三年级作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的三年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级作文 篇1
我叫王语琦，今年十岁了，我的脸比较好看，大大的眼睛，鼻梁有点儿塌，我还长了一张甜甜的小嘴吧，整天叫“阿姨好、奶奶好”，看到谁都叫好。
我非常喜欢看书，只要一本好书到手，我就不管“天昏地暗”还是“天时地利”，上厕所看，吃饭看，甚至躲在被子里看。这不，鼻梁上架着那副“望远镜”，就算是“辛苦费”吧。
我还喜欢种花，记得有一次，妈妈带我去生态去公园玩，我看见树茵下有一丛凤仙花。我走过去，把像小水滴一样的'外壳亲亲一捏，“啪”一声，好多小种子落在我手心里。于是，我把种子带回家撒在花盆里，我天天浇水施肥。在我的悉心照料下，终于露出了小嫩芽。这时，我的脑海里浮现出爸爸给桃树松土的情景。于是，我学着爸爸的样子，给小嫩芽松起土来，结果，嫩芽死的死，断的断，只有四棵嫩芽侥幸活了下来。
这就是我，一个敢想敢做的女孩儿。
三年级作文 篇2
秋天是一个丰收的季节，也是一个告诉大家冬天快要来了的季节。
果园里，葡萄树上的小葡萄在绿绿的叶子下一串一串的`，远远望去，一颗颗晶莹剔透的小葡萄像一个个紫色的宝石；葡萄树的旁边是柿子树，它的果实业成熟了，柿子红得似火，远远望去，像一个个红红的小灯笼，挤呀挤呀，挤去了夏天的炎热；柿子树的后面是梨树，它的果实也成熟了，有人说：“梨一点也不好看，像一个个麻子脸。”可不！你看，梨是一点也不好看，但是，我听妈妈说梨可以清热解毒，水分有多，秋天吃最好了。
果园说完该说田野了。田野里的小麦压弯了细长的枝头，农民伯伯正忙着收割呢！
银杏树的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。
秋天真美丽哪！
三年级作文 篇3
小兔和小狗是一对好朋友。春天到来的时候，小兔和小狗在院子里的一角，一起种了一颗丝瓜。
小兔和小狗经常给丝瓜浇水、施肥。丝瓜长的很快，没过多久，丝瓜便开出了黄色的笑话。有一天，小狗要出远门，临走前，小狗去数了数丝瓜花，一共有八朵黄色的.丝瓜花。“这八朵花，你可要看好呀，就指这他们将来结丝瓜吃呢！”小狗认真地对小兔说道。小狗走后，小兔很开心，天天去看护丝瓜。
过了几天，丝瓜落了，小丝把长了出来，分嘟嘟的，让人喜欢得不得了。小狗回来后听说结丝瓜了，也挺高兴，他顾不上吃饭，就来看小丝瓜。“不对呀，明明是八朵花，咋才结了六个丝瓜呢？”小狗一连数了好几遍，“那两个丝瓜一定是让小兔给偷吃了！”
小兔觉得小狗冤枉了自己。“你没偷吃，哪两个丝瓜去哪了呢？”小狗说。“是啊，哪两个丝瓜呢？”小兔确实不知道丝瓜跑哪儿了。
“糊涂虫”。回头一看，原来是松鼠弟弟。松鼠弟弟说：“小兔、小狗，那两朵雄花不会结丝瓜的。”
小兔和小狗听后，小狗不好意思啦，他面带愧色地拉着小兔的手说：“都怪我i不好，冤枉你了！”知道就好，小兔说。他俩又和好了!而且他们的关系比以前更好更亲近了。
三年级作文 篇4
我们中国有许多传统节日，其中，我最喜欢春节。
我喜欢春节有五大原因。
一是春节是一个全家团圆、一起庆贺的节日。大年夜晚上可以和家人一起吃美味丰盛的年夜饭。大家聚在一起，边吃边聊，有说有笑，别提有多热闹了。吃过晚饭，还能和家人一起看中央电视台精彩的春晚节目。
二是春节期间我们可以燃放美不胜收的烟花。它们五光十色、璀璨夺目，有的像菊花、有的像月季、有的像玫瑰瞧！这烟花都映红了半边天，声音更是响彻云霄。
三是春节有一个习俗：每年大年夜晚上，大人们都会给小孩在枕头底下塞一个大红包。我总盼到春节可以收压岁钱。
四是每到春节，父亲母亲都放假了，就有空陪我玩了。平时他们工作太忙没空陪我玩。所以我总盼春节父亲母亲陪我玩。
五是我还喜欢春节的一大特色：挂灯笼、贴春联。大街小巷处处张灯结彩，挂满了红彤彤的'灯笼，红红火火，一片喜庆。贴春联这个习俗是每年必不可少的活动。家中的大门上贴上一幅好春联，兆示着来年的幸福与祥和。
三年级作文 篇5
1、写的作文没有条理，东一句，西一句，对要表达的内容说不清楚，说不明白。
2、无话可说。面对作文题想不出几个句子，不知道写什么。究其原因是找不到材料，没有学会从观察生活中积累材料。语言表达能力比较弱，不会用抽象、美好、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，枯燥无味，写不具体。
3、错字太多，影响全篇。儿童对文字记忆力较差，当心里有一大堆话想要表达时，总有一大堆生字困扰着他，容易出现许多错别字，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。
4、在写作过程中学生不知如何将口头语言转化为书面语言。
针对以上的问题，可以从以下几方面采取对策：
一、引导学生学会观察生活。
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。如何对学生进行观察的具体指导？
1、丰富学生观察的内容。利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察，要求学生有定向性的观察人、观察景、观察物。
2、教给学生观察方法。通过观察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。
二、引导学生有条理地说，进而迁移到有条理地写
作文能力和说话是一致的，说话是作文的基础，作文是用笔来说话，学好作文，必须学好说话。说话是在不知不觉的摹仿中进行的，但不一定能把话说好说对，成为作文的基础。要培养和提高学生说话能力，进行说话训练。
1、指导学生正确发言，说完整话、说清楚话，开展各种活动，诱导学生说话。
2、加强诵读能力的训练。诵读可以丰富学生的词汇，增强语感，学会多种句式，进而把课文中的语言变为自己的`语言，吸收、积累，形成连贯、精确的表达习惯。
3、复述，是用自己的语言和课文中的主要语句，将课文的内容有条理，有重点地表述出来的一种方式，是进行口语训练的一种重要途径和方法，是在学生理解和记忆课文内容的基础上进行的，还能帮助学生积累语言，培养学生正确、熟练运用语言的能力。方式有：详细复述，主要靠记忆来完成；简要复述：培养学生的概括能力；创造性复述，掌握原文中心后，用自己的语言复述；续编课文，锻炼学生口语表达能力的有效手段，可以开阔学生视野，使自身的感受和原文融为一体，体现个性，使文章的词汇化为自己的知识。使学生逐步说通，说顺。
4、认真上好口语交际课，增强学生的语言表达能力，提高语言表达效果。口语交际课就是让学生通过观察具体的事物，抓住主要内容，用自己的话有条理地说。学生懂得如何才能把一件事或一个物说清楚，说具体时，学生的思维也是最活跃，最有写作欲望，老师就可以顺势抓住时机，让学生把自己想说的话写出来。
5、教给学生说话的顺序。常见的顺序有：先概括后具体，按事情的发展顺序，按时间的先后顺序，按地点的转换，从形状到色彩，由外貌语言到动作心理，按“有的有的还有的”顺序，按“先接着然后最后的顺序等。
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