三年级的作文

时间：2024-03-17 07:01:40 三年级我要投稿

三年级的作文

　　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的三年级的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级的作文

三年级的作文篇1

　　我的表弟是一个活泼可爱的“淘气包”。有他在的地方，就有很多快乐，总会让我们捧腹大笑。

　　有一次，我到外婆家玩，恰巧表弟也在。他一看到我，就向我飞奔而来。可奇怪的.是，他突然就在台阶上停下来了。我慢条斯理地向台阶走去，只见他突然双脚蹬起，向我扑来。我恍然大悟，他在跟我玩游戏呢！我接住了他，把他轻轻放下，牵着他的手走上楼去。

　　可没过一会儿，他又嚷着让我带他出去玩！我被他拉着往外走，不知不觉走到了一个卖风筝的地方，他指着一只风筝对我说：“姐姐，我要这只风筝。”天呐！我居然被这个小家伙给“设计”了，原来他拉我出来是叫我买东西。可已经没有“退路”，我问店家价钱。“20元钱。”店家说。可我身上没带那么多钱，就和表弟商量：“姐姐没带那么多钱，我们下次再来买吧！”只见他拼命摇头说：“姐姐你带了多少钱？”“10元钱。”我回答道。

　　“叔叔，你能不能便宜点？”弟弟用恳求的眼神看着他。老板看到他这副可怜兮兮的样子说：“那就15元钱吧。”“再便宜点吧，10元钱好吗？”弟弟又哀求道，“姐姐，把你的10元钱拿出来买下吧。”没等我拿出钱，弟弟早已拿着风筝活蹦乱跳地走了。

　　我实在没想到，一个4岁的小男孩居然会讨价还价。老板看着远去的弟弟，也只能一个劲地说：“亏了，亏了……”这就是我活泼可爱的表弟，你喜欢吗？

三年级的作文篇2

　　星期一早上，我刚刚上完了一节语文课。我急忙回到办公室准备上一节课的内容，因为第一部分是语文课内容比较多，我必须得做准备。 “秦老师，秦老师。“我回头一看，我们班的吴英同学来到我面前。

　　“有什么事吗？”我低头问她。

　　”老师，自从我调到教室另一侧以后，你上课都不叫我回答问题了。“吴英同学一双水汪汪的大眼睛，瞧着我说道。

　　“我不叫你了吗？”我看着她，面带微笑。

　　“是啊，好多次，我举手了，你都没有叫我。”吴英同学的小眼睛更是闪烁出光芒。

　　“没有，老师在课堂上，是要注意每一个孩子，举手发言的机会大家都有的！”

　　“噢！”她似懂非懂，回到了教室。

　　实际上，作为老师不可能在一节课上让每一名举手发言的同学回答，肯定要将发言机会均摊一下。一些平时不怎么喜欢回答问题的`同学，一举手了，老师往往会叫他们，给他们锻炼的机会。

三年级的作文篇3

　　一个善良的人，举手投足之间展示的点滴细节，都闪耀着人格的光辉。

　　屠格涅夫是善良的，他为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己的钱包却找不到一分钱，只有握住乞丐的`双手说：“我很抱歉，朋友。”雷锋是善良的，他在战友都不在的时候，把他们的衣服都洗干净了。

　　正是因为善良，他们才不求回报地帮助别人；正是因为善良，直到今天他们依然是我们学习的楷模。善良装点着人生，要坚守善良。善良是盛开的花朵，能点燃生命的希望。

　　伟大的作家高尔基曾经讲述过这样一个故事：森林中，一群人迈着艰难的脚步跋涉着。他们已经走了很多天，衣服破了，肚子饿了，没有走出这片森林的希望，许多人绝望地倒在地上。就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，烈火般照亮了整个森林。人们看到这片希望之光，欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助生命的希望之光，走出了森林……

　　生命不可能在罪恶中开出灿烂的鲜花，所有的美德中，善良始终是第一位的！我们要想有所成就，就一定要坚守做人的底线，坚守自己心中的善良。

三年级的作文篇4

　　小朋友们，你们一定去过人民广场吧！但是，你们有没有注意过人民广场的春夏秋冬呢？要是没有，就让我这个“小专家”来为你——讲解吧！

　　春天，东面的一排柳树姑娘又放下了自己绿色的长辫子，任凭春风吹拂她的发梢。小草发芽了，这是春天张开的睡眼。一棵棵小草从草地妈妈的'怀抱中“钻”出来，仿佛刚睡醒的娃娃。

