三年级作文

时间：2024-11-29 16:55:42 三年级我要投稿

（优选）三年级作文

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的三年级作文8篇，希望能够帮助到大家。

（优选）三年级作文

三年级作文篇1

　　听科学老师说，把鸡蛋放进白醋里会发生神奇的变化。下午放学一回到家，我就拿出一个透明的杯子、一瓶白醋和一个红皮鸡蛋，然后往杯子中倒入多半杯白醋，再把鸡蛋小心翼翼地放入杯子中。鸡蛋像个淘气的孩子，“扑通”一声“跳”入杯子中，似乎杯子里有什么好玩的东西正等着它哩!

　　过了一会儿，我去看那“调皮的小鬼”。它的变化着实让我吃了一惊。只见鸡蛋的周围冒出了许多小泡泡，就像很多小鱼在吐泡泡，又像给鸡蛋穿上了一件泡泡裙。为什么蛋壳上会冒出许多小泡泡呢?我上网查了一下资料，原来那泡泡是鸡蛋与醋发生化学反应后产生的`二氧化碳呀!我忍不住用手指把鸡蛋往下轻轻一按，它马上沉了下去，一放手，它就摇摇晃晃的，像个热气球似的往上升。

　　第二天，我发现鸡蛋变大了，蛋壳周围的泡泡却减少了很多，杯子里的白醋上面漂着一层褐色的膜，像给鸡蛋盖了一条褐色的被子。鸡蛋的形状也变得不那么规则了。

　　第三天，我发现鸡蛋来了个大变身，换上了一件白色的外衣，好似沙滩上白色的鹅卵石。鸡蛋变得晶莹剔透，白白的身子，摸上去软绵绵的，像个弹力球。我想：鸡蛋为什么会发生这样的变化呢?我立刻上网查资料，知道了鸡蛋发生变化的原因。原来，醋中含有大量的醋酸，它具有腐蚀作用，碰到鸡蛋壳中的钙就与之产生了化学反应，慢慢地把鸡蛋壳溶解后，鸡蛋就变成了如今这副模样。

　　小小鸡蛋大变身，小小试验大学问。通过这次实验，我懂得了：处处留心皆学问，神奇的大自然还有许多奥秘等着我们去探索呢!

三年级作文篇2

　　今天下午，刚到作文班，就听到王老师对大家说：“今天我们来练字。”“练字？在什么本子上练呢？”听到王老师说要练字，同学们都好奇地问着。王老师却神秘地回答：“一会儿你们就知道了。”

　　王老师让杨光给每个人发了一张纸，只听王老师说：“同学们都拿出作文本，选一篇自己最好的作文，然后抄到这张纸上，一定要把字写端正，每个字占每一格的三分之二，一定不要超格，谁写完拿来让我检查。”

　　我们都认真地开始练字，我选的'是《难忘的淘书节》这篇作文，选好作文后，我便开始一笔一划地练字。写完后，拿去让王老师检查，只见王老师拿起我刚练的字和以前写的进行比较，我自己一看，觉得还是今天写的好呀！王老师说：“这就是差别，你今天写的认真，就能写好，所以写作文时一定要认真。”听了王老师的话，我开心极了。( )

　　紧接着，王老师又检查了黄浩森的“劳动成果”，可是黄浩森写的字太大了，有的都超格了，王老师说：“黄浩森，你写的字太大了，再去写。”黄浩森只好又写了一张，这次他写的比以前好多了，王老师拿着让他比较，黄浩森也觉得今天写的比以前好多了。

　　通过这次练字，让我明白了：无论什么事情，只要认真对待，就一定能够做好。

三年级作文篇3

　　我的老家在豫西农村，我特别喜欢老家，每年我都会回老家。因为老家有着不一样的生活，有着不一样的风景和不一样的事情，使我魂牵梦绕。

　　老家的生活与城市特别不一样。城里空气污染，天色灰暗，人们都是急匆匆地拿着手提包去上班。而老家空气清新，有着蓝湛湛的天和绿油油的田地，人们是扛着锄头悠然地去田地劳动。城里的菜和粮食都是从商店买的，饭菜是用煤气烧制的。而老家吃的菜和粮食是爷爷奶奶自己种的，喝的玉米糁是他们自己磨的，用柴火烧煮的，这种饭吃起来特别有味道。

