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三年级的作文

时间:2024-10-01 09:04:52 三年级 我要投稿

三年级的作文大全(3篇)

  无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地会接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的三年级的作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级的作文大全(3篇)

三年级的作文 篇1

  我们的学校叫华一实验学校,我非常喜欢这所学校,因为它不但很美而且给我带来了很多快乐!

  一进校园,你就可以感觉到地上到处都很干净,可以闻到一阵阵花香。哇!校园真美啊!到处是五颜六色的花朵,有红的,有黄的,有绿的。校园中间有个水池,里面有很多金鱼在游来游去,池里面还种了很多荷花,荷花开得很美。同学们都很爱护花草树木。上课了,同学们都高兴地走进教室,大家都坐得端端正正的等待着老师来上课。我们的`课上得非常生动,同学们也非常认真地听老师讲课,积极的发言。下课了,同学们都走到操场上,有的在草坪上踢足球,有的在跑道上跑步,有的在篮球场上打篮球,还有的在跳绳。我们每天都会在操场上跳课间操,同学们都排好队跳得很整齐。放学了,同学们就在教室里等待着爸爸妈妈的到来,然后都开开心心地回家了。

  我们的学校真是太美了,我很喜欢它!我一定要在这里好好学习,天天向上!

三年级的作文 篇2

  在文学家眼里,0是句号;在数学家眼里,0是一个数字;对英国人来说就是一个常常用到的英文字母。但是,在我的眼里“0”就是太多啦!

  0是一个圆滚滚的西瓜,它香甜可口,让人看了就“口水直流三千尺”呀!每天放学后,我满头大汗,汗流浃背地跑回家,好热呀——口干舌燥的,嗓子都要冒烟啦。这时我就会很想吃西瓜,幸好妈妈是我肚子里的“蛔虫”,给我准备了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜,我真是“久旱逢甘露”呀。

  在我眼里,0又是一个圆溜溜的大鸡蛋,那是我们每天早上要吃的一样早餐哦!每天早上,妈妈会给我们煮香香的`大鸡蛋!好吃又营养!

  0,有时表示什么都没有,有时却是成功者的开始。每个人都从0开始,学吃饭、学走路、学讲话;从数字0,字母0,语文中的句号开始学习知识。当出现了语文句号时,这句话就结束了,我也从中明白了,做事要有始有终……

  在我的眼里,0越来越多,0越闹越欢:0在放飞我的梦想,0在放飞我的心灵,在我眼里0就不止是0啦!

三年级的作文 篇3

  教学目标:

  1、学会抓住人物特点来写。

  2、学会选取典型事例。

  3、学会结合实际写出真人、真事、真情。

  教学重点:

  1、能抓住人物的特点来介绍人物。如:外貌、语言、动作、神

  情、性格、品格、本领。

  2、能选取典型事例介绍人物。

  3、能把重点说清楚。

  教学难点:

  1、能选取典型事例介绍人物。

  2、能把重点说清楚。

  教学方法:

  合作探究、启发诱导

  教学资源:

  视频、课件

  教学过程:

  一、引入:同学们,在这个世界上,有很多很多的人,有各种

  各样的人,有形形色色的人,请同学们想想,你都知道哪些类型的人?(举手,指名回答)如:男人女人,好人坏人,中国人外国人,黄色

  人种、白色人种、黑色人种、棕色人种的人等。同学们知道的、真多,好,今天,我们就来学习写人的作文。(3分钟)

  板书:写人作文。出示教学目标,齐读目标,教师解释目标重点词。

  二、铺垫:提到写作文,同学们都会犯难、发愁,感觉无从下手,是不是?其实,写作文是很简单的,同学们只需要把你在日常生活中所经历的、看到的、听到的、。想到的、感受到的如实的写下来就行了。另外,把话句写通顺,把条理写清楚就可以了。在以后的日子里,逐渐的用上一些修辞手法,如:比喻、拟人、夸张、排比等,把语句写生动就更好了。(1分钟)

  三、下面,我们先欣赏一个影视片段,看看影片中哪个人给你留下了深刻的印像,他的哪些特点哪些事给你留下了深刻的印像?

  播放《西游记》动画片段,3分钟。

  这是同学们特别熟悉的一个影片,名字叫?(西游记)里边有几个特别的.人物给我们留下了深刻的印象,大家想想,在你心目中,那个人物给你留下了印像最深?

  同时,出示课件,提示介绍人物应注意的三个知识点。

  四、指4-5左右名同学说(7分钟),如:他的那些特点,那些事情给你留下了深刻的映像?(可从外貌和典型的事例说),教师随机引导、点拨。

  过渡:影片中,鲜活的人物,生动的事例给我们留下了深刻的映像,其实,现实生活中也有不少的人和事给我们留下了了深刻的印像。

  五、请同学们想想,老师说一个词,大家立刻脱口而出,说出你心中映像最深的人的名字。

  师:同学。

  生:自由喊出同学的名字,老师点名说,提问5个左右的同学。可从同学的外貌和有关的事说说。如:助人为乐的事、拾金不昧的事、刻苦学习的事、讲究卫生的事、热爱集体的事、保护环境的事等。(7分钟)

  六、老师再说一个词,请同学们脱口而出,喊出你对这个人的称呼。

  师:家人。

  生:学生自由说,指4-5名同学说说。如:长辈教育你、关心你、照顾你的事。教师随机点拨,引导。如:人物的外貌、语言、动作、神情、心理活动、品格及你的想法和感受等。(7分钟)

  七、同理,指导介绍对你印象深刻的老师。(7分钟)

  七、小结:写人1、要抓住人物的特点来写。

  2、要选取典型的事例

  3、要把重点写清楚

  八、出示优秀作文范例,《我的同学》,指名读或范读。提问:这篇习作好不好,好在哪?(指导分析,如:开头写出了人物的外貌

  特点,中间通过事例抓住了人物的语言、动作、神情写出了人物的品质和性格特点。结尾很有概括性,画龙点睛。)(5分钟)

  九、作业:继续写好习作,修改好习作,明天抄到作文本上。

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