三年级的作文

时间：2024-03-06 08:59:10 三年级我要投稿

三年级的作文

　　在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的三年级的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级的作文

三年级的作文篇1

　　我是一个好动的孩子，常常喜欢上树掏鸟蛋，下冰摸小鱼。

　　有一次，我从树上掉下来，摔折了右臂，打上了石膏，在家静养。一个人闷在家里，就像小鸟关在笼子里，烦躁不安。

　　忽然，响起敲门声。我急忙爬起来，用左手把门打开，不由愣住了。原来我们的班长吴小明领着十几个同学来看我了。吴小明把一网兜水果放在桌子上，对我说：“明天是中秋节了，同学们都很想你，这些水果是同学们带给你的。还有这两包月饼。祝你节日快乐！”吴小明的话还没有说完，我只觉得鼻子一酸，眼泪就从眼眶里涌出来了。

　　我想，由于自己调皮，闯下了祸，耽误了学习不算，还麻烦班里的同学们来看我，心里很不是滋味。可我抬头看见大家只是向我微笑，没有半点责备的意思，心里又觉得暖暖的。

　　这时，同学们围过来问候我，劝我好好养伤，还说每天来给我补课。说完，他们走了。我望着大家的背影，心里像燃着一团火，是集体的'关怀使我感到无比的温暖。

三年级的作文篇2

　　我变成了一个可爱的小天使，穿着纱裙，煽动着一对美丽的翅膀。我飞呀飞，飞呀飞-------只见天空的那些朵朵白云也随我一起飘动，我的眼前出现了一座漂亮的宫殿，有七位仙女从里面走出来，她们自我介绍说：“我们是王母的七位公主，请问你是谁？”我立刻回答说:“我是高佳敏，是来天上参观的。”七位仙女听后，高兴地说：“欢迎，欢迎，这就是天宫，比北京的故宫要高大好多，还发着金光。”她们立刻带我飞了进去，那里有许多花、草、树木，还有许多秋千，我们边玩边荡秋千，七个仙女给我讲故事，故事的名字叫《雪人》：在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都咯咯作响！雪人说:“风儿一定会让你生气勃勃的！就那个东西......”

　　我正听得津津有味的时候，妈妈的'声音传入我的耳边：“快起来，小懒虫，都快七点了。”我醒过来，周围的一切如故，原来那是一场梦！

三年级的作文篇3

　　杜老师在我的脑子里始终是个和蔼可亲的老师。

　　在上一年级的'时候，杜老师教过我们写字，他有一头乌黑的头发，但是你要是小心仔细地寻找的话，还能发现里面夹杂着几根白发．他总是笑眯眯地，恋上好象总挂着笑，一个塌塌的鼻子显得很滑稽，所以大家都很喜欢他。

　　杜老师最大的优点是爱讲笑话，常常引得我们捧腹大笑。

　　杜老师经常站在校门口值班，脸上带着微笑看着同学们上学和放学，有时还伸出手摸摸我们的头，嘱咐我们不要在路上玩耍。我有一个缺点就是不怎么注意卫生，常常把衣服弄脏了。杜老师看见了就说：“快回家让妈妈把衣服洗干净。”

　　杜老师就是这么一个让人觉得和蔼可亲的好老师。

三年级的作文篇4

　　三年级是学生学习语言的重大转折点。从思维特点来说，他们处于形象思维阶段。在作文习作中，学生感到无话可说，无话可写。每当我看着一篇篇枯燥无味、千篇一律、生拼硬凑的文字，常有“心有余而力不足”之感觉。于是，我警觉起来，对学生每次作文的过程进行分析，试着尝试了几点做法，还真有点凑效。

　　一、激发作文兴趣，满足学生的求知欲

　　兴趣是最好的老师，是学习的推动力。生动、有趣的情景，能吸取学生的注意力。我在训练学生写作的.好办法是创设情景，引导学生边观察边说话。如在课堂上引导学生表演课本剧，唱儿歌，在黑板上画上大头娃让贴鼻子，击鼓传花等，先让学生细心观察表演者的动作、语言、神态等。表演后让学生描述表演的场面。学生表演得好，描绘也非常生动。如出现“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳，”“笑得合不拢嘴，”“哄堂大笑”等形象的词语。然后再让学生写下来，就成了活动场面，写人记事等好文章体裁。

　　二、据实观察、丰富学生的想象力

　　三年级的学生想象力不丰富，在教学中让学生实景实物观察，设法打开学生的思路，他们才有较完整、具体地说出实景实物的特点来。三年级教材中有一篇习作训练，内容是“观察中的发现”，上课时我带领学生利用拓印、肉眼等观察指纹，教给他们观察方法、观察顺序、观察结果，一部分一部分地说清楚，最后连起来说，最有趣的地方要详细的说。先分小组讨论，让每个人都有练说的机会。准备充分的到讲台前去介绍。“风景优美的地方”这一内容也如此这般……这样的教学，学劲头足，看得仔细、也看得清楚，课堂气氛也十分活跃，写文章热情也高，也有话可写了。

