三年级下册作文

时间：2024-06-09 14:23:56 三年级我要投稿

三年级下册作文优选（15篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的三年级下册作文，欢迎大家分享。

三年级下册作文优选（15篇）

三年级下册作文1

　　我想发明一种房子，它比我们现在的房子方便得多，比现在的房子也漂亮得多、宽敞得多。

　　我发明的房子不用买家具，需要家具的话就用家里隐蔽的‘微型电脑’来拿。如果有不用的东西，可以放在地下的‘集装箱’里，需要的话，再用‘微型电脑’来拿。

　　房子的.门非常坚固，上面有一个针孔型摄像机。如果有人来家里做客，它会第一时间发送到主人的手机里，让主人有个准备。大门有个指纹、密码识别机，可是即使你知道密码也不能进去，必须有指纹或主人下了指令才能够进去。

　　这就是我想发明的房子。大家喜欢吗？如果有意见的话请提出来吧，我会接受你们的意见的。嘻嘻……

三年级下册作文2

　　南昌的天香园，是一个风景优美的地方。这儿有茂密的树林，玲珑的假山，清澈的流水，成千上万的候鸟。

　　天香园有茂密的树林，一年四季葱葱隆隆，枝叶密密层层。高大挺拔的大树，浓密的树叶遮住了蓝蓝的天空和火辣辣的太阳，走在树下一片清凉。矮矮的、绿绿的灌木丛被修剪成各种孔雀的形状，栩栩如生，就像一幅美丽的孔雀画。

　　天香园有许多池塘、小溪，清澈的溪水平静如镜。欢快的.锦鲤在水里成群结队地游来游去，有时跃出水面，就像运动员跳水，有时转着圈，好像花样游泳，吸引了许多游客驻足观看。

　　天香园是候鸟的天堂。有几十万只各种各样的候鸟，有雪白的白鹭、灰色的大雁、洁白的天鹅，灰白的白鹳、火红的火烈鸟，许许多多都叫不出名字。它们在这里筑巢、繁殖、嬉戏。它们在这里生活得自由自在，有的成群在天空飞翔，有的安静地在树上休息，还有的愉快地拍打着翅膀，甩着羽毛，好像向游客们招手。到处是鸟叫声，有的叽叽叽，有的喳喳喳，有的咕咕咕，还有的嘎嘎嘎、哦—哦……它们有的像在唱歌，有的像在互相打招呼，还有的像在争论什么。天香园的鸟可有趣啦！

　　天香园是南昌一道独特的风景。

三年级下册作文3

　　一、学情分析

　　本班共有学生13名，其中男生6名，女生7名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，学习习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让学生在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　　（一）、教材的基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护动物；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；爱国故事；传统文化故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

　　（二）、教材特点

　　1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

　　主要表现在以下几个方面：

　　⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

　　⑵每一单元教材从导语到课文、到语文百花园，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

　　⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

　　3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

　　本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“指南针”。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

　　⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。

　　5、完善图像系统，注重图文并茂：

　　在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益三、教学目标

　　㈠识字、写字教学

　　本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的'乐趣。

　　要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。㈡阅读教学

　　⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

　　(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

　　(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。

　　(3)逐步培养学生默读的能力。

　　继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价

　　(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。

　　2．略读课文的教学。

　　略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面的），引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。

　　㈢口语交际教学

　　⒈明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。

　　⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。

　　3．引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。

　　㈣习作教学

　　1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。

　　2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。

　　本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的，在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。

　　㈤语文百花园教学

　　"语文百花园"中的"语海畅游""积少成多""阅读平台"及"语文大课堂"的教学应该注意："语海畅游"中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。

　　四、教学重、难点：

　　1．识字与写字

　　练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

　　2．阅读

　　（1）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　（2）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　（3）继续学习略读课文，粗知文章大意。

　　（4）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　3．习作

　　（1）能够在习作中合理地运用收集的资料。

　　（2）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

　　4．口语交际

　　能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　　五、教学措施

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。

三年级下册作文4

　　我心中有个叫烦恼的文件夹，里面装着我许许多多、各种各样的烦恼。

　　下面我给大家说一下我的烦恼吧！

　　每天我做完作业的'时候，我匆匆忙忙跟妈妈说一声：“妈妈，我的作业做完了。”妈妈立即从忙忙碌碌的事务中停了下来，到我房间检查我的作业，一检查，肯定是错题百出，妈妈就连连批评我，那时候，我心里很不是滋味。这就成了我的一个烦恼。

