水粉画。
北海，我恨不得长期居住在这里。
原因很简单：一、风景美；二、可以游泳。游在大海里，像一只展翅飞翔的海鸥，自由地玩着。那样，多令人羡慕啊！
然而，不会游泳的我 “享受”到的却是——羡慕别人。我看见大人们在海上娱乐设施上玩儿得都快把肚子笑疼了，我却急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
瞧！这碧波粼粼的海面，配上被夕阳照射得发亮的耀眼的沙子，美极了。但在这种美景下，不会游泳，可以说是遗憾。
回到成都时，我说：“我一定要学会游泳！”
我和妈妈一起到了游泳池。
我换好服装，就“抛弃”了妈妈。我一个箭步冲到了水边。看着清澈的水，忍不住走了一步——“扑通”，我落水了。“咳！呃……咳……咳咳……”我拼命打水、踢水，但始终不敢把头伸进水里。一开始觉得游泳像张飞吃豆芽——小菜一碟的我，现在害怕得直发抖，但我尽了全力。喝了好多水以后，终于我渐渐地会只把鼻子放进水里游、游、再往上吸几口气那种游法了。我拍着大浮板，心里想：“我心爱的浮板，你还在关键时刻救了我一命呢！”
我的游泳——就这么简单，我学会了，成功了。因为我战胜了恐惧，失败是成功之母！
成功四年级作文 篇5
一颗种子落入土壤之中，整日在阴暗潮湿的泥土中度过。但，他不安于现状，他要冲破黑暗，去寻找那久违的光明。于是，种子努力汲取养分，生长、生长……只为见到渴望已久的阳光。终于有一天，种子长成了一棵嫩芽。昼夜交替，日月星辰轮转，嫩芽经历千辛万苦，渐渐长大。曾经的嫩芽如今已成了一棵小树，它变得更加坚强。十载时光匆匆而过，树一天一天地长高、长粗，一棵参天大树挺立在茫茫大地之上。
种子不惜巨大的代价，不惧困难，努力成长为一棵大树。人们赞叹树的挺拔，为它吟诗，为它作画，可有多少人知道种子长成大树的艰辛，有多少人知道这背后经历的风吹雨打。
冰心曾说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”没错，花的盛开需要经历重重困难，人亦是。一个成功人士的背后，都是努力、奋斗和汗水。
在历史的星河中，无数伟人如星光般灿烂，发出耀眼的光芒。他们的光芒不是转瞬即逝的流星，而是一直照耀的太阳和月亮。但，这光从何而来？抛开笼罩他们的光环，去追问他们背后的故事，会发现，那些伟人，那些成功的.人，哪个不是经历千辛万苦、付出的汗水与鲜血的。他们不畏惧苦难和挫折，不畏惧失败和厄运，为了心中恒久的目标，哪怕面临死亡，也毫不畏缩。
往昔的努力造就了今天光芒万丈的他们。鲜艳的花朵，若仔细观察它们的花瓣，会发现那花瓣上有一道道泪痕，那是曾经努力的痕迹。
成功的背后是一条辛酸、坎坷、荆棘丛生的路，但只要咬牙走过，就可到达胜利的彼岸。
成功四年级作文 篇6
难民、股市、雪山、麦当劳、求职、网络、恐怖袭击……
最近，报纸上总是有这类热门话题，于是我有了许多遐想。一天，我看着报纸睡着了，并做了一个梦……
有一个难民，他遭到了恐怖袭击，他为了逃难到了双流县，但他一直在街上流浪也不是办法呀！于是，他打算去求职。他参加面试，却始终被淘汰，没被录用。他失去了信心，就一直走啊走，走到了一个麦当劳店前，看见这家需要一名服务员。他一下子就兴奋起来，冲进去，对前台工作人员说明情况后，服务员请来经理，他与难民进行了面谈。经理见他是难民，而且性格好，就同意他的请求，难民终于找到了一份工作。
他每天按时上班，从不迟到，也从不偷懒，店里多了这样的人，生意一下旺了。经理对他的工作十分满意。
日复一日，年复一年，他渐渐富有起来，买了跑车，自己还开了一家公司。他特别感谢那位麦当劳经理当初给他的机会，因而常常去拜访他。他的朋友也越来越多，慢慢地他去股市炒股，更是赚了一大把。
他去雪山玩，去玩堆雪人，坐缆车观赏雪景，生活过得快乐极了。
渐渐地他出名了，现在网络上随处可看见他的资料，全在讨论他。他说：“如果没有麦当劳经理，也没有我今天。世上无难事，只怕有心人。如果我当初丧失信心，那我也没有今天了。”
我猛然醒来，想到：是的，万事要有信心。有信心，再付出努力，成功只是咫尺之遥。
成功四年级作文 篇7
在我的人生道路上，我经历过快乐、成功、失败、痛苦……但让我记忆犹新的还是那一次成功的经历。