　　三、分类提炼素材积累学生作文语言

　　小学生观察力差，作文素材积累较少，平时我分类整理了写人、记事、写景等类相关词语。每天出示一类，学生边观察边思考，用提供的词语适时练习说话，写话，这样抽象的变形象了，就解决了没有题材可写，语言不美之说了。

　　四、情趣作文投入让学生乐于表现

　　心理学告诉我们：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当作负担。”要激发学生的兴趣，既要从内容入手，使学生有内容可写，有话可说，又要注意教学手段、方法的趣味性。如写人的训练，先练写人物的外貌特征，然后有目的去看书练习写人物的神态、表情、心理活动等。写人物时我引导学生就地取“材”，相互观察，对象描绘，上台演说，让大家推测辨认写的是谁，评比看谁写得最像，学生的兴趣随之而来。

　　为了拓宽学生的见闻，培养学生留心观察周围的事物的能力。我要求学生每天必须留心一件所见所闻，上第一节语文课前几分钟说说、讲讲最有趣、最有令人高兴等的一件事或所闻，这样日积月累、学生的口头表达能力、观察能力提高得非常快，为以后的作文也提供了丰富的素材。

　　经过以上这些做法，学生渐渐爱上了作文，敢想、敢说、敢写，并从中体会到了写作的乐趣，成功的喜悦。每次作文，他们思维十分活跃，写作兴趣高涨。

三年级的作文篇5

　　朋友们，你们知道冬至是什么节日吗？我来和你们说吧！冬至是我国的传统节日，我们南方人喜欢吃汤圆。因为，汤圆里的“圆”表示一家人团团圆圆的，所以，汤圆又称“汤团”。

　　不过，今年的冬至节很特别，我们没有和最亲的家人一起品尝汤圆，而是在学校里和老师同学们一起动手包汤圆，做麻糍，尝美食，共同庆祝这个美好快乐的节日。

　　等啊，盼啊，终于盼来了下午第二节课。我们每个人都乐得合不拢嘴，脸上洋溢着笑容，雀跃得像一只只蹦蹦跳跳的鸟儿。

　　开始包汤圆了，阿姨们把面粉一端上来，我就以迅雷不及掩耳之势抓了一把糯米粉。可是，面粉太顽皮了，像小宝宝一样到处乱跑。好不容易把面粉团找齐，经过我努力地揉，终于把面粉捏好了。我取了一点芝麻馅儿加进去。但是，芝麻馅不想被面粉“吃”了，就神不知鬼不觉地溜到了外面。我皱起眉头，感觉糯米团破裂开来的地方，蘸上黑乎乎的芝麻馅儿，像一张可怕的大嘴，冲着我邪恶地笑呢！“哼，小样，敢对小爷呲牙咧嘴，看你怎么逃出我的手掌心。”我撸起袖子，使劲地又搓又揉，汤圆只好乖乖地听话，在我的掌心里滚来滚去，苦苦求饶。我赶紧把做好的汤圆放进盘子里，好像打了胜战似的，心里美滋滋的。

　　做好了汤圆，开始烧汤圆了。汤圆要进锅了，有的胆小的汤圆眯着眼睛跳下去；有的汤圆很放松的样子，还扭着屁股蹦了下来；还有的勇敢的`汤圆大摇大摆地晃下来。雪白的汤圆，在水中上下翻滚着，好像优雅的舞蹈家在跳水中芭蕾，又像矫健的游泳高手在大海中浮潜，真有趣！

　　我正看得入迷，耳边传来李老师甜甜的声音：“香喷喷的汤圆来啦！”我们赶紧端正坐好，眼里流露出无限期盼，希望老师先给自己盛一碗。一个，两个，三个……终于轮到我了！接过热乎乎的碗，我闻到了一股香甜的味道，夹杂着奶油的香味，把我带入了美好的梦乡。我仿佛脚踩着软绵绵的云朵，轻飘飘地飞到了天上……忽而，我才晃过神来，我是在吃汤圆呢！我轻轻地咬了一口，甜甜的芝麻馅流了出来，在舌尖上尽情狂欢。汤圆可美味了，同学们都津津有味地吃着。有的慢慢品尝；有的狼吞虎咽；有的吃得太急，把芝麻都贴在嘴上，像长了胡子的老人一样；还有的因为太烫，把汤圆吃进去又吐了出来，不停地吐吐舌头，那滑稽的样子，真叫人忍俊不禁。

　　这个冬至可真有意思，让我念念不忘啊！

三年级的作文篇6

　　亲情是一个说不尽的话题，父母的爱是天下最淳朴，最无私的爱，它无时无刻不在我们身边。有时它隐身了，默默地付出着；有时它又出现了，为你遮风挡雨。

　　记得弟弟刚满六个月的时候，忽然发高烧，去医院也查不出什么情况，医生说道，估计是要出疹子，回家观察吧！

　　看到弟弟难受的样子，妈妈坐在弟弟身边，手里拿着体温计，隔一会儿就量一量。每次升到40摄氏度时，爸爸妈妈就赶快给弟弟喂药，如果不到40摄氏度，爸爸妈妈就用酒精给他擦身子，帮助降温。

