三四年级作文

时间：2021-04-02 08:01:14 四年级我要投稿

有关三四年级作文锦集九篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的三四年级作文9篇，希望对大家有所帮助。

有关三四年级作文锦集九篇

三四年级作文篇1

　　小时侯一次我唱《送别》：长亭外古道边芳草碧连天。” 父亲说是长城外，我说是长亭外。见父亲执拗，我拿过音乐教科书给他看，果然是长亭外。父亲并没有夸我记性好，而是慢慢放下课本，一脸怅然的走出去。我当时很不明白，父亲为什么这么较真一个字。

　　姐姐小时候喜欢唱歌，记得她扎着羊角辫，脸蛋红扑扑的唱：“又是一年三月三风筝飞满天牵着我的思念和梦幻走回到童年。”那动作神态声音一直印在我的记忆中，直到有一天我从电脑上下载听这首歌曲，当然是原唱，竟然很多和姐姐唱的不大一样。原本很熟悉的歌，一下子变的那么陌生，原本很切近的情景，突然变的茫远，一下子拉开了时空。姐姐唱这首歌曲的样子神态及声音一下变的模糊了。那种失落估计和父亲当年的失落一样吧。也许那一个字改变了父亲对什么人或者什么场景最真切的回忆。

　　有些记忆里的错误就让错着吧，不要试图更正，那样就可能失去了一段美好的记忆。

三四年级作文篇2

　　我家里养者一只可爱的小猫，它的毛白白的，身子胖胖的，尾巴又短又细，是我们家的小活宝。

　　小猫的头圆圆的，嘴巴小小的，脸上还长着两颗黑黑的“玻璃球”，那是小猫的眼睛，脸的中间还有一颗“巧克力豆”，那是小猫的鼻子。小猫的耳朵是三角形的，睡觉的时候，它们就会竖起来，倒下去，再竖起来，又倒下去。它的身子像是一个橄榄球，尾巴像一根短短的小审子，走路的时候，尾巴总是一摇一摆。小猫的腿像四根短短的细竹子，小脚印像一朵朵梅花。

　　小猫喜欢吃火腿肠，喜欢喝牛奶。不要看它个小，它的胃口可不小。有一次，我把一根剥开了的火腿肠放在它的盘子里，1分钟后，我来到小盘字前一看，小狗已经把一根火腿肠吃光了。晚上。有时小猫还偷偷起来加餐呢。

三四年级作文篇3

　　回到外公的家，发现家里又多了一个小成员——“老三”！

　　你一定会问我：我家不是只有我和哥哥吗？但我家真的有这么一个“老三”！被视为掌上明珠的小鸟“老三”。

　　“老三”，它不是什么名鸟，只是一只白羽毛桔尖嘴和一双小红爪的鸟，但它来了后，我和哥哥的在家里的地位就下降了。外公爱把它爱得出神入化，比如说吧：一天，外公答应我和哥哥去街上玩儿，并说：“如果下雨了一定来接你俩！”结果刚一上街，便下起雨来了。我们找了个地儿躲雨，却等了许久还不见外公，我们只好冒雨冲回去，成了落汤鸡。我俩一到家就找外公，结果外公正给“老三”拌食，我们大叫：“外公！下雨了！”外公一脸疑惑地问“下雨了？”我们边说边想，外公总算关心起我们了。“对呀！”外公却大叫起来：“你俩咋早不说呢？“老三”还在阳台上呢！”

　　唉！说什么都是“老三”，老大和老二哪儿去了？嗯，再比如说：一次，外公带我们一起去城里游乐园，当然少不了“老三”。结果我们玩着玩着，外公又把咱们忘了，带着老三去公园了，还好离游乐园不远。

　　外公呀，您爱老三，老大老二也不反对，但您不能心中只有“老三”呀！我希望您多关心关心老大老二，不要一味的只爱“老三”了！

三四年级作文篇4

　　Hi！我叫陈俊彦，今年九岁，在××实验小学三年级三班读书。

　　我，高高的个子，看起来有点儿瘦，不过身材很匀称。你一进我们班的门，一定会认出我，因为只有我戴着眼镜。你看，在我那小巧玲珑的鼻子上架着一副近视眼镜，看起来像个读书人吧。可遗憾的是我的眼球有些往外凸，这还不是因为这副眼镜在我鼻子上“骑”了一年多的缘故。

