三年级的作文

时间：2024-09-06 13:42:42 三年级我要投稿

三年级的作文10篇[集合]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的三年级的作文10篇，希望对大家有所帮助。

三年级的作文10篇[集合]

三年级的作文篇1

　　上个学期，我的语文老师是刘老师。她很严，有些同学背地里叫她“魔鬼老师”。我也有点怕她。但是，有一件事，让我改变了对她的看法。

　　我刚转学来的第一个学期，考试我得了全年级第一名。而且，比第二名高出几十分。心想：哈，看来我将永立不败之地啊！我真的有点骄傲了，就连上课有时也不认真听。

　　有一次，语文课上，我又开了小差。刘老师发现了，她没有批评我，但她的目光就像两把尖刀。然后，她对全班同学说：“有些人，取得了点成绩，就骄傲了。看着吧，这样的人一定会后悔的。”我听了，不禁暗想：老师说的是不是我呀！如果输给了黄峥（第二名），那同学一定会说我骄傲。不行！我一定不能让他超过我。可时间一长，我又有点控制不住骄傲了。刘老师又一次在课堂上讲：“我儿子以前也是第一名，同班有个学生天天和我儿子在一起，问我儿子早上干什么，晚上干什么。后来，期末考试的时候，这个学生真的考赢了我儿子。”我听了老师的话，彻底慌了。于是，天天复习，上课再也不敢开小差。期末考试之前，我们进行了一次测试——天哪！我只比黄峥高2分。我一直把黄峥当作是可以超越我的对手，看来，我真有被超越的.可能。

　　虽然，期末考试我又考得了第一名，但我再也没有起初那种不可一世的心理了，刘老师儿子的故事深深地印在了我的脑海里……

三年级的作文篇2

　　星期四是一年一度的端午节，端午节家家户户都要包粽子，我也跟着老妈学会了包粽子。

　　我和老妈来到家和超市买了包粽子的原料，糯米、红枣、白糖、竹叶。回到家里，老妈把糯米、大枣都分别放到锅里煮了一会儿，然后就用竹叶包粽子，我学着老妈的'样子把竹叶卷起来，形成筒状，再把糯米和红枣装进去，然后包裹成三角形或四角形的粽子，最后用线捆绑起来，粽子就这样做好了。老妈把粽子放到锅里蒸了半个钟头。看！香喷喷的粽子出锅了，我剥开一个粽子，啊！清爽可口，好吃极了！我一连吃了好几个，满脸上都是糯米，简直成了一只花脸猫。

　　吃完粽子，老妈还为我编了五丝，听老妈说，戴了五丝绳就会长命百岁的。

　　这个端午节，收获真不少。我喜欢端午节，盼望着下一个端午节快快到来！

三年级的作文篇3

　　我有一个好朋友，她就是我的同班同学吴琦琳。

　　吴琦琳和我差不多高，比我瘦一点。她喜欢梳马尾辫，上面戴着蝴蝶结，走起路来一甩一甩的，可爱极了。她瓜子形的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，宛如两个大大的黑玻璃珠，闪耀着智慧的光芒。一张嘴能说会道，笑起来露出一嘴整洁的牙齿，十分好看。她是个活泼可爱的小姑娘，爱穿粉色的衣服。

　　吴琦琳可关心同学了。每次只要谁一有困难，她就热情地帮助他。有一次，我流鼻血，全班同学有的使劲帮我拿纸，有的.马上去找老师，还有的吓得对我指指点点……但只有吴琦琳站起身来，帮我倒水，小心地为我擦滴到其他地方的血，然后关切地问：”现在鼻子还流血吗？要不要去医院看看？”后来，老师打电话让妈妈把我接走了。第二天，我来上学时，她帮我传本子、拿饭、洗抹布……并时不时问我感觉怎么样。除了我，她还帮过很多人，我问她：”你帮助这么多人不累吗？”