　　就这样，一天、两天、三天过去了，爸爸妈妈几天都没有好好休息，眼睛都熬成“熊猫眼”了。尽管这样，妈妈还是天天问我想吃什么饭菜，为我准备着，到了晚上还要坐在台灯下细心地给我检查作业。

　　经过爸爸妈妈无微不至的照顾，弟弟身上的红疹子终于出来了，高烧也退了。爸爸妈妈松了一口气，脸上终于露出了往日的笑容。

　　父母的'爱无处不在，只要你留意观察，父母的一言一行，一个笑容都是满满的爱。

三年级的作文篇7

　　我有一个帮我驱赶烦恼的特殊朋友，它是一块与众不同的石头。

　　它炭黑色，比鸡蛋稍微小点，像圆圆胖胖的桃心，身上又有一条白色的细纹，像是打着领带，远远看，又像是一位衣着笔挺的绅士。

　　那是去年夏天的一个周六，我和爸爸妈妈逛商场。快中午了，妈妈还在继续“寻猎”，我和爸爸早已精疲力尽，就坐在商场的椅子上休息。十五分钟，半个小时……好久好久，妈妈还是没回来，“好无聊呀！”我向爸爸嘟囔着。可懒爸爸只顾玩手机，我只好无趣的发呆，“咦，这么多石头……好漂亮呀！”商场的休息区有好多石头。这里一只鱼，那里一朵云，梅花、胡萝卜……奇形怪状，千姿百态。咦，那块石头好淡定，脖子上系个领带，长得像个胖乎乎的桃心，第一眼看见它，我就喜欢上了这块石头，它是那么亲切、有趣，我心中的无聊全无影无踪了，爱不释手地拿着它玩了起来，回家的时候我把它也带回了家。

　　一回来，我就迫不及待地把新朋友介绍给了爷爷奶奶。“怎么是颗黑石头？”爷爷说着哈哈笑了，“可又觉得挺特别的。”“是呀，我也觉得亲切，它好像能赶走我的无聊，神奇吧！”奶奶说：“这系个领带，像个懂事的小男孩呀！”他们谈论着我的新朋友，我听着美滋滋的`，然后把它洗干净放到了书架上。每次不高兴时，跟“心”友说说，好像所有的烦恼都去了九霄云外！

　　后来，爸爸看上了我的“心”友，给它搬了新家——滴水观音的花盆里。我的“心”友，奶奶眼中的小绅士又成了护花使者！

　　谢谢你，黑石友，帮我驱散烦恼；谢谢你，小绅士，帮我们点缀美丽的家；谢谢你，我的朋友——与众不同的石头！

三年级的作文篇8

　　“吱！吱！吱！”蛐蛐在草丛里不停地叫着。“嘘――”我对解欣祥打了个手势，让他不要出声，然后我迅速出击捉到了一只。

　　再捉一只就可以斗蛐蛐了，我高兴地想。

　　夏天，广场的树林里、草坪上蛐蛐可真多，到处都是！我和解欣祥没事的时候喜欢到广场捉蛐蛐。这次刚到这儿就捉到了一只。

　　这时，又有一只较大的`蛐蛐掠过我的身旁蹦到了草丛中。我赶紧把刚才捉到的那只放到了解欣祥手里，然后悄悄地向刚才那只大蛐蛐走去。我慢慢向它靠近，然后猛地扑

　　上去，把它捉住了。

　　现在已有两只蛐蛐了，我拿出随身带来的一只妈妈不用的旧碗，把它们放到碗里。

　　没想到它们在一起竟是那样水火不相容，一见面就想打架，一只使出了“太极拳”，另一只使出了“飞腿”。几个回合下来，它们只打了个平手。

　　我们看得正高兴呢，它俩却“嗖！”地一下从碗里跳了出去，飞入草丛中不见了。

　　这一天，我俩玩得真高兴！

三年级的作文篇9

　　“叮铃铃”，上课了。这节课语文老师居然让我们做游戏，同学们都不敢相信，这真是一节与众不同的语文课。

　　我们一起向操场奔去，女生围一圈男生围一圈，你知道我们围圈是干什么吗？是因为我们要玩猫和老鼠。当老师让班长选猫和老鼠的时候，我的'心砰砰直跳，以为我会蹲那里数10,9,8......果然被猜到了。刚开始他们选了三只老鼠三只猫，那猫连续好几次都抓不住老鼠，然后老师过来说猫太少了，然后就选了我，让我也当猫。

　　我真想当老鼠，但我也只能服从命令。我当了猫想抓住这个老鼠，我刚到那，她就跑到了圈里，我一只老鼠也抓不到，最后终于抓到一只老鼠，结果结果老师说：“男生女生一起围圈再从新开始玩。”我又开始蹲数10,9,8,7......别人在那玩，我就在那看着，数到十，如果老鼠在十秒内没有出去，那么那只老输就输了。最后一只只的老鼠有的被猫抓，有的在十秒内憋死了，结果就剩一只老鼠了，那些猫一次两次抓不到，第三次终于抓住了。

　　玩了这个游戏，我体会到凭自己一个人的力量是敌不过一群人的，所以说团结就是胜利。

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