　　夏天，一朵朵粉红色的荷花从河里探出头来，仿佛一个个身穿粉红连衣裙的小姑娘正害羞地躲在绿叶丛中往外瞧。让我们把视线转移到音乐喷泉这边吧！成千上百个喷泉正在舞动着“手臂”，好像一个个小精灵正在参加宴会呢！小朋友们开心地叫着：“玩水喽！玩水喽！”

　　秋天，南面的小树林是最美的。一大片银杏树形成了一个“黄金园”，金光灿灿，风一吹，许多叶子随风落下，好像千万只蝴蝶在随风舞动。

　　冬天，虽然没有春天那么生机勃勃，没有夏天那么活力四射，没有秋天那么金光灿灿，但它是那么的纯洁，那么的安静。

　　春、夏、秋、冬，人民广场一直在变化，一直在变幻着它不同的美。

三年级的作文篇5

　　语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事，没有处理好阅读和作文的关系。本人刚接教三年语文，现结合

　　丁老师的“读写结合法”浅谈几点个人看法。

　　三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。

　　一、在阅读教学中渗透积累语言的指导

　　阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。我们应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

　　二、在阅读教学中渗透练习作文的指导

　　在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手

　　1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。

　　2．指导模仿学到的`段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。

　　三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。

　　(1)连续结构段

　　是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。

　　(2)并列结构段

　　是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式，它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。

　　(3)总分结构段

　　是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①我家养了一只可爱的小花猫。②课间十分钟真是丰富多彩啊！

　　(4)概括与具体结构段

　　是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写；一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段

　　第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习，接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练，每次都有把“内容写具体”的要求。我们要针对这要求，善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段，通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断，再要求学生仿写，把一段话写具体。

　　3．指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。

　　《珍珠鸟》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点；《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》这些课文里都有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小摄影师》《爬天都峰》《手术台就是阵地》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。

　　4．指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。

　　《小摄影师》《师生情》《七色花》可让学生续写，《古诗二首》《寓言两则》可让学生改写，提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。兴趣是最好的老师，在小学生初学写作时，引导学生读写，容易激发学生的写作兴趣，促使他们热爱写作。

三年级的作文篇6

　　我的故乡湖南是个美丽的地方。一年四季景色宜人是旅游的好地方。

　　春天，柳树像天使一样飞舞，轻轻地飘动。桃花开了，它红的'像个害羞的小脸蛋，微微含笑。小桥下的水清澈见底，一条条小鱼游过来游过去，真像在巡逻的警察。它们快活的游着，更像只只翱翔天空的小鸟。

　　在冬天的时候，雪花纷纷落下，像一个个小伞兵从空坠落。一片片小雪花慢慢的堆成了白白的棉纱，大地白茫茫的一片。我和堂弟用手去抓雪，呀！好冷，我赶紧把手缩回来。

　　湖南过年的时候，小朋友们挨家挨户去拜年，见了面客客气气说：新年好，给您拜年了！这样就可以分到吃的或者给红包，大人们则是用芝麻茶来招待客人，芝麻茶就是放进芝麻和茶叶一起泡。据说这是一种很客气的招待方式。

　　哦！对了，奶奶家盖了新房子，可以去那里吃大餐。我和堂弟、表哥、表弟可以每人挑一个新房间。想知道为什么吗？因为我是好孙女，堂弟是好孙子，还有两个好外孙，我们都是有主见有思想的好孩子。快点快点过年呐！

　　哦，令我朝思暮想的故乡，等待我归来！

三年级的作文篇7

　　她待人总是笑容可掬，每天都把笑容挂在脸上；她个子高大，总是为个子矮小的同学伸张正义；她喜欢打手球，总是把可恶的男生打得落花流水。她就是令我最敬佩的同学，也是我的好朋友──李云瑄。

　　我们两个从一年级到五年级都是同一班，也许是冥冥之中安排的吧！我们在学校总是形影不离，放学后，我们也一起讨论功课，虽然她的成绩没有很好，但她总是乐观面对而且也努力不懈，再怎么困难的问题，她也都能够搞懂，所以我最钦佩她待人处事的态度。