　　她笑眯眯地说：”每个人都有遇到困难的时候，现在我帮他，以后他帮我，如果人人都这样，那我们班不就成了爱爱大家庭了吗？”听了她的话，我感动极了。

　　这就是我的好朋友吴琦琳。一个活泼可爱，关心同学的小姑娘，我愿意永远和她在一起学习生活。

三年级的作文篇4

　　二十一世纪，汽车成为我们人类重要的交通工具。

　　汽车的用处很多，假如有人被人贩子抓走了，警察就会开着警车去把人救出来，把人贩子抓走，假如有人生病了，我们就可以叫120救护车把人送到医院诊治；如果有地方着火了，那我们就可以打119把大火扑灭；假如有人想去上海，可是上海离阜宁比较远，这时我们就可以坐公共汽车，又快又方便；如果这时你快上班了，可是没有车子，眼看时间快到了，这时你可以搭一辆出租车，既快还又方便，而且也很便宜；假如你以后长大做生意，那是正好是夏天，可是你又不得不去接货，你到那里，货已经开始下了，你在这搬来搬去，这时大卡车可以帮你的.忙。因为大卡车可以一次把所有的货物全都运走；如果地上的垃圾很多，没有人打扫，这时我们就可以用清洁车来帮我们把地上的垃圾清理干净。不让你为这个事情烦恼。假如你想去郊游，可是，山坡很陡，你又得开着车去，这时越野车可以帮你的忙，因为它可以帮你走过陡的山路。假如你家东西实在太多了，这时候你可以叫储藏车用你东西储藏起来。

　　车子又方便，又宽又大，我决定长大后也买一辆用处很大的车，你呢？

三年级的作文篇5

　　悠闲的时光，总是会让人感到放松与快乐。

　　早上，没有闹钟的打扰，也没有妈妈叫我起床的声音，我还想再睡一会儿，我翻个身，懒洋洋地趴在床上，一点也不想动。这时朵朵（我的狗狗小月芽死后，我的古筝老师为了安慰我，送了我一只小泰迪——朵朵），一摇一摆地跑了过来，它很费劲地爬上了我的床，因为它还只是两个月大的狗宝宝呢。朵朵上床后，悠闲得很，躺在我身边，没有几秒就睡着了。我看着它，它可爱的小模样让我哭笑不得，我伸手摸摸它那如毛毯般柔软的绒毛，厚厚的，真不知道它热不热。

　　我让独自呆在房间里，我走出卧室，打开冰箱，拿出雪糕，关上冰箱门，往沙发上一躺。吃着雪糕、看着电视，一上午就不知不觉过去了。

　　下午，带着狗狗去散步，炎热的太阳将我笼罩，我看看手表，才4：00，时间过得可真慢，我出来的时候是3：30，我还以为己经过了一个小时了呢。

　　回家，我看着书，一切都是那么惬意，看着看着，书罩在我的脸上，时间仿佛静止了一样，我睡着了，周围没有任何声音，我如一滴水融入了大海。

　　看着外面，阳光笼罩下的'街道，没有刺耳的喇叭声，没有人群的吵嚷声，只有家里的人和狗在打盹。

三年级的作文篇6

　　以前可真是没想过自己的特长，也不曾想过，只是一味的认为自己有点小聪明，有点小懒散，有点小自我，当真有人问到我，我的特长，我真是无言了，我不知道自己应该怎么回答，我不知道从何说起，一瞬间很难过很难过，感觉自己真搞笑，自己真是一无所长，所有的`都是一瓶子不满，半瓶子不够，自己也没有方向，多傻呀，没有方向的人生永远没有出口，没有方向的人生，时刻都在迷茫，我想总应该给自己找个方向，总应该让自己有所成长，以前知道自己英语不好，只是没想过会这么不好。

　　以前只是把英语当成那成绩的一个功课，真是和外国人沟通和交流了，才真是意识到，自己是最大的小丑，我想这次我不是真是想好好学习，而是必须好好学习了，给自己一个方向，让自己可以肯定回答自己的特长！

三年级的作文篇7

　　一、化解“不愿写”，注入快乐“催化剂”

　　习作起始阶段，畏难、不愿写的心理，大部分学生都有。因此，习作教学首先得研究学生的习作心理，千方百计消除他们的习作恐惧，注入快乐习作的“催化剂”，让他们觉得“我手写我心”并不是一件很难的事情，从而化解“不愿写”的消极心理。

　　1.简单好玩的评价。评价是标尺。对还不到十岁的孩子，我们不能太为难他们。简单好玩的评价，犹如“糖果”，反而会更有实效。

　　文章写完一页，只要通顺就得优。不会写的字，可以用拼音、符号、图画代替，有错别字也没关系，只要能读通意思就算通顺。写到一页半就是优加星，写完两页就是优加三星，写完两页半就是优加五星，星不封顶。课堂习作全部展览，大家随意交流、评价。教师减少精批细改，对一些常见错误，如错别字、病句错句等，只笼统指出，如“有错别字”，或用横线画出，让学生自己去修改，避免扼杀学生的创意表达。至于是否全部修改好，不强求，只要学生有自我修改的意识，错误就会越来越少。对书面表达偏慢的学生，给他们一些“倾斜政策”，如采用“与老师合作写”的方式，请学生与老师交流。教师不断启发，列好提纲，标注关键词，再请学生完成整篇文章。一段时间后，这些学生也能慢慢走上良好的习作之路。

