三年级作文

时间：2024-12-01 14:28:08 三年级我要投稿

实用的三年级作文5篇[集合]

　　在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的三年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的三年级作文5篇[集合]

三年级作文篇1

　　假如风有颜色，我希望它是蓝色的，因为蓝色代表着宁静、干净。我希望蓝色的风，把马路上的灰尘吹走，把蓝天上的浓烟吹走，让地球显是明亮、干净。

　　假如风有颜色，我希望它是绿色的，因为绿色代表和平、生命。我希望绿色的风，吹走小朋友的争吵，让世界变得和平，让人们变得友谊。

　　假如风有颜色，我希望它是红色的。因为红色代表着温暖、喜庆。我希望红色的风，把冬天的.寒风吹成暧风，把春天的小芽吹成红花，把灯笼吹得更红更亮，让世界变的喜气洋洋，让人们变得更加快乐、幸福。

　　假如风有颜色，我希望它是黄色的，因为黄色代表着成熟、收获。我希望黄色的风，吹得苹果红，吹得梨子香，吹得麦穗金黄黄。

　　假如风有颜色，这个世界会变得更加美丽。

三年级作文篇2

　　今天作文课上，老师说要带我们去户外玩一个游戏，那就是小猴捞月。刚才还趴在桌子上的程圣，一下子就坐了起来，用手紧紧捂住脸，笑得眼睛眯成了一条缝。女孩子们一听到这个消息，都激动的.不得了，有的双手握住拳，还有的做出了胜利的手势。只有唐通无动于衷，看来他还没睡醒。

　　游戏开始了，同学们手拉手围成一个圈，那是小猴子捞月亮中的那口水井。我们大家决定我们决定用手心手背和猜拳分出谁是小猴，谁是月亮。轮到我和童童猜拳时，我想：“反正当哪一个还不是都一样，赢了当然好，可输了没什么不好。”但是对方当什么，你就不能当什么，结果是我赢了。我仔细分析了一下：如果我当月亮，小猴就会追得我到处跑，我不能进攻，只能防守。很明显，当然是当小猴好。”这是“水井”边说儿歌边转圈，把“月亮”围在中间。儿歌刚说完，“水井”站住不动了，手臂上下抖动。我找了机会钻了进去。“月亮”见大事不妙，急忙钻出“水井”外，我也不甘示弱把头一低钻了出去。我穷追不舍，“月亮”又跑又躲，一会儿跳出水面，一会又回到井里。此时，我已经累得气喘吁吁，满头大汗。我想：“这样跑来跑去总不是办法，我还不如将计就计，把“月亮：引到井外去，井外就是我的天地啦！我想怎么抓就怎么抓。说着，我就做出一副往井里钻的样子，“月亮”也准备钻出井外。我找到了一个机会，突然冲向井边，等我马上要进去时，“月亮”也冲出来，只不过离“水井”很近。我暗想这么机灵的月亮，我还是第一次见到。“我到井边时，看见”月亮“正得意洋洋得冲我笑。我突然改变了方向，说时迟那时快，一个箭步冲到“月亮”面前，一下子就把月亮抓住了。“月亮”好像还没缓过神，呆呆的望着我。游戏结束了，“小猴”们个个生龙活虎，兴高采烈。“月亮”们个个们无精打采，垂头丧气。

　　这次我玩得真开心，真高兴。但是如果能再多玩几次该有多好啊！尽管是这样，对我来说还是很有趣，很难忘。

三年级作文篇3

　　今天是大年初一，我早早地起床了，和家人们、邻居们一起去爬山里庵。

　　为什么大年初一要登高呢？我告诉你们吧！因为大年初一登高是为了在新的一年里能步步高升，明白了吧！

　　过了一会儿，我们准备好食物，向山里庵前进！路上，我和小伙伴们说说笑笑，不一会儿，就来到山里庵的'山脚下，我们拾经而上，来到了山里庵，这是一个佛教胜地，人山人海，有的在求佛，有的在喝萝卜茶，还有的人在喝羹。我学着他们样，先喝了一杯萝卜茶，再喝了一碗羹，喝着喝着我觉得羹，很好喝，于是，我又喝了一碗，接着，我们又向密林“进攻”。我们走了好长时间，终于来到了密林宫，那是一个道教胜地，可是因为地方太隐蔽，所以人烟稀少。我又在那里喝起羹来，由于刚喝过两碗，所以这碗还剩下一点，于是，我自以为聪明，道“这就是年年有余啊”。大家听了，都乐得哈哈大笑……