　　有时，我写作业的时候，有些字不会写，我去问妈妈，妈妈说：“自己查字典。”我说：“就告诉我嘛！”“不行！”我真无可奈何，只好查字典了。妈妈为了让我养成好习惯，一次也不帮我。我的烦恼文件夹又多了一个“无奈”。

　　这就是我的烦恼，其实还有很多，只是都在我的烦恼文件夹里。我希望，这些烦恼慢慢地会变成快乐，每个人都希望，大家说是吗？

三年级下册作文5

　　一说高兴的事，你们一定有很多的故事吧？这是一个让我至今难忘的事，到现在，我一看录像还想笑。

　　那是我过一岁生日的事。7月29日那天，我们去饭店吃饭，妈妈给我订了一个大蛋糕。吃蛋糕的`时候，我的两个哥哥老把奶油往我脸上抹。好不容易吃完饭，出门时，我已经成了个“大花脸”了。服务员阿姨哈哈大笑，奶奶他们看见了也哈哈大笑，我气的哇哇大哭。心想：你们越笑，我就越哭，看谁争过谁。可是她们一直笑，没有一个安慰我的。

　　每个暑假，爸妈有空都喜欢带我们到有水的地方玩，这天我们到了一个农庄，那里有一条小河，农庄的人把水堵起来，放了好多竹排出租。

　　哥哥怕热，没有出来，只有我和爸爸妈妈三个人就租了个小的竹排，爸爸在前，我在中间，妈妈守住尾巴。我们拿了划桨，由于不会使用，老在原地转圈，笑死我了。

　　放排的人看不下去，过来教我们划，试了几次，我们终于可以顺利的往前划动了。突然听到扑通一声，在我们前面的一家从竹排上翻到河里了，他们干脆就在水里嬉戏。

　　爸爸还唱起了歌“小小竹排江中游……”听着歌，我使起了坏主意，悄声同爸爸商量，把妈妈摇下水。我们一使劲，妈妈吓得哇哇大叫。

　　“哈哈、哈哈……”河面上充满了欢声笑语。

三年级下册作文6

　　生日那天，妈妈给我送了一份特殊的礼物，它就是我的“新伴侣”一水仙花。

　　我赶忙走过去认真观看。你瞧!它的根须密密层层，挨挨挤挤，长短不一，雪白雪白的，既像妈妈为我煮的粉丝，又像爷爷满头的银发，还像圣诞老人的白胡须。太好玩了!我得把这位伴侣了解具体。

　　于是，我连续观看它的茎和叶。茎是一个小圆球，身穿褐色的外衣，脱下它的外衣，里面是一个个蒜瓣，白白胖胖的，像是围在一起说静静话呢!叶子又细又长，扁扁的，刚刚长出的叶是嫩绿的，最顶端的叶是翠绿的，摸起来光滑如玉片，凉凉的`。多么有生气啊!

　　水仙的花也开了。花儿小巧玲珑，由六片雪白如雪的花瓣组成，金灿灿的花蕊就像一个小金杯，用手摸摸，硬硬的，真奇妙啊!这一朵还是花骨朵儿，它微微睁开眼睛，奇怪地端详着四周。那几朵绽开了两三片花瓣，躲隐藏藏，看起来很大方。有的欣然怒放，似乎在呈现自己的美。清风拂过，淡淡的香味扑鼻而来，仿佛在跳欢快的拉丁舞，我看着看着也不由自主地跳了起来。

　　正值我沉醉于中的时候，妈妈走过来对我说：“你别看水仙花那么美，它的品质更美。”听妈妈一说，我抓紧拿出百科全书查阅，原来，水仙花是在腊月寒冬开放，它凌寒而开，把香味给了我们，却在春暖花开季节悄悄离开。我不由得在心里感叹：不仅水仙花的花美，品质就更美了。我以后可得学习它悄悄无闻、迎难而上的品质呀!

