三年级作文

时间：2024-11-06 14:56:36 三年级我要投稿

三年级作文【热门】

　　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的三年级作文9篇，欢迎阅读与收藏。

三年级作文【热门】

三年级作文篇1

　　拂晓时的天湖，是它最美丽的时刻，我有幸领略了她的美丽，那时的山，那时的水，天湖晨景的美，让人永久难忘。

　　黎明来临，一丝晨光照射在湖面上，我在湖边漫步，细赏风景。这时，仿佛一切都苏醒了，一个鸡蛋黄缓缓升上了天空，天湖顿时变了样，到处一片金黄。晨光照耀着大地，似乎盛开了朵朵金花，又仿佛有一片金子洒落在波光粼粼的湖面上，一片金灿灿的，让人看了心旷神怡，美极了！妙极了！

　　阳光落在群山上，山顿时被染黄了，我看着那包围着小湖的`可爱的群山，无数的叶子仿佛是一双双小眼睛，正朝我扑闪扑闪着，闪烁着光芒，又像沙滩上的贝壳，明极了！亮极了！

　　这晨光中天湖，用画家的笔也难以画出，但只要见过就很难忘却。

　　你瞧，在晨光的照耀下，水多闪呀！简直可以和钻石媲美，又像天上的星云投入水中；那里的水多清呀，清得可以瞧见水底的鱼虾；那里的水多静呀，静得仿佛感觉不到它在流动，让我的心也不由得平静下来了。

　　清晨，在阳光的照耀下，我看着这一切：群山围绕着天湖，天湖倒映着群山，加上空中云雾迷雾，天湖晨景，真像一幅美丽的画卷，让人流连忘返。

三年级作文篇2

　　今天上五上第二节课时，老师让我到他的办公室帮她搬作业，搬来的时候大概已经上课十分钟了，我跑在前面，老师就在我后面，我和老师相隔有一百米左右吧。

　　这时我看见门口多了一个“门卫”，咦，这不是刘玉宁吗？我来到教室问了一个同学，“他们在教室里干什么呢，搞得神神秘秘的，”“哎，你不知道，老师不在他们就闹翻天了”，“他们在干什么呢？”“哦，打架”“啊，还表演杂技”。“尤其是杨先远和曲振巍，他们都是贯手了”，“门卫”刘玉宁好像察觉到了什么，正准备去报告他们的“队长”曲振巍，可是已经来不及了，岑老师早已来到了门边，她看了几眼刘玉宁，跟她说了几句话，然后又把其它几个人叫了过来。

　　“你们，上课怎么能这样，一个人去写一篇，要有四百字的检查，明天交上来”。

　　事后，他们几个一致认为，是刘玉宁没有把好门，就几个人把刘玉宁围在墙角痛打了一顿，刘玉宁也不是吃素的，就报告了老师，最后老师，就把他们的`家长叫来了学校。

　　我想这就是对他们的最好的惩罚吧。

三年级作文篇3

　　【设计理念】

　　“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。

　　本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。

　　【教学目标】

　　1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体，并尝试修改故事。

　　2. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。

　　【教学重点】

　　学习围绕中心句写一段话的写作方法，从绘本插图中选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。

　　【教学难点】

　　尝试修改自己的故事

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，放松心情。

　　同学们,很高兴见到大家，能和大家一起上课学习.真好。看到后面那么多的听课老师，你们的心情怎么样?不紧张吧。请把心情再放轻松点吧。你们喜欢听故事、讲故事吗？这节课老师给大家分享一个有趣的绘本故事，故事的主人公是一位可爱，顽皮的小朋友。

　　二、走近绘本，认识大卫

　　1、同学们现在看到的图画是这个绘本的封面，仔细看看这个封面，你获得了哪些

　　信息？（作者翻译等）通过仔细观察，从一个简单地封面我们就获得了这么多的信息，大家真了不起。

　　2、这个小男孩的名叫大卫，谁来跟他打个招呼。

　　嗨，大卫您好，我是沁园路小学的，我喜欢，你愿意和我交朋友吗？（师及时点评）

　　3、你觉得大卫会是一个怎样的孩子呢？学生自由猜测，师板书相关词语。

　　4、老师总是这样说大卫：不可以推人，不可以??说起他淘气的事，那可是三天三夜也说不完呀。想不想认识他？.

