三年级小学作文锦集（3篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的三年级小学作文3篇，希望对大家有所帮助。
三年级小学作文 篇1
我的爸爸我的爸爸是一位处处严格要求的人，在浓浓的眉毛下长着一对炯炯有神的眼晴。他平时见到人很爱笑，一笑起来，眼睛就眯成了一道细缝。可是有时候发起怒来，却叫人害怕的后退三尺。也许是曾经当过军人的原因，平时爸爸对我总是会实施部队化的管理教育，处处对我严格要求。他经常会说：男子汉，顶天立地，不能为一点小事就弯腰屈服，更不能轻易地流眼泪。平时做事情也要认真对待，只有认真，才能把事情做好，否则一事无成。这些我都牢记在心。当然，他也是这么要求自己的.。
记得有一次外面下了很大的雨，爸爸带我洗完澡后给我讲了一个很动听的故事，随后就让我赶快睡觉。可就在这时。 爸爸的手机响了, 听着好像是他们单位的电话。 接完电话后 , 只见爸爸对妈妈说: “由于前方机场雷雨导致飞机无法正常运行, 使得旅客滞留在南京机场,所以我要过去调解。” 妈妈听后很无耐地点点头, 因为他知道爸爸是一个对工作认真负责的人。 可是,这么晚, 外面又下大雨, 从家赶到机场需要一个很漫长的路程, 这不免又让我和妈妈有些担心。 不过, 我还是从心底里佩服我的爸爸。 我真想对他说：老爸，您真是好样的! `记得从我记事起, 爸爸在我面前就没有流过一滴眼泪，可就在那一次, 他流泪了, 而且很伤心。 那天晚上，因为我的作业没有认真完成, 不但书写马虎, 而且错误很多，所以他看后, 恼羞成怒，并且狠狠训斥了我一顿。 也许是害怕, 我被他训哭了，可是他一点都不理会，继续讲解他的大道理，情急之下还对我动了手。这时妈妈忍不住了，冲出来和爸爸理论了一番，说小孩知道错就行了，可是爸爸却说：“这次如果不给他一次深刻的教训，以后养成习惯想改都难。”就这样，你一句我一句争吵了很久，最后居然还当着我的面动起手来，不过爸爸始终都是深爱着妈妈的，据我所知，十几年来，爸爸从未舍得对妈妈动过手，所以挨打的自然就是他了。事后，爸爸带我洗脚，突然一滴滴珍珠般的眼泪流进了脚盆，我愣住了，不知该说什么好。
这时爸爸用一种很期盼的眼神对我说：“儿子，爸爸不奢求别的，只希望你长大后能自食其力，成为一个对社会有用的人！所以从今以后要端正学习态度，努力学习，知道吗？”我赶紧点点头，也许就在那一刻，我意识到再也不能让爸爸为我伤心流泪了。这就是我的爸爸，一个对工作认真负责，对我严格要求，对人友好亲切的人。我爱我的爸爸！
三年级小学作文 篇2
到了早上，我和小明去公园里玩，我看见花草树木可真多呀，感觉舒服极了，我们在坐椅上晒太阳，我进入了甜美的梦乡……
在梦里，我看见小河在哭，我问它。“人们经常向我这里倒垃圾，我的好朋友‘小草和小鱼’都被人们赶走了。”小河伤心地说。
我来到前面，听见小鸟妈妈和小鸟爸爸还有鸟宝宝，在阳光灿烂的森林里，欢蹦乱跳，哈哈大笑的鸟叫，它们的叫声仿佛在说：“我们在这么美好的日子里，我们玩得很开心。”
我明天来这里的时候，看见森林消失了，我看见工人正在砍鸟妈妈它们的'树的时候，鸟爸爸又用嘴去啄，又用翅膀去扇人们，可是鸟爸爸却在几声枪响后，死在地上，鸟妈妈无能为力，鸟妈妈去找朋友帮忙，结果一栋栋房子把美丽的森林全部占了。
我听到锯子的声音，把我的梦打醒了，我吓的直流汗，生怕梦中的情景会出现。
人们呀！我们应该来保护森林，保护大自然。你们听说过这一句话吗？保护环境，人人有责。
三年级小学作文 篇3
教学内容介绍：
本节课所教授的内容是义务教育课程标准实验教科书S版第四单元的作文教学。本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来。
教材分析：
作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开始起步。如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体，如何培养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。
教学方法：
1、充分利用直观教学进行作文教学。小学一年级学生就开始有看图作文，所以我在设计本课教学时利用大量的图片将学生熟悉的校园展示在眼前，有利于作文教学的'开展。
2、注重方法传授。在教学生观察的过程中，教给学生正确的观察方法。
3、选择学生熟悉的景物以点带面推动学生自主学习。
4、注重学生的自我评价。
教学目的：
通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物。学写好写景的作文。
重点和难点：
用生动、简洁的语言介绍景物。学会观察事物的方法。
过程设计：
一、 导入新课，明确习作内容
1. 教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，（播放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下。
2. 学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物，刚刚我们看到了影片中有我们的校园，今天我们就来赞美我们的校园。
3. 教师板书：美丽的校园
二、给出景物，口头介绍
1. 说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播放幻灯帮助学生确定写作内容）。
2. 给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。（幻灯出示景物）
3. 指名学生介绍景物的特点。
4.教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学说的不够具体、生动。怎样才能说得好呢？首先是观察的方法要找对。怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要求同学们再试着观察。
三、引导得出介绍景物常用的写作方法
1、在介绍景物时你打算按什么顺序向大家介绍呢？
2、学生自由回答得出：时间顺序、空间顺序、先整体后部分。
3、引导选择其中的按时间顺序进行举例。
4、引导得出我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序抓住一处重点景物介绍给大家。
5、引导观察春天的校园，让学生用自己的话从听、看、闻等方面的感官中体会春天校园的美丽。
四、方法拓展
今天我们学生介绍拉我们的美丽的校园。知道拉在观察景物的过程中要抓住景物的特点细心地进行观察。刚刚我们一起介绍拉春天的校园，那么夏天、秋天还有冬天有是什么样子的呢？我们自己动手写一写。
五、学生分组动笔写下自己喜欢的校园季节。
六、布置作业，宣布下课
在我们的周围有许多美丽的景物。你喜欢的景物也可以有很多。接下来我给大家布置一个作业。课后用老师教给你的方法用作文的形式将一处景物介绍给大家。可以按照时间、空间或者先整体后部分的顺序介绍。
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