三年级作文

三年级作文[范例7篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的三年级作文7篇，欢迎大家分享。

三年级作文 篇1

　　曾经我是一个很懒惰的孩子。妈妈一叫我干活，我总是撅起嘴，嘴里念念有词：“妈，我还小，我现在最主要的任务是学习……”“唉，这孩子。”妈妈总是叹着气摇着头。

　　但是，那一次我改变了。

　　那天，我和妈妈坐在饭桌前吃晚饭。我兴致勃勃地谈着学校里发生的趣事，说得神采飞扬。这时我看到妈妈的脸色疲惫，眼里布满血丝，打着哈欠，只是向我点点头。

　　我猛然想起，妈妈这些日子要加班，还要照顾生病的奶奶，而且又要给我这个小懒虫做饭，她多辛苦啊！而我却衣来伸手，饭来张口，一点活都不帮妈妈干。这样妈妈会病倒的。是啊，我都十岁了，我应该帮妈妈干些力所能及的'活了，替妈妈分担一些家务。

　　于是我对妈妈说：“妈，你歇歇吧！我来洗碗！”妈妈很惊讶地望着我说：“孩子，你行吗？”“我行！我长大了！”“是啊，我女儿长大了！”

　　我先小心翼翼的把碗筷放到水龙头下，等我用抹布擦完了桌子就开始洗碗了。碗上油腻腻的，怎么也冲不干净。这时我想起妈妈洗碗总放洗涤灵，我也要挤一些，我使劲一挤就倒出好多。用水一冲弄得厨房都是泡泡。要是以前我早就玩起来吹泡泡，但今天我忍住了，因为我要帮妈妈做家务。

　　等我把泡泡冲洗干净后，碗也终于洗完了，我把他们放到干净的碗橱里。看到自己的劳动成果，我心里美滋滋的。这时，我一回头，看着妈妈正在对我笑：“小懒虫变了！”

　　“妈妈，从此我不再懒惰。我要做一个勤劳的孩子！”我向妈妈大声的宣布。

三年级作文 篇2

　　汪国真曾说过：“人心，无论穿什么样的衣裳，都会太不漂亮。”越是干净的东西就越容易被污染，童心的消逝正是如此。现在回头想想，所谓成长，似乎只是灵魂背离着人类精神故里而去的过程。在现实洪流的冲刷下，童心正渐渐泯灭在时间的海洋里，失去童心的我们也开始不自觉地背弃了自己。

　　我一直以为海子是个有童心的人，否则，又怎能写出“面朝大海，春暖花开”的诗句?在昌平的柿子树下，在人性麦田的深处，海子是个干净纯真得可以让那些自以为是的老成的灵魂无地自容，可是浑浊世态之下没有他童真的游乐园。终有一天，没有归宿的童心失望了，将有形的身躯舍弃，火车轰鸣而过的那一刻，灵魂便也不再受任何束缚，直达纯净的童心世界。

　　德国诗人荷尔德林永远是个带着病痛却一路欢唱着童谣回家的孩子。病魔折磨着他的同时，却又在保护着他，让他免于世俗的污染，而潜心于回归自己的灵魂之乡。他的诗中写到：“曾经在其中玩耍过的.树林，如果我回来，你能再一次让我宁静?”荷尔德林在病痛中犹怀着童心，在奈卡河畔终拾起了遗失的童心，回归了宁静。是他的童心，使他永不老去。

　　十二岁的何玥，你正是花样年华，却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。毅然捐出自己的何玥是纯净的，是童真的，她不懂得太多俗世常理，只会用一颗童心去理解，去感受。她用她的童心完成了一件伟大的事。

　　混迹于尘世的我们，终有一日年华消散，躲进黑暗的最深处。闭上眼，轻唱童谣，静静聆听于耳畔响起的儿歌，保留那一份童心吧!