　　我的嘴巴有些怪：平时说话时老是嘟着嘴说，还会把一只眼睛闭一闭的，很不自信的样子；不过在领读时，我会用洪亮的声音领读课文。如果有同学不遵守纪律，我会大声地批评或提醒他；吃饭时，我的嘴巴就拿出“吃山喝海”的威力了，刚开饭不久，我就搞定了第一碗，兴冲冲地跑去添第二碗，十几分钟后，就吃完了。

　　论起我的爱好，那可真不少。打乒乓球、打羽毛球、打篮球、踢足球、下象棋、下五子棋、打扑克等，样样得心应手。假若你问我最喜欢哪一项爱好，我一定会不假思索地告诉你：打乒乓球和下象棋。

　　你们一定会认为男孩子最爱追逐打闹，但我却比较斯文、沉稳。正是有了这些优点，我的学习成绩一直名列前茅。当然，金无足赤，人无完人，我也有缺点。我不够自信、做事情速度慢。就说速度慢吧。有一次，老师布置了个作业：修改作文，再抄在作文本上。有些速度快的同学一会儿就抄完了，有些同学只用了几个课间的时间，而我呢，从中午一直抄到快要放学的时候。老师都说我速度太慢了。这就是我，想跟我做朋友吗？如果想，就到我们班来找我吧！

三四年级作文篇5

　　新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

　　三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：

　　一、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

　　二、引发学生的想象思维

　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　三、鼓励学生自主积累语言

　　“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。

　　首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的`自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

　　其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。例如描写秋天的景物，教师可以诱导学生谈一谈曾经参加过的秋游和秋季的实践活动，帮助他们回想见过的景物，产生一个直观的认识，再通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握描写景物的基本思路、方法、好词佳句等等。这样学生会很快的提取出素材，写的文章也比较真实。

　　第三，“情以物迁，辞以情发”，有感情的的作文才显充实，才有内涵。教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想……，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《三袋麦子》，学生觉得写童话并不难，很多人跃跃欲试，就可以让学生去改编课文，或续写课文。这样写出的作文，真切生动，充满感情。

　　另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

三四年级作文篇6

　　周三下午的班队课是学校组织快乐星期三的活动，有的同学去学画画，有的同学去学弹琴，有的同学去信息课提升技能，其余的同学都参加了一个名叫“看谁能坚持到最后”游戏。

　　游戏的规则是：学生单脚站立，两手平举，手背上放一支铅笔。以坚持时间的长短和手背上的铅笔是否掉为胜负的标准。赵老师还附加了一个要求：失败者的要扣本小组的分，胜利者可以为本小组加分。我们立刻有点紧张起来。我和徐含露，王紫嫣等分在一组，比赛开始。站立了一会我感到有点体力不支，用眼睛的余光瞄了一眼其他的对手，只见他们还神定气闲的站立着，好像一点坚持不住的感觉都没有，我心里一惊，顿时失去了平衡，就感觉铅笔从我的手背滑落到了地上。我竟然第一轮就被淘汰。回到座位心想这下我们这组因为我的失误而扣分，顿时心里难受极了。我为自己的失误深深的自责，眼泪情不自禁的流了下来，同学们和老师都来安慰我……

　　在后面的几轮比赛中我看到孙建一为胜利、为荣誉咬牙坚持的样子，让我有所感悟。比赛结束，平静下来以后，为我经历了一个小小的失败，不能释怀而羞愧。通过比赛使我明白在以后的生活学习中也将会遇到各式各样的困难和挫折，我要勇敢的面对，通过战胜它们才能使我长大。

　　这真是一个痛并快乐的星期三。

三四年级作文篇7

　　大家好，我是XX，今年我10岁。我个子不高，弯弯的小眼睛总是充满笑意，是个快乐的人。我是XX小学四年级一班的一名小学生。我是一个既有优点又有缺点的小男孩。

　　在老师眼里，我是个做事认真的学生。在班里我是科代表，每天下午到校时，都会到老师那儿拿作业统计表，然后找老师写上作业，再交到教务处。每次我都会再到阅览室一趟，看看有没有需要带回的卷子。如果有，我都会一并带回来。这样就取得了事半功倍的效果。