　　三、引导观察，了解大卫

　　1、出示大卫赖床的图画：你看到了一个什么样的大卫？学生用自己的话说。师及时点评。

　　2、老师观察到的结果是这样的`：

　　大卫爱赖床。早上六点，太阳公公早早地起了床，家里的闹钟也欢快地演奏起来，可是大卫就像是没听见一样，依旧在呼呼大睡。你瞧：他双手捂紧耳朵，身子一个劲地往被子里钻，嘴里还不停地嘟囔着：“再睡五分钟，再睡五分钟??”可是，等到他睡了“五分钟”之后，早读课已经开始了。

　　3、你觉得老师写得怎么样？好在哪里呀？（仔细观察合理想象动词用得好）

　　4、想不想跟老师学习这个写作的本领。板书课题：围绕中心句写一段话

　　四、仔细观察，学习方法

　　1、观察第二幅图。这幅图向我们描述了一个怎样的大卫？（爱搞恶作剧，调皮，贪玩）

　　2、你能不能根据下面的文字，向我们讲述一个关于大卫的故事。同桌互说。

　　大卫爱搞恶作剧。课上，大家都在位置上，地。大卫却把自己的上了颜料。一只被成了另一只成了。他用当画笔，把原本的纸上画的。这还不算，他趁老师，竟在凳子上，使劲身子，把自己的手了前面。师及时点评、总结。

　　五、用心记录，讲述大卫。

　　1、学习刚才的表达方法围绕“大卫总是安静不下来”和“大卫爱在桌子上乱画”写一段话。

　　2、师巡视指导。

　　3、挑选优秀习作进行讲评，其余学生尝试进行修改。

　　六、推荐阅读“大卫系列”绘本。

三年级作文篇4

　　初晨，漫步大明湖，昨落了一夜的雨，迎着清晨的薄雾，踩着一夜的秋雨，微风拂过，不仅有一些凉意，使精神略微一阵，当晨雾润湿我惺忪的双眼的时候，朝阳已经露出了半张脸，一丝半缕的晨光透过云层洒在湖面上，我站在岸边，垂柳微黄，丝绦般的枝叶像是一副窗帘悬挂在我的眼前，如有如无的遮盖着还未苏醒的大明湖，好像害怕我审视的目光，我沿着岸边的石栏杆，踏着被秋风吹落的柳叶，转过一弯，突然眼前只是满目的绿色，一直涌到天边，在这样的秋天，还能见到这样的绿色，不是盛夏被骄阳烤的微黄的绿，也不是向春天那般娇嫩的绿，这是经过了春夏的历练而来的深绿色，但却又不失鲜亮的.颜色，我想这也许是受了这泉水滋润之故吧！“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”我想这是吟诵这首诗，确实再恰当不过了。

　　在秋天，在大明湖的秋天，其实最宜也晚来——明湖秋月。月生日落，一湖碧水，天上一轮明月，倒映在水中，此时再来阵微风，柳条轻抚，荷香浮动，轻雾被微风一吹，仿佛有了形态，在皎洁的月光下起舞，湖面的圆月，碎了又圆，圆了又碎。如果还能荡舟湖上，那就更加的妙不可言，想想，用手掬一捧冰凉的湖水，似乎像是捧了一手的月华，任由冰冰凉凉的湖水在指尖间溜走，在采点莲子。呵呵！便真有满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌之感。