三年级下册作文7

　　我的爸爸在单位是个业务员，由于工作的性质，他常常出差到外省市。这不，前几天刚从北京出差回来，今天又要到广州出差去了。

　　一清早，我和妈妈一起送爸爸。“这次去广州得早点回家，我们全家一起过中秋节。一路上，要注意安全……”妈妈不断地叮嘱着。爸爸高兴地回答着：“一定，一定。”说完提着行李去火车站了。

　　第二天，妈妈下班回家，买回来一盒广式月饼。我看到那一只只金黄色的月饼，高兴得手舞足蹈。啊，真香，太诱人了，我馋涎欲滴，迫不及待地从妈妈手中接过月饼，狼吞虎咽地吃了起来。妈妈看着我大口大口地吃着月饼，提醒道：“慢点吃，不然要噎着的。”这时，我赶紧拿起一只椰蓉月饼递给妈妈。“妈妈，您喜欢吃椰蓉，这只月饼您吃。”妈妈接过月饼，笑了，一盒月饼没几天工夫就快吃完了。那天我又想吃月饼了。我拿起了最后一块月饼，一看是莲蓉月饼，这时不由想起出门在外的'爸爸。因为他最喜欢吃的就是莲蓉月饼，这月饼不如留下来让他品尝品尝，于是我小心翼翼地把月饼藏在冰箱里。

　　漫长的１５天终于过去了。爸爸回家了。只见他脸色很难看，那浓浓的八字眉挤到一块儿去了，一副闷闷不乐的样子。原来，爸爸这次是去广州参加订货会的，但是产品订量不足，这关系到全厂工人的切身利益，爸爸很担心，也很内疚。看见爸爸这样难过，我连忙拿出藏着的莲蓉月饼，并泡了一杯香喷喷的茶递给爸爸，“爸爸，这是您最喜欢吃的莲蓉月饼，您一路上很辛苦，肚子一定饿了吧？”爸爸接过月饼，满脸的愁容驱散了，紧锁的眉头舒展了，脸上渐渐露出了笑容。

　　爸爸一下子把我紧紧地抱在怀里，“文文，爸爸才出门半个月，你一下子长大了，懂事了，这太让我高兴了。”是啊，我从一个任性、不懂事的孩子变成了一个关心长辈的孩子，这能不让爸爸吃惊、高兴吗？

三年级下册作文8

　　今天是星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片草地上放风筝。

　　小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的燕子风筝。刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦!”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将燕子风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝随着风儿飞起来了。明明开始加速奔跑，跑得飞快，燕子风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地放了她的.蝴蝶风筝。不远处，一个小孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……

　　不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场比赛!

　　这场面热闹极了，到处都是欢声笑语，真愉快啊!

三年级下册作文9

　　明天就要开学了，新的学期就要来临了，下个学期就升到六年级了，六年级是最紧张的学习阶段了如果一旦出了什么，那以后的初中和高中学习起来，那就更难了。所以我也帮自己计划好了我的六年级计划。

　　上入高年级，也等于学习负担变重了，爸爸也控制了我上网玩电脑是时间。除了做学乐中国，因为对爸爸来说只有做学乐中国，这样上网才算是学习，我也是这么想的。我这个人做题目遇到不会时总是不问，每回只要我做作业的时候，爸爸总不会忘了一句“不会的过来问”，可是我就是不问，弄的'老爸也没办法了，还是每回老爸检查到时，教会了我。所以，以后我决定自己主动去问，只有养成了这样的好习惯才行啊!英语单词或者课文，我总是不会去到老师那儿去背，只有老爸去催了，我才会去背。所以，我以后也要养成一个这样的好习惯，就是老师上完一课。

　　好了，我的学习计划，就说到这里了，因为我觉得光说是没用的，最重要的是实际行动啊!

三年级下册作文10

　　我的课外生活丰富多彩，有画；弹钢琴；打羽毛球…其中，我最喜欢看课外书。

　　我完全是小书迷。我每天都要看书，阅读已经成为我生活的一部分。记得有一次，我妈给我买了一本《格林童话》。我看得津津有味。直到晚上九点半，我妈叫我去睡觉，我才勉强放下书去睡觉。但我还是趁我妈不注意把书带到床上，假装睡着了，等我妈出去了，我又从床上爬起来看书。结果我妈一怒之下发现并没收了那本书。我躺在床上，眼前浮现出书中的场景。

　　业余时间看书已经成为我的习惯。我想坚持这个爱好，让更多的书和我成为好朋友，让更多的知识永远活在我的'脑子里。

　　这就是我的课余生活，我热爱我的课余生活。

三年级下册作文11

　　一年一度的端午节到了，我又可以吃到我最爱的肉粽子啦！妈妈特意买了个又大又肥的肉粽给我吃。“哇！好大的粽子。”我惊讶地说道。

　　这个粽子穿着绿绿的“外衣”，“肚子”圆滚滚的，身体上还有绳子“捆“着它，目的是为了不让它的“外衣”滑下去。我小心翼翼地解开它身上的绳子，它的肚子就露出来了，一阵肉香飘进了我的'鼻子。别说尝一尝，就只是闻一闻也要流口水。

