小学三年级写景作文的指导
作文是三年级的启蒙教学。作文格式﹑句式﹑分段在学生心目中还是一项空白。而课文要求学生进行写景作文,的确是蜀道之难——难于上青天当,学生会误入歧途,一发不可收拾。那教师应该这样把他们引入作文的健康之路呢?我认为应该分以下几步走:
一.注重格式,引导分段
强调学生标点符号不能点上每行的第一格,内容格式参照课文篇格式:(教师用小黑板画出格页对学生进行格式指导),文题目应写在安在第一行的正中央。再则三年级写景作文分两段即可:写景一段,抒情一段。
二.怎样写景
因为小学三年级学生没有积累多少好词佳句,更不能生动形象地进行比喻及拟人。如教师把学生关进教室里进行指导,只能是纸上谈兵。我想要把秋天的景色写得逼真,应该走出课堂,把他们携入实实在在的秋景之中——田野,使他们身临其境,直接观察体验田野的作物,接触真实的稻禾,棉花,高粱,麦子﹍,看它们的形状写体现它们形状的比喻句和拟人句——稻子笑弯了腰,棉花笑破了肚,高粱喝醉了酒——脸像关公(目的为今后学歇后语打基础);接着引导学生观察田野的颜色,面积大小,秋天的天气景色,运用已学过的描写秋天的词语进行开篇:这样作文的第一自然段就初步形成。
今天,秋高气爽,天高云淡。我班全体同学和老师说:谈笑来到田野,只是一望无际的田野一片金黄,稻子笑弯了腰——一阵金风吹来,这些作物向我们频频点头。
步步为营,紧接着教师逼问,你们的.心情怎样?(第二自然段就开始抒情)。看到这田野喜人的庄稼,心里非常地激动,心中充满对创造秋天田野美景,果实累累的人民无比的敬爱之情。是他们用勤劳的汗水哺育我们每一个人,我们对您说一声“谢谢,你们辛苦了”。这样一写,学生把平时积累秋天的词语也用上了,作文目的较完整了。
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