　　秋天的大明湖不紧是梦幻的，还是丰富的，老舍先生记：茭白，蒲菜，白花藕，莲藕湖鱼等等。这就是明湖得秋，可以在现实中寻求诗人营造梦幻般场景的地方。

三年级作文篇5

　　嗨，小朋友，我的名字叫八卦楼，我位于浚县大伾山的最高处，至今已有三百多年的历史了，你听了一定说我年龄大，像一位老爷爷，别看我年龄大，但我可壮观呢！

　　我有八个面，共三层，听游客们说，从远处看，我像一座小塔。在我外面，一楼的每个面上都用砖镶嵌着一个八卦符号，分别代表着天、地、山、水等。在我的第二层有四个窗户，东西南北四个方向各一个，三楼也是这样的。再往上看，就是我的漂亮帽子楼顶了。楼尖上有三个圆球，是竖着排列的，看起来像一串美味的糖葫芦。细心的小朋友，你一定看出来了，在我的八个楼脊上面都蹲着五个小动物，那就是我身上的神兽，它们是在保护我的安全。还有一些大铃铛和小铃铛挂在我的楼角上，有风的时候，它们会发出叮铃叮铃悦耳的`铃声，唱得可好听了，老远人们就能听得见。

　　走进我西边的圆券门，你一眼就能看见正对门口的神像吕洞宾。他坐在椅子上，半坐半躺，眼睛眯着，好像喝醉了似的。传说，吕洞宾很喜欢喝酒，而且他有个装酒的宝葫芦，里面的酒永远喝不完。

　　走进第二层，在东墙边有一个神像，名字叫文曲星。文曲星是掌管功名利禄的。如果你看见他，不要被他吓着了。因为他浑身是青紫色的，头发、眉毛和嘴是红色的，眼睛瞪得大大的，面目很可怕。虽然他样子吓人，其实他一点也不凶。他左手提着印章，右手拿着毛笔，好像正在寻找谁能考上状元。如果你想学习好，考上自己如意的学校，就来拜一下他吧。

　　走上我的第三层，上面有三个神像，他们的样子都很慈善。

　　哦，不说了，又有人来参观了，我得去介绍了，再见！

三年级作文篇6

　　好心情，它永远忠诚地跟随在我们左右，从不离开，它不像影子，把你留在黑暗中，自己却在阳光下嬉戏。

　　星期天，我们全家人去美丽的郊外野餐。骑着车，到达了这让人期待的地方。我们全家人都被眼前美丽的景色吸引住了，心情愉悦放松。我们找到了一个令人舒适的地方，坐了下来。树荫下有一条小河，河水哗啦啦地流着，就像在演奏一首优美的交响曲。五彩缤纷的花朵像一群群彩蝶。

　　我们把准备的'食物都拿了出来，有飘洒着香味的面包，有好吃的蛋糕，有美味的果酱，有纯净的白开水，还有好喝的果汁。我跟弟弟一看见，就馋得直流口水，妈妈说：“我们大人要去再找点可口的食物，你们不准偷吃啊！”我跟弟弟点了点头，我提议：“我们要不然再四处走走吧！”弟弟双手赞同，说：“太好啦！”正在这时，我看见了一只正在翩翩起舞的黄蝴蝶，我们跟随着它，不知不觉来到了一个好美丽的地方，漫山遍野都是一棵棵高大的树，到处都是五颜六色的花，这时，草地里冒出了一只可爱的小兔子，它正在快乐地蹦跳呢！看着它自由自在地奔跑，我心想：原来，这就是自由啊！

　　我跟弟弟在草地上欢快地玩游戏，一会儿捉迷藏，一会儿玩老鹰捉小鸡，我们玩得不亦乐乎，草地上不时传来我们清脆的笑声。这时，远处传来了响亮的声音：“回来吃饭了！”我跟弟弟高高兴兴一蹦一跳地跑回了吃饭的地方。