　　老家四季特别美，有着城里孩子看不到的风景。春天的雨后，空气中会散发出泥土的气息，满眼都是绿色的庄稼，还有在田地里忙碌的人们，自己仿佛走进了乡村油画中。夏天，随便走近一片菜地，都会发现蔬菜和瓜果开着五颜六色的花。黄瓜开黄花，韭菜开白花，茄子开紫花，西红柿竟然也开花，是黄色的花，大自然真是太奇妙了！秋天，乡村小路盖满黄褐色的落叶，不用清扫，走在上面松软舒服，象是踩着金色天鹅绒地毯。田地里会有很多蚂蚱，爷爷和奶奶会为我做一个麦杆编的笼子，带着我去捉蚂蚱。冬天，下雪了，村子里和自家的院子里落满了白白的积雪，只用扫出一条路，其它的积雪可以保存很长时间，我能尽情地用铲子玩雪，堆雪球，也可以和我农村的小伙伴去外面打雪仗。

　　老家还有我喜爱的狗狗，一条是八岁的白狗，另一条是两岁的黑狗。可能因为我属狗，我对狗有着特别的感情。每天早上起来的'第一件事就是去看看狗在干什么，玩什么，晚上快要睡觉的时候也要去看看它们睡没有。有时候，我会想它们饿不饿，渴不渴，我会给它们加些食物和水，看到它们津津有味地吃着喝着，自己会很开心。老家的狗住在房檐下，吃的都是我们的剩饭，白天晚上都要看家护院，对我非常友好，还常常陪我玩，给我的假期生活带来了无穷的乐趣。

　　我喜欢老家，老家的童年记忆会永远印在我的脑海里。

三年级作文篇4

　　我叫杨济霞，今年8岁，现在正在读三年级。

　　我有着1.45米的个子，一张圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛，当然，还有一张樱桃似的小嘴。

　　小的时候，我识字不多，不认识的字，我总是念成"什么"。随着年龄的增长，我慢慢学会了不懂的字就自己查字典，这样，只是也就更丰富了。

　　我还特别喜欢看书。"书籍是人类进步的阶梯。"每次到书店，看见喜欢的书，我就爱不释手，非拉着爸爸让他给我买。如果爸爸不让买，我就是自己存钱也要把它给买下来。每次，当我捧着自己心爱的书津津有味地读着时，心里总会有一种满足感。()哟一天，爸爸妈妈上班，我读书读得太入迷了，竟连饭也忘了吃。

　　我还有许多其它的兴趣爱好：绘画、小制作，到外面去观察美丽的动植物……真是超有趣。

　　我的性格可以说是双重的，有的时候，我会安静地在桌上写作业，一声不吭地看书，可有的时候，我又会和同学们说说笑笑，讲这里，说那里，一起开心地做游戏，可真是多变啊！

　　我有一个很大的目标，那就是长大以后能当一位优秀的'科学家，但是，实现一个大目标是很不容易的，它需要实现一个又一个的小目标才能完成。我只希望，自己能够从身边的小事做起，尽好自己的责任。这学期能够考个好成绩，我也就很满意了。

　　瞧，这就是我，一个具有双重性格，但又十分好学的女孩儿。希望大家能和我做朋友。

三年级作文篇5

　　校园里有一棵大树，把我们的校园装扮得格外漂亮。

　　春天，树上悄悄发出了绿芽。叶子渐渐长大，仿佛穿上了一件绿色的`外套。同学们欢快地围着大树唱啊，跳啊，开心极了！

　　盛夏，大树摇曳着茂盛的身躯，上体育课时同学们就会有机会在底下乘凉。

　　秋天，一片片金黄色的叶子飘然落下。偶而捡起一片，或夹在书中当书签，或制成精美的贺卡送给老师和同学们。

　　冬天，大雪飘落在树枝上，摇摇欲坠。好一幅银装素裹的水晶世界。同学们有的在打雪仗，有的把雪堆在大树底下，好让大树来年茁壮成长，早日发芽。

三年级作文篇6

　　这次京华中学听于永正老师的课是第三次了。记得第一次是在聊城听于老师讲《新型玻璃》这篇课文。我把于老师的每一句话、每一个动作、板书的每一个字、每一个表情，包括学生的回答都一五一十地记下来，生怕忘了、漏了一丁点儿。第二次还是在聊城，我又是把于老师讲的《圆明园的毁灭》这篇课文的教学过程记录下来。没事时总翻翻这些记录，希望得到一些启迪。是啊，自己得到的收获真不少。于老师一手漂亮的粉笔字;于老师那极具感染力的朗读;于老师教学中的幽默风趣;于老师教学中的智慧等等，都给我留下了深刻印象。