　　我忍不住咬了它一口，“真的好吃啊！”我对妈妈说。妈妈看到我急不可耐的样子，不禁笑了出来，我也笑了。

　　端午节有美味的粽子吃，有激烈的龙舟赛可以看，而且端午节也是我们周老师的生日！她说别人过生日吃蛋糕你，而她过生日是吃粽子呢。

三年级下册作文12

　　前天本来高高兴兴的来到游泳馆，教练就叫我们到岸上做动作。过了一会儿才叫我们下水，我一碰到水就感到丝丝凉意刺骨传来。四肢好像都不听我话一样，来回乱动，教练还叫我们从对面走过来，速度一定要快。

　　我走的太慢了，而且也不能达到教练那么“快”的要求。只好在水里边走边跳，走的时候一只脚浮着另一只脚在水里跳，特别滑稽。还时不时脚一滑，摔在水里还得呛好几口水。

　　昨天教练又让我们在岸上做动作，还时不时有不认真的`同学在泼水。一下水，我们个个从天而降在水中溅起了水花。一次比一次高，浪也一次比一次大。在水中教练一遍又一遍提醒着我们要领，“收”、“勾”、“翻”、“蹬”、“夹”一次又一次的解说，我们的技术也一次比一次好，最后一天教练来了一次考试，我竟然合格了。

　　这次经历让我学会了游泳，也让我学会了落入水中必备的本领！

三年级下册作文13

　　阳春三月，这一天晴空万里，天空像被洗过似的那么蓝，天空飘着朵朵白云，那白云就像正在草地吃草的绵羊。

　　我约上我的好朋友何谨言和王小刚一起去凤凰广场放风筝。来到凤凰广场，这里真热闹啊！人们有的三五个一起在散步，有的七八个一群在野餐。王小刚拿着线，何谨言拿着燕子风筝。王小刚跑到远一点的地方，他大喊一声：“放！”只见他撒开腿就跑，回头发现自己的`风筝飞不起来，急得直跺脚。第一次失败了，第二次、第三次……多次的失败让王小刚心里打起了退堂鼓，只见身后传来：“王小刚，你不要放弃，加油！”这是何谨言正在为他呐喊加油！王小刚听到后，打起精神来，自言自语道：“加油，加油，王小刚你可以的！”

　　最后，王小刚拿起线轴，在大家的齐心合力下，风筝终于被放飞了起来。风筝在天上摇头晃脑的，似乎在对我们微笑呢！

　　听完后，你是不是也想放风筝了呢？

三年级下册作文14

　　星期日的下午，我都写完作业，爸爸妈妈还是没有回来。正在我焦急难耐时，他们来了电话，告诉我：“宝贝，今天爸爸妈妈有事，要晚一点儿回家，你拿20元钱到市场买你喜欢吃的菜，妈妈回来后给你做。”

　　让我买菜？这可是“大姑娘上轿——头一回”，我怎能会买菜？我怀着忐忑不安的心情来到菜市场。

　　菜市场上人山人海，各种叫卖声此起彼伏。我心想：买什么好呢？那就买圆葱和牛肉吧，我最喜欢吃妈妈做的“圆葱炒牛肉”了。于是，我来到卖圆葱的老奶奶的.摊床前，说：“老奶奶，圆葱多少钱一斤啊？”老奶奶和蔼可亲地说：“现在就剩下两个了，就卖你1元钱吧！”我把两个又打又圆又新鲜的圆葱装好，便来到卖牛肉的摊床前。卖牛肉的是个叔叔，见我来买牛肉，便眉开眼笑，对我说：“小朋友，买牛肉吗？又鲜又嫩啊！”我说：“叔叔，那就给我称半斤吧！”“好嘞！”叔叔麻利地拿起刀，切肉、称量，三下五除二装进食品袋，放在我手里。我付了钱，高高兴兴地来开了。

　　晚上，爸爸妈妈回来了，看到我买的圆葱和牛肉，在厨房里悄悄议论：没想到孩子长大了，买回来的菜质量好、斤数足，难得啊！我听后，心里美滋滋的。这可是我有生以来第一次买菜啊！

　　评语：在内容上，选材合理，买菜部分，描写细腻生动，具体可感。

　　在结构上，开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构紧凑。

　　在语言上，行文恰当地运用成语，使语言富有表现力。