三年级作文 篇3

　　忘不了，忘不了，忘不了王老师那会说话又如清澈见底的山泉般明亮的眼睛；忘不了王老师那额头上已经刻上了几条深深的皱纹的'慈祥的脸庞；忘不了王老师那深夜在办公室忙碌的身影，忘不了……

　　我们班的班主任姓王名帅玲，我们看见她都会尊敬地称她为王老师。王老师当教师已三十三周年了，她老人家教过的学生，一茬又一茬，真可谓桃李满天下。

　　王老师是位既慈祥又严厉好老师。她刚教我们不久，我们就都被她的严厉震住了，以前的调皮气顿时都“烟消云散”了，被王老师的威严给治得服服帖帖的了。她老人家说一，我们不敢做二；她老人家叫我们打狗，我们不敢捉鸡；她老人家叫我们去东，我们不敢往西。

　　不过王老师也有慈祥的一面。有一次，杨鹏肺部感染，住进了医院。老师知道后，十分心疼，立马让我们凑钱买水果，去探望杨鹏，让他安心养病。并亲切地对他说功课没赶上没事，老师以后会腾出时间给他补课。杨鹏听后十分激动，他爸爸也十分感激老师，买礼物送给王老师，可王老师不但没有收，反倒经常安慰杨鹏的爸爸叫他别着急，孩子会好起来的。

　　王老师真是位既慈祥又严厉的好老师，我永世难忘！

三年级作文 篇4

　　今年夏天，外公家的西瓜大丰收。瞧！一个个溜黑溜圆的，刀子轻轻一碰，西瓜就会裂开来，不但汁多，还特甜。外公跟外婆商量：“那么多西瓜吃不完，不如去卖点掉，也可换些钱。”

　　第二天，外公就挑着些西瓜到马路边去买，马路边有很多卖瓜的人，有的用卡车装，有的一层一层地累在地上……那声势绝对不是我外公所能比的。果然，外公面前生意清淡。

　　&有了！我走到外公面前，大声说：“外公，我要吃西瓜。”外公随手捧起一个，还没等外公的刀碰到西瓜，我就怪叫一声：“呀！”很多人的目光都落在了外公劈开的'那个西瓜上，我乘机捧起一块边吃边说：“好甜，外公，这西瓜好好吃。”外公见有人围上来，就把西瓜分成一块块的分给他们吃，他们边吃边挑，外公忙着称，收钱，一会儿功夫，那十几个西瓜就卖完了。

　　外公高兴地直夸我会动脑筋，晓得替西瓜做广告。晚上，我还自豪地把这件事告诉妈妈，妈妈说：“瞧把你美的，那不是你的广告做得好，而是外公的西瓜好！”

　　可不是我动脑筋，别人怎么会知道外公的西瓜好呢！

三年级作文 篇5

　　看，春天啦！我们一起去聆听小河的声音！

　　听，小河的声音多美啊！“噼啪噼啪”，听，冬天那冰冷的河面被阳光照得亮晶晶的，正在融化，多美啊！河水缓缓向前“哗哗”流淌，即将开始它的旅行。

　　河岸边，有许多人在钓鱼，有的在野餐，热闹极了。传出来的.气味，都传到十里多远了呢！小鱼突然跃出水面又“扑通”落入水中，好像在给人们表演“空中飞舞”呢！渔夫正赶来钓鱼，心里都充满了自信，提着红水桶“咣咣当当”地坐在河岸边，把鱼竿一甩，“哗啦”一声，清澈的河水动了起来，河面溅起一圈圈波纹。过了一会儿，河面又恢复了平静。

　　底下的鱼儿，一看到鱼饵就紧忙摇着尾巴游了过来，生怕别的鱼儿把食物抢走了似的，多有趣呀！成群结队的小朋友也来游玩，他们换上五颜六色的春装，有的在聊天，有的在堆沙堡，“沙沙”的声音好像沙子在唱歌。欢笑玩闹的声音传遍整个河岸，听他们玩得多开心啊！

　　连旅游团都来了，这里人声热闹，马路上也堵塞着，喇叭声和油门声不断传来。车上那么闷，一开车门，新鲜的空气扑鼻而来，人们的心情一下子就会好许多。

　　小河的声音多么优美啊！多样动听，去聆听小河的声音吧！

　　教师评语：小作者运用了课上学习的方法把一首“小河交响曲”演奏给了读者，语言生动有趣，感知细腻，非常棒！

三年级作文 篇6

　　一个风和日丽的早晨，小鸡正在晒太阳。

　　小羊正要把龙金茶送给外婆，一不小心，被石头绊倒了，把小鸡的尾巴弄湿了，小鸡一看叫起来：“你把我那漂亮的尾巴弄湿了，怎么办？怎么办！”小鸡焦急地说。小羊连忙低下头说：“对不起，对不起！我不是故意的！”小鸡见小羊连忙道歉，就原谅它了。