星期一，一年一度的体育节到了。我参加的比赛项目是：男子单跳绳和男子花跳绳。这两项都是我以前获过奖的强项。
到了星期五，我们吃好午饭，刚打开课本，准备完成作业，广播就响了起来。通知里说：“1—5年级参加跳绳、呼拉圈比赛的同学都到操场上集中，进行比赛。”
到了操场先开始比的是1—2年级的同学，我们就在旁边进行单跳绳练习。他们比好了应该是我们了。我站在数数的人前面，号声刚响，我就拼命地跳。我虽然前面跳得很快，但最后还是没有了力气，跟前面比慢了好几倍，但我已经尽力了。裁判说，我一共跳了256个。“哈哈，我是四年级单跳绳第一名。”我尖叫着。虽然我获得了第一名，但我并不骄傲。接着又是1—2年级比花跑绳，我就是旁边练习花跳绳，不一会儿他们比赛结束了。就该轮到我们了，虽然花跳绳非常难跳，但我还是鼓起勇气跳了起来。我像刚才那样不顾一切，绳子抽疼了也不哭，被绳子绊倒了也不哭，虽然我中间被绊倒了好几次，但我没有灰心，甚至让我更坚定。时间过得飞快，“停！”裁判说。我问数数的人我跳了几个，裁判员开心地说“恭喜你，你一共跳了61个花跳。”我欢呼了起来，飞快地跑回教室，把这个喜讯告诉了同学和老师。大家都替我高兴并祝贺我。
这就是一次成功的经历。这次经历告诉，不管什么时候不管做什么事情，坚持到底就是胜利！
成功四年级作文 篇8
“啪，啪，啪，”我在玩具箱里找了几块吸铁石，准备做一个手工制作， ——我想用吸铁石组装成一个超能机器人 。
开始进行了。但是，吸铁石分正负两极，要想组装成一个机器人，是十分困难的。我想了一会儿，就想到用钉子把吸铁石固定成人形。可是，钉子根本不可能钉住吸铁石反被吸住了，根本就拿不出 来，弄得我抓洱挠头，手足无措。
我又把钉子换成吸管，再做。一次、两次、三次……我费了所有的力气都没有做成，就有些灰心了。可想到我们的课文《第八次》中的蜘蛛面对艰难险阻坚持不懈终于织成了一张网的故事，我又重新 打起精神，开始做第十一次。
“成功了！终于成功了！”我为此而欢呼！
我终于成功了！虽然只是做了一个玩具机器人，但我从中明白了：做一件事就像是在种树，只有坚持不懈才能把树苗种成参天大树，半途而废只能让树苗枯死。
成功四年级作文 篇9
今天，我终于成功了。你们一定想知道我做什么成功了吧。让我来告诉你吧！就是前几天，有几个小朋友从我家门口骑自行车路过，那样子很威风，令我非常羡慕。
于是，我叫妈妈也给我买了一辆自行车。买是买了，可是这东西怎么骑呢？我问妈妈，妈妈说：“只要你有信心，你一定会骑的。”我说：“好。”于是，我大声喊出来：“我下定决心了，我一定要学会骑自行车的。”然后我把自行车推出来慢慢练，刚开始的时候我一上去就摔下来，我现在练了两天了，才练会这么一点——一上去骑一小段就摔了下来，我感到非常羞愧。妈妈见我这么久还不会骑，就叫我再练两天，如果还不会骑，就送我去上学。我心想：学了这么久了，都还没学会，一定要被送去上学了。果真，这两天没学会，真的被送去上学了。我第一次来的时候，我见到了要教我学骑自行车的教练，我看他有点笨拙，以为他是新来的，学不会多少本领。他说他要拿他的自行车出来先骑一圈给我们看看。当时我心里想：“他的车会不会是老人自行车呀！”他一拿出来我惊呆了，他的车既然是3D自行车，真没想到他还松手骑一圈给我看。我叫他别骑了，不要再浪费时间了。
他下来了，他先教我上车。然后他用双手扶着我骑了二十分钟，让我有了安全感。但是他也没力了，松开让我自己骑，没想到我找到了平衡，会骑了，可还不会转弯。所以在转弯处又摔了，我对教练说：“先让我自己练十分钟。”这十分钟内，我第一、第二、第三、第四次都失败了。第五次我会骑了，我再练了一遍。既然把所有的障碍物全撞倒了，第二次才是全部的障碍物一个也没碰到，就会骑了。
我大声喊道：“我终于成功了！”
成功四年级作文 篇10
上小学时，我当班长——很奇怪，班主任设了一个中队长，设了一个班长。貌似中队长的官大，可以到大队部开会。班长呢，好像也没什么事儿，大概就是喊“起立”和“坐下”？现在想想原因，一来是有点儿小聪明，特别是读课外书多一点，吹起牛来能唬人，写起作文也是挺能拽词儿，比如用“高考”来表示期中考试，用“故乡”来代替“老家”。二来肯定是沾大姑的光。她是很好的老师，在那座小城市里，随便在街上走走，总能遇到毕恭毕敬向她问候的人。