　　有一次期末考，她兴高采烈的跑来找我，我知道她考差了，所以在我们讲话的同时，我留意不说一些有关成绩的字眼，目的是避免她伤心。我以为她也就不谈成绩而和我讲些“八卦”了，但她出乎我意料的说：“刘嘉，告诉你一件好消息喔！我这次月考有进步八分耶！”我心里暗自的想：哇！如果我像她一样，成绩不是很好的话，我会怎么想？不是羞愧得无地自容，不然就是难过得想嚎啕大哭，哪还能像她这一般境界来和同学分享进步八分的喜悦？于是我好奇的问她：“为什么你可以这么乐观啊？”她微笑的说：“只是一件小事情，要看你怎么面对，有些人可以很乐观的面对，但是也有人用悲观的角度对待。如果一直往坏处想，想到最后甚至有可能得到忧郁症。所以我宁愿选择乐观快乐的'过一天，也不要悲观沮丧的虚度每一分、每一秒。”说话的当下，我看见她快乐、自信的脸庞，就像容光焕发的骄阳。真是一语惊醒梦中人！是呀！为什么要因为一个小小的失败而把自己搞得黯然神伤呢？“有些事情只要换个方向想，就能轻松解决，又何必庸人自扰、自讨苦吃呢？

　　经过这次事件后，我向李云瑄学习乐观的面对每一件事情，也让我更由衷的佩服她，我能够遇到这么好的同学，真是三生有幸啊！

三年级的作文篇8

　　我很是喜欢打篮球，爸爸经常陪我一起，说是锻炼胖胖的小肚子，同时还增加和儿子的感情。

　　这不，爸爸下班了，急急忙忙地赶回家，说：“儿子，我们今天晚上去打篮球怎么样呀？”我兴高采烈地回答：“好啊！好啊！”我和爸爸有说有笑地来到我家附近的篮球场。

　　到了球场，只见爸爸的同学和他的儿子东东已经在篮球场边等候我们了。我们四个人各自拉伸手脚，身体，做好了热身。球赛开始了，在石头剪子布中，我们获得发球权，爸爸发球给我。只见我运球横冲直撞，直冲篮下，犹如猛虎下山。东东仿佛有一双火眼金睛，一下子识破我的运球路线，紧紧跟随着我的步伐，我一不小心，一眨眼的'功夫，球被断了。东东快速传球给三分线外的爸爸，他爸爸快速运球调整，跨进一大步，投进一个中远距离的2分球。

　　爸爸一看，急了，跑过了和我说：儿子，这样没有配合打下去可不行。于是我们商量了好几个战术手势和策略。这不，对方在运球和传球寻找我们的防守空隙的地方，我们就心生一计，心想：“将计就计，故意露出一个漏洞，让他们钻进去，然后再盖了他们的球。”想想，我就偷偷乐了。爸爸上去把叔叔防的严严实实，只得传给东东，可东东掉以轻心了，不管三七二十一，冲进了我们的包围圈，我眼疾手快，在他腋下把球给掏走了。我迅速发球给爸爸，他一下子运球到三分线外，只见叔叔防过来，马上传球给我，东东看球在我这，就扑了过来，我马上回传给爸爸。只见爸爸快速杀到蓝下，一个三步上篮，球在篮圈上转悠，在我和爸爸期待的眼光中，它终于“不负众望”，往里面一滚，“哐”的一声，球进了。我激动得面红耳赤，飞奔过去和爸爸击掌欢呼。就这样，你来我往，好不激烈。

　　从打篮球中我明白一个道理：做任何一件事情，不仅要有扎实的基本功，而且要懂得集体配合，才能成功。

三年级的作文篇9

　　我很喜欢画画，妈妈常常对我说要想画画得好，就要仔细去观察。

　　星期六，爸爸开车带妈妈和我去公园玩，车开了，妈妈叮嘱我说：“你要用心观察，回来要把看到的都画下来哟。”我点点头，眼睛向窗外望去。马路的两边是一家一家的店铺，有卖水果的，有卖茶叶的，有卖饮料的，还有好多是卖早点的。我看到很多人在路边吃早餐，有的站着，有的坐着，还有的边走边吃。一个叔叔吃完后随手把纸碗一扔，里面的面汤洒了一地。

　　“吱”一个急刹车，我的身体往前一扑，头撞在了前面的靠椅上，火辣辣的.，真疼啊！“怎么乱串呀！”爸爸大声的喊了一句，我抬头一看，有一个骑电瓶车的人飞快的向前面冲去。“电瓶车怎么跑到马路中间来了，不要命了。”爸爸生气的吼道。“真危险呀！”妈妈紧张的说道。一路上，我的头犯“晕”了，只看到一辆又一辆的车从旁边开过。

　　到公园了，公园里的人可真多，草坪上也坐满了人。我连忙问妈妈：“妈妈，老师告诉我们说在公园里不能踩小草，可他们为什么还要坐在草坪上呢？”妈妈听了，摇了摇头，没有说话。

　　晚上回到家里，我画了一幅画：宽敞的马路上，每辆车都在规定的道上行驶，干净的马路两旁是整洁的店铺，大家都在里面吃着早餐，远处的公园里是一片片绿油油的草地。