三年级的作文

时间：2024-05-01 10:23:33 三年级我要投稿

实用的三年级的作文经典5篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的三年级的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的三年级的作文经典5篇

三年级的作文篇1

　　我们每一个人都应该有自己的理想，但是，有的人可以为自己的理想去努力、去奋斗；而有的一些人只是幻想，没有实际行动，不为自己的理想去努力、去奋斗！

　　我的理想是当一名出色的钢琴家，因为我从小就非常喜欢钢琴。每当听到钢琴曲，我就会格外兴奋。到了一年级，妈妈终于给我请了一位钢琴老师，我看见老师的手在琴键上轻盈得跳动，好似蜻蜓点水，我羡慕不已，下定决心要学好钢琴。过了几天妈妈给我买了一台钢琴。我对这台钢琴爱不释手，我每天都很认真地练琴，遇到比较难的曲子我会加倍练习，到了节假日，别人都在玩的时候，我会在家里练琴。有时候，我也想和别的小朋友一样出去玩，但是为了我的`理想，我告诉自己一定要坚持不懈。我这么努力练琴，是渴望有一天我能登上耀眼的舞台，成为万众瞩目的焦点。虽然这条道路并不简单，但是只要我努力了，加油了，奋斗了，就会出现神圣、奇迹的那一天。终于，功夫不负有心人。今年，我参加了《得艺双馨》这个全国性比赛。在比赛中，我获得了铜奖的成绩。虽然这离我的理想还很遥远，但是我已经跨出了一步。

　　虽然练琴很枯燥乏味，但是，我能感受到音乐的美，我要把这种美带给所有人，让他们感到愉快。

　　如果我真的当上了钢琴家，我会在舞台上表演最优美的曲子，让更多人喜欢钢琴、热爱钢琴。

三年级的作文篇2

　　没有大人的世界里，我们只能靠自己做饭、学习、生活。

　　我们就来说说最简单的做饭吧。我没一定不会做太复杂的饭菜，不过我会做汤和米，还会做炒青菜。但是这些粮食也是要自己去种才能有的。不过学习上如果遇到不会的题和解不开的题时就没有大人或老师帮我们解答了!只能靠自己去想办法解决了。而且还有我们生活中的所有的一切都要我们自己去完成.还有穿的衣服要自己弄，还要去赚钱呀！

　　没有大人的世界，放眼望去，全是我们这麽大的孩子，没有大人各行各业工作奋斗，就不会有现在便利，慢慢的我们的生活就会出现倒退。比如小孩做不好大厨，我们再也吃不到各种各样让人垂涎欲滴的美食了。我们小孩子也不太会做衣服，可能过不了多久，我们就穿不到各色各样的好看衣服了！对于高科技，我们肯定也是不太拿手的'，所以我们现在的电脑要是坏了，手机要是坏了，还有电视呀其他的，也没办法修呀！想要出去玩，不会开车，寸步难行呀！天呀，太多可怕的事了，不敢想了！

　　看来没有大人的世界里，我们的日子真的不好过呀。所以现在我们还是努力学习知识吧！珍惜我们现在拥有的一切吧！感谢大人们为我们撑起这片天空！

三年级的作文篇3

　　今天是母亲节，我准备给妈妈做两件有意义的事。

　　第一件事是帮妈妈洗衣服，我先拿了个桶子，装一些水，然后拿出一些脏衣服，里面有：裤子、外衣、大衣。其中最难洗的是校服，再把这些衣放在水中浸一下，再放点洗衣粉，过了一会儿后，我拿出校服，只见校服吸满了水，放在地上拿起刷子，使劲的刷，看到脏的`地方，就涂一点洗衣粉，然后再刷一下那儿就干净了。洗完衣服后我拿出衣架，套上衣服，放在晾晒架上晒。就这样，第一件事做完了。

　　第二件事是帮妈妈洗脚。首先拿一个桶子，里面放一些凉水，然后擦一擦，桶子就洗好了，然后，我再在桶里放一些热水，我便让妈妈把脚放到桶子里，然后我把手放了进去，用手擦妈妈的脚。我先擦脚板，只见我使劲的擦，擦出了一些脏东西；再擦脚趾，妈妈的脚趾很脏，我用手擦了擦，没过多久这水就变成了污水。这样一直擦下去，终于，妈妈的脚洗得干干净净。