而让我耿耿于怀的，是运动会。
上了六年小学，当了六年拉拉队，不过大部分时间不是喊“加油”，而是蹲在地上拿小树枝玩“天下太平”或者津津有味地看小人书。有时候被老师批评，说没有集体荣誉感——后来我当老师的时候也这么批评过我的学生。可是自个儿明明觉得委屈啊，我倒是想为集体争光来着，可是老师总不选我；我倒是想为本班的运动健儿摇旗呐喊来着，可是他们不是每分每秒都在跑步啊。
后来，听到一个“笑话”，说校长讲运动会必须要开，如果不开，“让那些学习成绩不好的孩子怎么表现？”为什么说是笑话呢？唉，难道学习成绩不好的孩子就只有运动会才能一展身手？难道学习成绩好的孩子就必然四体不勤五谷不分？
我为什么会来当加斯顿小学的校长？一个最直接的原因，是我们一家参加了加斯顿幼儿园的运动会。如果说之前和Julie的接触，只是在听她讲“尊重、关爱、平等、自由”的话，那么那次运动会上人人欢乐的场面则是让我实实在在地感受到了理念的落地。
每个孩子都有权利成功。
但我们必须反省，自己是否给了孩子以成功的权利。
摘录一位妈妈发给我的微信吧，她的孩子在另一所学校上五年级。这是一位很有忧患意识的妈妈，她不仅瞩目于自己的孩子的成长，还有一颗关爱所有孩子的心。
“我发现，每个孩子都是渴望表现的，但是在学校所注重的项目上，大部分孩子则是被剥夺了哪怕参与的机会。比如演讲比赛、文艺演出……更不要说三好生和班干部的评选。而这次帮孩子们排节目，班主任老师非常信任地交给了我们几个家长负责。于是，那些平时在班上没有什么突出表现的孩子崭露头角。原来，他们是那么专注，那么认真，身上有那么多的闪光点，让我看着很心痛。因为我知道，他们太缺少成人所给予的嘉许了。”
“我认为，学校应该是一个积极创造机会的机构，而不是把机会永远集中在那几个孩子身上。芬兰教育的成功，就是因为让那些没有跟上大家的孩子跟上来，从来没有嫌弃任何孩子，而是给了他们更多的关爱。所以，芬兰的国民教育在世界上是名列前茅的。”
“细细想来，我给这些孩子以指导了吗？其实也没有。我只是在观察，然后不断地鼓励——孩子们为什么那么缺乏自信？缺乏在成人面前的自信，缺乏在学校面前的自信，缺乏在社会面前的自信。学校教育啊，正在做这么一件残忍的事情，扼杀自信，也扼杀公平。”
绝非危言耸听。
近日，我将赴洛阳的几所学校，和孩子们见面，也和老师们座谈。作为作家，我是去讲课，而作为老师，我则是向我的同行们进一步学习。
在加斯顿小学建校之初，我们曾邀请一部分家长到洛阳西工区的西下池小学观摩。当时，令家长们倍受鼓舞的，就是那些孩子们的状态。那是一所生源多为外来务工子女的小学校，可是每一个孩子站在讲台上那侃侃而谈所呈现出来的生命力太可喜了！
我们告诉大家，加斯顿小学的培养目标，就是要让孩子从自由走向自主，而自信就是我们每一个孩子必有的气质。
怎样才能实现这一点？
唯有通过积极贯彻学校的教育理念，在给孩子安全感的前提下，让孩子们在每一个平台都可以获得公平的机会，去实现自己的以及团队的成功。
课堂就是我们的主阵地——夯实基础、建立体系的目的，是为了打破老师的一言堂，提倡小组合作，鼓励人人发言。上周听课，最让我惊喜的是，哪怕是最不爱讲话的孩子，竟然也高高地举起了手！
写到这里，我想起在省实验小学时，最为欣赏的一次六一文艺汇演。在那次活动中，不仅仅是会唱歌、会跳舞、会演奏乐器的孩子们各显神通，拥有颠球、骑独轮车等才艺的孩子也露了一手。最牛的是那么几个孩子——他们玩的是“转”把戏，就是把书本啊、篮球啊、棋盘啊、扫帚啊……凡是能想得到的能转起来的，他们统统信手拈来，精彩纷呈。
这个节目的策划人，是孩子们的音乐老师。在课堂上，她发现有的孩子转笔转书本，并没有责怪他们不注意听讲等等，而是视为趣味，反而鼓励他们不妨练出花样来。
这位老师是智慧的，因为她爱孩子，也懂孩子——她爱每一个孩子，也懂每一个孩子。
请相信孩子。
他们并非“不能”，而是没有被放在合适的位置上，没有被唤醒其了不起的潜能。
责任，在你我。
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