三年级作文

时间：2024-05-25 10:21:24 三年级我要投稿

三年级作文[共7篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的三年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级作文[共7篇]

三年级作文篇1

　　晾衣服时，妈妈的食指扎进了刺儿。

　　爸爸赶紧拿针给妈妈挑刺儿，他那笨手笨脚的拔挑动作，弄得妈妈咬着牙不住地叫痛。我忙说：“妈妈，我给您挑吧！”妈妈微微地点了点头。

　　可我从爸爸手里接过针后却犹豫起来了：“怎么挑才好呢？用劲大了怕妈妈痛，用劲小了又怕挑不出刺儿，妈妈的食指头就会发炎灌浓，那样的话，妈妈会更痛苦。”妈妈见我发呆的样子，鼓励我说：“别怕，大胆地挑吧！”于是，我用力地呼出一口气，使自己的心安定下来。我让爸爸用手紧紧地捏住妈妈食指头的两侧，扎刺的部位马上清晰地显露出来了。我看准了扎刺的'部位，小心翼翼地沿着刺儿的周围用针一针一针地拔着、挑着。好大会儿，刺儿终于露出了头。

　　我又用力地呼出了一大口气，让自己紧张的心情稍稍放松一下。接着，我用针尖挨着刺儿的底部向上挑。可是，我一挑妈妈就发出一声“嘶”的痛苦声。我看见妈妈咬着牙，皱着眉头，脸上露出了难以忍受的表情。我实在不忍心看见妈妈这样痛苦，便停下来不挑了。刚一停下来，耳边又响起了妈妈忍着痛的说话声：“小雨，快点！别停！”

　　我一咬牙，又继续地挑着……

　　最后，总算把刺儿挑了出来，看着妈妈的脸上露出了微笑，我又呼出了一口长长的气。

三年级作文篇2

　　大家好！我叫姜涵尹，是个不打折扣的假小子。我有一头乌黑亮丽的短发。我在金华市西苑小学三年级（5）班上学。我有很多优点，比如：乐于助人、大方、很有爱、能跟大家分享东西……

　　当然了，我的缺点也不少，如：做数学作业时，我总把“+”号看成“-”号，喜欢把加法当乘法来计算，经常丢三落四，上课总喜欢讲话……

　　我做事总是慢吞吞的，大人让我快些，我也不理他们，等到妈妈发火了，我才会不紧不慢的搬出一大堆歪理：“哎呀，老妈，你不是一直盼望我能当上发明家，成为像爱因斯坦那样伟大的人吗？更何况你又不是不知道，爱因斯坦小时候很笨，总喜欢问这问那，长大后不照样当了伟大的发明家吗？所以老妈，你总说我懒，可是说不定我长大后还能当个小小发明家呢！”

　　但让我没有想到的是，因为我的慢性子，却让我错过了心爱的小白兔风筝。

　　在某个月的一个周末，我们一家三口和爸爸的朋友一家去了万象花卉游玩。到了目的地，他们几个好像故意在考验我的性子似的，爸爸和他的.朋友勾肩搭背向前走去，妈妈和阿姨拉着那个小妹妹的手走向一个荡秋千。

　　可我并不想走得太快，我慢慢地走向门口一个卖风筝的小摊，小摊门口站满了人，看样子都是来买风筝的。我看人数不比风筝的数量多，便慢悠悠地向小摊走去。可我没有想到，转眼间，小摊面前就挤满了人，连缝隙都不留。等我好不容易挤了进去，只见台子上只有5只风筝了，全部都是老鹰图案的，我喜欢的小白兔图案的已经没有了，我当下有些懊恼自己的慢性子，但想想只要有风筝也不错。眼见风筝越来越少，4只，3只……还剩最后1只。说时迟，那时快，我抽出10元钱扔到台上，拿起最后那只风筝走了，旁边争夺风筝的人目瞪口呆，看着我走出小摊外……

　　回到秋千旁，正好看到爸爸他们准备去下一个游玩地点，我心想：可真运气呀，幸亏我赶上了。

　　这就是我，一个乐于助人、大方、丢三落四的我，读了这篇文章，你愿意跟我做好朋友吗？

三年级作文篇3

　　新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？

　　一、树立写作信心很重要。

　　三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，我认为：

　　（1）、作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，天马行空，激发写的欲望，而不是机械、强迫的完成。

　　（2）、对于学生写作内容，教师要“蹲下来”，很多教师在指导、评价、修改学生文章时，往往只在意自己的知识结构和生活经验，以“居高者”俯视学生的成果，这样会打击学生的积极性，教师应站在学生的角度，多鼓励，多表扬，多展示，哪怕一篇文章中只有一句优美的句子。

　　（3）、课内、课外教师要多和学生交流、谈心，培养学生的语言表达能力，由说到写就显得轻松了。

　　二、选择合适的阅读书籍。

　　现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的'课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。

　　（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。

　　（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。

　　（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。

　　三、指导读书方法，提高阅读效果。

　　有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。

　　四、注重读写结合

　　读写结合要多阅读和仿写。一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

　　五、注重与其他学科相结合

　　作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上美术课《制作风车》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，《我的小制作》再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。

　　喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。

　　“兴趣是最好的老师。”老师方法多，学生不畏难。把写作文当作一件快乐的事，这就是一种成功。当然，也希望我的同行，多向我交流更多的宝贵经验，让教作文和写作文的人都成为最快乐的人！

三年级作文篇4

　　我是一棵小草儿，平凡的小草儿。在某处地方生长着。被人类贱踏人类从我身上踩过，但我又能做什么？我只能默默无闻的，但是人类却这样，要知道我们也有用处啊，我们能美化环景，为大自然增添绿色啊！而人类却砍伐树木制造木桌木椅，让大自然的'树林变成荒漠。我不知道人类为什么要这样呢？为自己的利易吗？为了利易就破换大自然吗？想让我们地球的绿色变成黄色吗？

　　我——棵小草儿也要保护大自然，我真希望人类能不要自私自利了，一起保护大自然好吗？

三年级作文篇5

　　上课铃响了，陈老师没有像往常一样，拿着语文书和备课本来给我们上课，而是拎着一个袋子走上讲台。我正纳闷的时候，陈老师为我们解开了谜团：她从袋子里拿出来一些赤豆和纸杯。我恍然大悟，原来，我们今天要来做一个实验——泡赤豆。

　　陈老师叫小组长发给我们每人几颗赤豆，我小心翼翼地把它们捧在手心，仔细观察。赤豆身穿火红外衣，长着胖乎乎的脑袋，咧着白白的嘴巴正对着我们微笑。我用力捏一捏，哎呀，个子小小的它，却坚硬着呢！任由我怎么捏也捏不碎。接着，陈老师又让小组长分给我们一人一个纸杯。我把握着赤豆的手在纸杯口一松，赤豆进纸杯时发出了“啪嗒，啪嗒”的声音，好像在唱着欢快的歌曲呢！然后，陈老师往我们的纸杯里倒了半杯水，赤豆在水里不停地上下翻滚，好像在跳街舞。它们跳累了，就沉到水底“泡温泉”去了。

　　下课了，同学们把泡着的赤豆慢慢地移进抽屉里。“大课间结束后，赤豆会有什么变化呢？”我们期待着……

　　大课间终于结束了，我们迫不及待地把赤豆拿出来，有的赤豆泡“热”了，把火红的.外衣敞开了；有的赤豆感觉还是有点冷，仍旧把自己裹得紧紧的；还有的赤豆实在热得不行，干脆把外衣全脱了，露出了洁白的身体，向大家展示它那完美的身材……

　　赤豆，我更了解你了。