　　今天是我最开心的一天，因为我帮妈妈做了两件非常有意义的事，妈妈表扬了我。我望着妈妈高兴的神情，心里美滋滋的。

三年级的作文篇4

　　终于结束了期末考试，孩子们不管考得怎么样，都高高兴兴地回家玩儿去了。老师们也轻松了很多，剩下的任务就是批改试卷、分析试卷和登记分数了。原本挺乏味的工作，却由于一道作文题目平添了几许乐趣。而笑过之后，却也耐人寻味，不由得深思起来。

　　这是一道五年级的作文题，题目是这样的：请你用三个词准确地描述一下自己，并用具体事例向大家说明你为什么用这三个词描述自己。

　　拿到试题，五年级的老师们一片哗然：这题出得真有水平，学生们该怎么写呢？他们能理解题意吗？……在一大堆的疑问中，孩子们都在规定的时间内完成试卷。看着作文稿纸格里满满的汉字，老师们仍然疑虑重重，心里没有一点底。

　　正巧我们被指定批改五年级的试卷，而我又被分配批改作文，有幸见证了这道题的难易和良莠。

　　大多数孩子都能按照题目要求，选择三个词语描述自己，并用具体事例说明。比如“聪明”、“可爱”、“活泼”、“幽默”、“勤奋”、“粗心”、“认真”、“胆小”、“助人为乐”、“善解人意”……从中可以看出，孩子们思路广泛，没有局限在一个模式中。这样看来，这还不乏是一道好题。文章中有一部分写得生动有趣，语言流畅，有扎实的基本功，妙语连珠，让我们这些改卷的老师也禁不住边判边读，细细品味。而多数学生都能围绕主题，虽然事例简单，但是叙述清楚，基本符合要求。我最关注的是那些写作基础差的学生，想看看对这样的题目，他们的反应如何。一看之下，还真出乎意料。在总共将近三百份的试卷中，只有不到十个人完全不理解题目要求，写的内容文不对题。而其他的孩子，虽然字迹比较潦草，但细细读来，还真给我带来很大触动。比如有一篇是这样写的：“我是个调皮、爱搞恶作剧、重义气的男孩子……我虽然学习不好，可是我从来不欺骗朋友，遇到好朋友有困难，我会拔刀相助……我经常闯祸，可我不是故意的，老师和同学们都骂我，从来都不站在我的角度上考虑……”，读到这样的句子，我忽然很感动，感动于这类孩子的真诚，而这份真诚在考试卷上是很少见的。原因就是我们的作文题目太框架化，从来都是让孩子们以一种较固定的模式写差不多的内容。

　　从三年级进入习作的学习，学生的写作能力很快就差距很大，教学困生写作文也成了老师们最头疼的.问题。大家针对这种现象也进行了研讨，觉得习作的困难应该就是阅读的困难，阅读能力差，阅读积累少，阅读习惯不好，都是习作困难的根本原因。可是今天我的体会是：习作难的另一个重要原因就是：不能写自己心里所想，不能抒自己心中的情。

　　汉语是我们的母语，孩子咿呀学语时就开始接触它，到了学校反而学不会它了，这不是很奇怪吗？这当然与汉语言文字的复杂和广博有关，可是不能否认，也应该与我们的教授内容和教授方法有关。曾经读过一句话：让复杂的事情变简单，才是最聪明的方法。从这道作文题看出，这也不是很难，但是必须站在孩子们的角度上，理解他们的行为，了解他们的需求，对症下药，让所有的孩子都敢于说真话，我想，到那个时候，作文大概就不会是什么难题了。

　　很感谢那位出题的老师，能够带给我们这样的思考，能够给孩子们一次说真话的机会，能够引领我们走出习作的误区。至少能够让大家看到希望，我们的语文教育完全可以按照孩子们的不同程度而因材施教。在语文考试中看到孩子们畅所欲言，抒发自己心中所想应该再不会是幻想。这是多么令人欣慰的事情啊。

　　考试结束了，判卷也结束了，没有结束的是我们的语文教育，是我们这些执教者深深的思索！