　　在妈妈眼里，我的缺点真不少。其中最主要的就是做作业慢，不懂得抓紧时间。记得有一次放学回家后，由于妈妈去准备晚饭，没有了监督的我对自己要求放松了很多。我一会儿喝水，一会儿小便，一会儿和妈妈聊几句，一会儿自己玩会儿。就这样，原本应该很快完成的作业，却做到了晚上九点钟，让妈妈着急又生气，我真是太后悔了，因为那时我也已经非常疲倦了。现在我经常用“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗来勉励自己，抓紧时间。

　　在爷爷奶奶，外公外婆的眼中，我是他们的开心果。我经常给他们表演有趣的“模仿秀”。我模仿的有人物，也有动物。长辈们都被我逗得哈哈大笑，这时我会装作不以为然，其实内心非常开心。

　　我爱我的老师、同学，我爱我的亲人，也爱这个有缺点又有点优点的我。我在不断长大，我在不断进步，我相信我会越来越棒的！

三四年级作文篇8

　　我的妈妈是最伟大的人，她用自己心血养大了我，从我从还不懂走路，到能自己做事。

　　我的妈妈叫张×，她是汉族人，b型血，身高167厘米，体重96斤，我妈妈在XX局工作，她工作很忙，每天正常五点半下班，但是她都要到六点才回家。有时候她晚上加班要到11点才回来，她回到家后还有工作上的事要处理，经常一个晚上打好几个电话，还经常看手机完成工作。

　　我妈妈有一个爱好，是喜欢养花，她每两个星期左右就会买一盆或几朵花放在花瓶里，放点水，摆在客厅里。她也很用心，每天都给花浇水，记得之前我买了一盆多肉植物放在阳台，但我一直都忘记给它浇水，妈妈却不管有多忙，都会按时帮我浇水。我看了很感动，我每天写完作业后，还有一些时间在玩，妈妈却比我还忙，但还坚持帮我做我没有坚持做的事，我要感谢我的妈妈。

　　我妈妈性格开朗，十分有耐心。有一次我写作业时遇到了一个难题，一直不知道怎么写，只好去找我的妈妈，妈妈看到题目后，一下就明白了，但她并没有指责我说什么简单的题都不懂，而是把思路告诉了我，但是我还是不明白，拍着脑袋坐在椅子上。妈妈又耐心的把方法说了一遍，又解释了一遍，在妈妈的指导下，我攻克了一道又一道难题。

　　我妈妈还有一个不看电视的好习惯，她很喜欢看书。她做事十分认真，不仅在工作上认真，对我的学习也很认真。我爱我的妈妈。

三四年级作文篇9

　　有一个人从小便陪伴在我身边，他不是我的亲人，却胜似亲人，他便是邻居老伯——“黑迹”。

　　小时候我时常藏着老伯，他无论在忙，也会陪着我，他时常教我数数，或是读唐诗，坐在门前的那棵老树下，望着老伯慈祥的面孔，嘴里咿咿呀呀的念着……

　　我六岁的时候知道了，老婆有一个绰号——黑迹，据说是因为它有一块黑色的胎记，老伯已经年过七旬，身体还算硬朗那天我与邻居的小朋友一同到老伯家去玩，老伯很是开心，我们一同玩着玩具。老伯出门了，我们便自由自在的玩了起来，小明，因为好玩，教唆我要耍一下老伯，当时我并不懂事，便听了他的话，在门口洒了一点水，可能是因为年纪大，在老伯匆忙的行走下，脚底一滑，整个像风中稻草，弯腰下去摔了一跤。

　　我与小明玩的不亦乐乎，全然不知老伯已经回来而且摔倒了，直至一个路人见到老人瘫坐在地上，才呼唤我们。因为这一摔，老伯足足在医院躺了一个月，因为这事，母亲把我批评了一顿，这一个月来，我时常放学后跟着母亲去医院。老伯告诉我，小时候他也做过这种傻事，其实他手上的不是胎记，而是因为小时候的无知而被烫伤了，老伯告诉我，犯错了没关系，关键是知错能改，这件事对我以后有了很大的启发与警戒，老伯是一个和蔼可亲的人，是他教会我做人的道理。

　　如今我已经是一位少年，更懂得了当年老伯所说的话，虽然老伯已经逝世，但在门前的那棵老树下，似乎还存着昔日的身影……

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