　　夕阳西下，我们的旅程结束了，我真有点依依不舍。

三年级作文篇4

　　我的爷爷已经有60多岁了，他既不抽烟，也不爱喝酒，唯一喜欢的就是下象棋，我们小区的人给爷爷取了一个好听的名字叫“棋迷”。

　　每天中午，爷爷一吃完饭，就迫不及待地走出家门，到路边找他的棋友痛痛快快地“杀”上几盘，经常晚上七点多才依依不舍地回家。

　　记得有一次，妈妈爸爸都到外地去了，妈妈只好送我去奶奶家。这天中午，爷爷照常去下棋，我想；爷爷下棋不带我去，我自己去找他。我在路边走了一会儿，就发现棋摊，只见爷爷正在下棋，我大声喊：“爷爷，爷爷。”可是爷爷根本没有听见我叫他，继续下着他的棋，没有把我当回事。站在一旁看棋的一个爷爷拍拍他的肩说：“老姚，你孙女来了。”只见爷爷一只手摆了摆，眼睛盯着棋盘，笑嘻嘻地说：“哦！我一会儿就回去。”另一只手拿着棋子，凝神思考一会，果断地将棋子往棋桌上一放，口里喊道：“将军。”旁边的`人发出啧啧地赞叹声，连声说：“真是一招好棋。”我见爷爷半天不理我，就生气地走了，嘴里自言自语地说：“一天到晚只知道下棋。”回到家里，我告诉了奶奶：“爷爷过一会儿就回来。”奶奶笑着说：“你爷爷说的一会儿就是几个小时，你不相信，你就等着看。”到了晚边七点多钟了，爷爷回来了，奶奶说他，他反道笑着说：“真爽，真爽，今天赢了三局。”

　　这就是我的“棋迷”爷爷。

三年级作文篇5

　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵。

　　2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

　　3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。

　　教学重难点：１、了解恐龙的种类，形态及生活习性及其特点。

　　２、领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。初步了解一些说明方法：打比方、列数据、作比较。

　　教学准备：恐龙电影片段，图片、资料、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　导入：我们同学啊本来就很喜欢恐龙，昨天学习了这篇课文以后，我发现我们每位同学对恐龙的兴趣更浓了。那你们想不想了解它们呢？今天我们就来学习恐龙这一课。板书：恐龙齐读课题。

　　过渡：同学们，大约在两亿年前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，那时侯啊，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。现

　　（学生找出句子读，教师在刚才雷龙图片课件中点击出相应句子。）读了这句话，你觉得雷龙怎样？请你从这句话中找出一个词来回答。谁来读这个词？（庞然大物）

　　为什么要这样读？这句话中从哪些地方可以看出雷龙是个庞然大物？（比六头大象还要重）

　　请大家比较这两个句子，课件出示：

　　（1）雷龙是个庞然大物，它的身体很重。

　　（2）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。自己读一读，你觉得哪个句子更好？

　　同学们，为了把事物说清楚，表达生动、具体，往往要运用一些说明方法，这里把雷龙与大象作比较，这就是一种说明的方法。请同学们自由朗读第二个句子，体会体会这样写的'好处！

　　用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来？

　　我们一起读一遍，好吗？

　　（课件出示表格）刚才，我们学习了雷龙，我们是这样学的：首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，然后通过讨论知道了课文是用“作比较”“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在，就请同学们按照这样的方法，根据老师提供给你们的表格，重点选择一两种你最想了解的来学习，看看它的特点是什么，想想课文是怎样写具体的，再读一读。组内互相讨论。

　　同学们，为了把事物说清楚，表达生动、具体，往往要运用一些说明方法。比如像文中的??(作比较、打比方、列数据)。在我们进行写作的时候也可以用这些说明方法，会使你的作文更加具体。

　　四、了解恐龙的食性和繁殖特点。

　　同学们看到这些千奇百怪的恐龙，你还对恐龙的哪些知识感兴趣呢？（吃食、繁殖）

　　五、引导学生猜解恐龙灭绝的谜团，激发学生探知的欲望。

　　恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘的消失了。你知道这是什么原因吗？

　　大家说了这么多，到底是哪一种呢？你们所讲的原因都只是猜测，恐龙的消失到底是什么原因，至今还是什么？（谜）

　　六、总结

　　过渡：恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们要靠今天的你们。所以小朋友从现在开始好好学习，掌握更多的科学知识来探索大自然的奥秘。说不定解开这个谜的，就是我们班的某个同学呢！

　　七、检测反馈

　　1.课文中是怎样介绍他们的？有（）的雷龙，有（）的梁龙，有（）的鱼龙，有（）的翼龙，有（）的霸王龙。

　　2.用“我是XX龙”的句式，向大家介绍一下你喜欢的恐龙。

　　我先介绍一个：我是鱼龙，我能潜入水中寻找食物，哇，多好吃的鱼啊，哎，你们千万不要把我当成海豚那，我虽然长得像海豚，但我比海豚凶多了，你们可要当心哟！