　　正如鲁迅先生所说：哪怕最蠢的女人，也会兴高采烈地看着自己的孩子走出人生的第一步！教师就应像母亲一样去对待刚起步习作的学生，让他们不断看到希望，激发上进，获得成功。

　　2.吸引人的“玩具”。习作如学步，迈步前的“玩具”激励也必不可少。此方法能有效激发学生的习作兴趣，增强习作课堂的吸引力。

　　小故事。学生爱听故事。习作课堂引入小故事，能让学生在兴趣盎然中进入写作状态。如一堂作文课，教师先讲一个《大仲马吃蘑菇》的小故事，学生们听得专心，笑得开心，然后再请学生复述故事，允许互相提醒，最后把这个故事内容记下来。内容不求全责备，不求一次见效。学生心情愉悦，听、说、写紧紧联系在一起，丝毫不感到习作的困难。

　　做游戏。游戏是孩子的天性。在课堂上先做一个游戏，能激发学生的情绪，更“易于动笔，乐于表达”。如“做哑剧”游戏，在课堂上没有绳子，却可以“跳绳”，可以“拔河”。学生又跑又跳，有满肚子的话要讲，可游戏规则却不许讲，～直憋到游戏结束也不行，只能把想说的话写到纸上。这个游戏，学生玩得越快乐，他们要表达的思想就越丰富，文章也就能写得越好。

　　另外，画画、做实验、做手工、看视频等，也能激发学生的学习兴趣，调动学生习作的积极性。总之，教师不管通过什么“玩具”去激励，只要能吊足学生胃口，激发学生的兴奋点，就可以引导学生写出好作文。

　　二、解决“写什么”，攫取快乐“大宝藏”

　　不知道写什么，是学生习作的最大问题。内容是第一位的，没有写作的内容，写作就无从入手。阅读和生活就像“大宝藏”，写作素材无处不在。但三年级学生年龄小，往往对一些鲜活的素材熟视无睹。对此，教师就要慢慢培养学生学会攫取快乐“大宝藏”的习惯。

　　1.读写“交朋友”。课内阅读巧练笔。课堂作业本基本上每课都有“小练笔”的设计，那是很好的习作素材。除此，教师还可随文设计一些新颖、有趣的练笔内容。如，三年级下册《太阳》一文，根据太阳大、远、热的`特点与人类的关系，请学生选择其中的一点，改编为《太阳的自述》，学生会兴趣盎然。又如三年级上册第六组课文是介绍祖国美丽风光的，可以引导学生写导游词，来介绍西沙群岛、小兴安岭、香港等地。学生通过反复读课文，查阅资料并结合自身经历，对写这种趣味练笔充满兴趣。

　　课外阅读若能与习作结合，更能起到画龙点睛的效果。如《吹小号的天鹅》这本书，在阅读推荐课上，经过教师的引导，学生阅读的欲望被调动起来，一连串的问题出来了：“天鹅路易斯赚钱干什么？”“它是怎样赚钱的？”“它和塞蕾娜最后结婚了吗？”教师因势利导，请学生大胆猜测，用笔记录下来，这就是一次很好的习作。再如本书在交流课上，书中有关男孩萨姆恳请一年级老师收下路易斯这只天鹅当学生的章节，主人公的心情跌宕起伏，对话描写精彩纷呈，学生交流得特别有劲，朗读、表演，兴致高涨。随后教师让学生仿照此处，描写自己恳请别人做什么的对话，学生写得活灵活现。

　　2.主题习作“变变脸”。人教版教材的习作，很多地方老师都感到难教。习作要求模糊，没有鲜明的序列与明晰的训练点，内容宽泛，缺少新意，激不起学生的兴趣。只有给主题习作“变变脸”，方可吸引学生快乐地提笔写作。

　　如三年级下册第五组习作是写父母对自己的爱，表达真情实感。父母是孩子最亲近的人，但三年级学生年龄小，生活积淀少，越亲近的人反而越写不好，不是泛泛而谈，就是千人一面。在上这堂课时，我做了大胆的“变脸”：给老师写一封信，介绍自己的爸爸妈妈，或者写写自己与他们之间的事，让老师更好地了解你们。教学时，我首先引入国际大奖小说《亲爱的汉修先生》，推荐后，学生迫不及待地想阅读。接着学生仔细阅读了小主人公鲍雷伊写给作家汉修先生有关介绍自己、父母等章节的书信。学生在了解主人公情况的同时，也不知不觉中学习了怎样介绍，怎么写书信。然后转入正题，让学生像文中的鲍雷伊一样向老师介绍爸爸或妈妈。有国际大奖作品的引路，学生的习作自然又深情。