　　小鸡一回家，就把屁股撅起，把尾巴放到晾衣架上晒，放好了，就走开了。早晨，小鸡来看看自己的尾巴干了没有，一看尾巴不见了，小鸡一屁股做在地上，“哇——”地哭了起来，小羊见了问：“怎么啦？干嘛哭呢？”小鸡看见了斥责地说：“都怪你！把我的尾巴弄湿了，还找不到了呢！”小羊一听满脸通红低下头只能安慰小鸡。过了一会儿，山羊爷爷走过来问：“怎么啦？孩子们？”小羊说：“都是我不好，把小鸡的尾巴弄湿了还找不到了！”小鸡马上点点头，山羊爷爷仔细一看，小鸡的.尾巴好端端地长在那儿，还干了呢！山羊爷爷睁大眼睛好奇地说：“小鸡的尾巴不就是在这儿吗？还干了呢！”小鸡回头一看，是真的，小鸡不好意思笑起来向小羊道了歉，大家都笑了。

　　从此，小羊和小鸡成了好朋友，还很团结。

三年级作文 篇7

　　听完这个大学生的发言，我急切地走上讲台激动地说：“大家听到了吗？这就是我们的孩子，我们已经长大的孩子，看到他这么懂事这么精彩的发言，我们是不是该反思一下，我们都希望孩子天生就是英才、神童，让孩子拼命的上补习班，不给孩子成长和喘息的机会，孩子们还没懂得自己是如何成长的，就已经被压垮了，我们何不给孩子时间，让他们慢慢变好，让他们自己去经历成长的过程，面对孩子的成长，我们要学会耐心的等待。”

　　记得看过这样一个故事：一百多年前在英国就发生过这样一件事：方老师收到两位男生交来的作业，两份作业的内容一模一样，连错的地方和错的方式都完全相同，显然他们不可能是个别独立完成的。可是两位学生都信誓旦旦地坚持他们没有抄袭；其中一位老师认为品行优良的学生，更是很认真地反复强调。最后，老师说：“如果我把这两份作业交给英国的任何评审人员来评断，我相信他们会认为，作业里相似的地方除非有奇迹出现，否则不可能纯属巧合。可是你们俩都告诉我，你们没有抄袭。我不相信你们会对我说谎，所以我必须假设真的发生了特别的意外，我就不再说下去了。“多年以后，那位学生遇到方老师，他问老师：“你记得当年我们的那份作业吗？”“当然记得！”老师回答。“唉，老师，我对你说了谎话。那份作业是抄袭来的。可是你相信了我。而那个谎话从那个时候开始，我一直忘不了了，并让我痛心难过。”方老师他对这件事的看法：“那位学生从经验里所学到的教训和所受到的处罚，恐怕要比我拒绝接受他们的说法更为有效。”这件事例说明，等待也是一种教育。有时需要几天，有时需要几个月，有时需要几年，甚至更多。有些事就是由不得我们急。有时候缓一缓，放一放，稍作等待，也是较好的选择。

　　大学生的发言触动了我，回想起这个故事，联想到自己教育经历，颇有感触：

　　我们所面对的学生，是一个有差异的`群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做事、学习磨磨蹭蹭，我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，尤其是对那些智力平平的孩子，我们往往对他们们失去信心，缺少应有的等待。使他们丧失了学习的自信，这是很可怕的一种教育不公平现象。当然教育学生需要我们去付出去耕耘，只是不问收获在何时，收获有多少而已。天下的植物也不会在同一时间开花，也不会经过同样的时间而走向成熟，时早时晚，时长时短，各有因缘。如果没有学会等待，那必将是揠苗助长。我们要有以一颗平常心，要“体天地日月之德”，就像天地自然看待其间的万物生长一样，给了它空气、水分、土地，以及阳光，生长由它，开花由它，成熟由它。我们播种了，我们耕耘了，我们给了阳光、给了空气，我们需要等待我们会有收获的。我相信：只要有时间，哪怕是坚冰，阳光也会让他融化；只要有时间，哪怕是朽木，春雨也会催它发芽；更何况，我们面对的只是一群未成年的孩子！他们的改变，需要我们用爱心耐心去等待。

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