　　朋友们，到郊外走走吧，大自然会给你好心情。好心情像金子一样珍贵，它可以给我们带来乐观的生活态度和幸福的欢笑。

三年级作文篇7

　　当您和一个同学成为了最好朋友，另一位同学想加入你们，也成为你们的好朋友，你们会同意吗？这样为难的问题我就碰到过。

　　在一年级刚入学的时候，我就有了一个最要好的朋友——廖汉骏，可是后来，周岳岩也想要加入我们，我同意这件事，可是没想到廖汉骏却反对这件事。每次我们在一起玩的时候，一看见周岳岩走过来，廖汉骏就拉着我走得远远的。渐渐地，我有些不耐烦了，我冲着廖汉骏大吼道：“你怎么了？周岳岩到底有什么错，让你每次见到他，都躲得远远的'？”他也冲着我大吼道：“他要是加入了我们，你以后就会跟周岳岩玩了，就不跟我玩了！”“你……”我顿时气得说不出话来。没办法，我只好每次还是被廖汉骏生硬硬地拉走。

　　之后我在也没有跟廖汉骏提起“周岳岩”这个名字，好像世界上没有这个人一样，周岳岩也好久没有来找我们，我和廖汉骏之间再也没有为此争吵。我本应该感到高兴，但不知道为什么我却一天比一天担忧起来。

　　终于有一天，周岳岩又来找我们，就在我又要被廖汉骏拉走的时候，周岳岩“爆发”了：“我究竟有什么错，让你每次都拉着富荃乐把我甩得远远的？”“就是！为什么呀？”我附和道。“好啊！你和周岳岩是一边的了，那就让我们绝交吧！”“绝交就绝交！谁怕谁呀!”我俩生气地大叫！就这样，我和廖汉骏“绝交”了。

　　终于有一天，周岳岩走到我身边，对我笑嘻嘻地说：“我告诉你一个好消息，廖汉骏同意跟你和好了。”“真的吗？”我高兴地从椅子上蹦起来，一个箭步冲到廖汉骏座位前，“听说你打算跟我和好了？”“是的，我想通了，之前是我不对，不该排斥他，请你们跟我和好吧！”我连忙说：“太好了！太好了！”这时，一旁的周岳岩笑眯眯地走过来，说：“既然误会已经消除了，我们三个一起去玩吧！”“好啊！好啊！”我和廖汉骏异口同声地答道。

　　我们三个也许会忘记之前的坎坷经历，但是我们三个人的友情却变得越来越深厚。

三年级作文篇8

　　今天我一进门就听见弹珠掉在地上的声音，原来是快乐魔方举行夹弹珠比赛，我赶快跑进教室。

　　老师说：“规则是每一个组派一个人上去夹弹珠，看哪个人夹得多，哪个组就胜利。”

　　开始游戏前，每个组派一个人上去，参赛的选手一个人在笑，另一个在和旁边人说话。他们两个人看见五颜六色的弹珠，眼睛变得亮晶晶的。

　　比赛开始了，他们拿着筷子开始夹了起来，时间过得真快，一眨眼三十秒就过去了，可是一个弹珠都没夹住，我们组的参赛选手说：“气死我了！”听了这话另一个人高兴得乐开了花。这时我们组的一个人说：“我想到了一个办法，你先把弹珠夹到盆子的.边上，再把弹珠往后一推，掉在中间就可以顺利地放进盆子里。”可是事实并没有想象中那么简单，弹珠像调皮的小朋友一样就不让他夹到盆子里。一分钟到了，我们夹了三个，另外一边同学夹了一个，最后我们胜利了。

　　第二轮的规则是两组全部人轮流夹，看哪一方夹得多就胜利。

　　听完规则后我们全部走出来，老师说：“二分钟计时，预备，开始！”我们轮流夹，最后第二个人失误了。老师说再来一次，我们又排了队。老师说：“开始。”我们赶快夹了起来。就在倒计时的时候，我们的手开始发抖，时间到了，比赛结束，我们输了，非常伤心。

　　比赛完我明白了一个道理：要冷静思考、要坚持不懈就可以成功。