　　3.发布“好消息”。课余饭后，只要我在教室里，就常有几个学生围在我身旁，争相告诉我一些趣味乐事。看着他们可爱的笑脸，我也禁不住心花怒放。学生天生就有攫取快乐素材的本领。如果把这些“好消息”与习作结合起来，发布出去，就能让更多的人心情愉悦，又能增加学生练笔的机会，一举两得。鲁迅说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”于是，发布“好消息”的活动就开始了。

　　仿效美国中小学普遍的做法，学生早晨到校后，用两三分钟想想昨天的事，再用十来分钟记录下来。一天五行，也就是百字左右，十分钟左右就能完成。我们的标准是：写自己及身边的事，不管长短，都要让读者乐一乐。评价标准比课堂习作低，写满五行，基本通顺就能得优，多写多加星。“作业进步了”，“和同学玩游戏”，“可爱的小狗”，“养蚕”……这样，每天都有好多消息发布在教室大墙报上。课间，学生随意阅读，自由议论，不亦乐乎！这也是很好的习作。一年下来，学生轻松完成了几万字，配上色彩鲜艳、创意无穷的插图，一本本快乐的“消息本”就完成了。看着自己创作的书本，学生个个充满了成就感。这样持续地练笔，学生逐渐学会了攫取生活素材，养成了稳定的写作习惯。

　　总之，人人都是爱写作的铅笔。如果教师能费尽心思运用快乐习作教学策略，使学生在习作中兴趣高涨，自信满满，就不愁文章不妙趣横生了。

三年级的作文篇8

　　我的故乡在繁华似锦的上海。除了南京路，城隍庙可就是上海最热闹的地方了。这里不仅有上海的名胜古迹，而且还有琳琅满目的商品和风味独特的各种小吃。其中，我最喜欢吃的就是这里的汤圆了。

　　城隆庙的汤圆是用雪白雪自的糯米粉做的.一个个被搓得像乒乓球似的滚圆滚圆，特别惹人喜爱。谁见了，都会有一种先尝为快的欲望。

　　汤圆一开锅，老远就可闻到一股扑鼻的香味，馋得人直流口水。细看熟透了的汤圆，品莹透明，稍带褐色，裹在里面的猪油、芝麻、玫瑰、白糖隐约可见。用调羹把汤圆放进嘴里，只要轻轻一咬，香喷喷、甜蜜蜜的芝麻馅就会流出来，咽下肚去，简直连心都甜透了。=

　　城陛庙的汤圆驰名中外，上海人爱吃，就连外国人也经常去那里大饱口福。吃汤圆是很讲学问的，就是吃的时候，只需牙齿轻轻一碰，千万不能用力过大。听说有个外国朋友第一次去城陛庙吃汤圆，因为不懂吃法，大口一咬，滚烫的芝麻馅像喷泉似的喷射出来，烫得他“傲嗽”直叫。可吃完汤圆以后，他却竖起大拇指，用生硬的中国话对周围的人说：“中国，汤圆，好吃。”

　　我喜爱故乡的汤圆，更喜爱故乡的人民。

三年级的作文篇9

　　今天早上我终于吃上美味的榨菜了，可惜的是，这个榨菜却是榨菜片，我喜欢的好似榨菜条啊！呜呜呜呜……虽然不是榨菜条，但是它的'味道和榨菜条的味道也特别相似，就是样子打了点，吃的会很快，两个早上就可以吃个精光了，因为我们今天早上都吃了一半多的榨菜片了，就是因为它的个太大了吗。

　　吃完饭，爸爸和妈妈就去店里了，我一个人在家里写作业，写好作业后休息了一会儿，爸爸就打电话来了，爸爸叫我把投影机的说明书找出来，然后去妈妈那儿，再把妈妈的钱包拿大妈妈那儿去。我按爸爸说的去做。到了妈妈那儿，妈妈叫我去给她炒一碗年糕，我要一碗炒粉，炒好后我们就开始吃了，吃好后，我还帮妈妈干了活，有把掉到地上的水泥粉给消除了，还帮了各种活，搞的我上气不接下气，真是累死我了。

　　到了两点多钟，我就会家了看电视了。