　　今天，有一次观赏了于老师执教的《水上飞机》这篇课文。与前几次听课结合起来，在我脑海中深深留下印迹的是他对学生朗读的指导。

　　朗读的重要性也是于老师反复强调的：“朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情景，体会语言情感，理解语言蕴含的重要方法。是培养学生语言感受力、创造力、品评力的有效手段。”高林生老师总结的更直接简练：“书读好了，课文不用教。”

　　对朗读的训练我也是不遗余力。为了读好课文，我曾让学生把所学的每篇课文都背下来;为了读好课文，我也曾把录音机带进课堂，让学生配乐朗读;为了让学生读好课文，我也曾举行过班级美文诵读比赛;为了读好课文，我也曾让学生“手舞足蹈”;为了让学生读好课文，我也曾背过十几篇课文，给学生范读……

　　我是使尽了浑身解数，也有一些收获，但效果都不是很理想。课堂上到底缺少了什么?是人格魅力，是文化修养，是锲而不舍的坚持与创新。当然还有很多。是啊，发现自己的不足，是进步的第一步。就单在阅读教学的`朗读指导上，我就受益颇丰。

　　于老师在教学《水上飞机》指导学生朗读时，一个“喂”字可谓“画龙点睛”;一个“喂”字把学生引入情境;一个“喂”字还原了语言形象;一个“喂”字使学生理解了语言内涵;一个“喂”字使语言与语境融合。真是“点石成金”。

　　在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读去思考。而且，于老师点得恰到好处，这种能力是于老师长期探究的结果。这就是教学的艺术，教学能力的体会。于老师情境创设的这种方法，于老师这种点“鼠标”的能力值得我们好好学习。

　　学生的朗读一开始也不是很理想，学生对课文的理解也不是很形象。尤其学生读“人物对话”时，更是缺乏感情。这时，于老师让一名学生到后面扮演“小海鸥”，自己扮演“水上飞机”，与学生进行分角色朗读。很快，学生进入了情境，朗读变得有声有色，课堂更加丰富精彩。

　　“随风潜入夜，润物细无声。”真是太好了!的确，由语言文字还原成语言形象是非常复杂的。于老师善于把握学生情感的逐步变化，让学生一步步走近作者，与文中的人物相融合，使朗读达到：“言自口出”，“情自心表”。于老师的精彩点拨，逐层递进法，值得我们探究学习。

　　以上几点是我听课后的几点反思。于老师的朗读指导，给我们指明了教学的方向。我们一定在教学实践中去研究交流

三年级作文篇7

　　有一天，一只小猫到池塘去钓鱼。半路上，它看见一只小鸭在大树下站着，便问：“你站在这等谁呢？”“我等我朋友呢！你急急忙忙去干啥？”“我去钓鱼。”小猫黄鼠狼给鸡拜年——没安好心的说。

　　中午，小猫满载而归的时侯，小鸭还站在那一动不动。小猫说：“它应该不会来了吧？”可没想到一个奇怪的方形家伙慢慢悠悠地走了过来，说：“嗨，小鸭，好久不见啊！”“老朋友，这么久不见了，怎么变方形了？”小鸭戳着它的肚子，打趣地问道。它说：“是因为现在科技发达了，俺们都变成这个样子了。”小猫问：“它是谁？”小鸭说：“他的名字叫手机，是现在必不可少的通信工具。”“哦，原来见你可不是这个样子的。”小猫说。“难道你没听到刚才我跟它的对话吗？”手机问到。“那你的.最大用途是什么呢？”小猫疑惑地说。手机见小猫不认识自己，便开始洋洋得意起来，说：“看来，你在上学的时候可没认真读书哦！”“就是，就是。”小鸭不约而同地说。手机说：“对了，你叫什么名字来着？”“加菲猫。”小猫答道。“那……那让我们交个朋友吧！”手机有些语无伦次地说。“什么？交朋友，恐怕你不敢吧！”加菲猫说。“交朋友有什么不敢呢？”手机一口气把话说完。“对了，我要说什么来着？”“想起来没有？”加菲猫毫不客气的拍了小鸭一下脑袋。“别拍，疼！”小鸭一声惨叫。这时手机说：“时间不早，我要回家了，拜拜！”“拜拜！”

　　就这样，加菲猫和小鸭也恋恋不舍的分了手。