三年级的作文[常用6篇]
在日常学习、工作抑或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的三年级的作文6篇,欢迎阅读与收藏。
三年级的作文 篇1
今天,饭桌上开启了一个“大战”。因为,妈妈买了排骨,让爸爸和我口水直流三千尺。于是,便有一场战斗要开始了。
大馋猫,小馋猫出来吃饭啦!妈妈在厨房喊道。“好,来了!”我和老爸异口同声地说。刚洗完手,我们就看见了桌上那香喷喷的.排骨。我和爸爸忍不住了,就用手去抓排骨。刚碰到排骨,“哎哟,疼死我了”我和爸爸狼哭鬼叫地喊道。“哼,活该!叫你们敢偷吃”。妈妈生气地说。原来,是妈妈用筷子打了我和爸爸,怪不得那么疼。唉,真是一波未平,一波又起。我和爸爸闹翻了,因为他怪我当时为什么不叫他,害得他挨打。我狡辩道:“我也不是被打了吗?再说,以前你也不是没提醒我吗?”爸爸被我说得无话可说了,一场“嘴上大战”就这样结束了。
终于可以吃饭了,我和妈妈爸爸拿起筷子,狼吞虎咽地吃了起来。我和爸爸盯上了排骨,抢了起来。吃着吃着,只剩下了最后一块。我眼疾手快,立即用筷子去夹菜。谁知,爸爸也夹到了排骨。我俩就这样你争我抢,互不想让。忽然,我想到一个好方法。我对爸爸说:“从前,有一个农民对一个小孩子讲:有一只骄傲的兔子和一只乌龟比赛跑…。那个小孩听了哈哈大笑。”爸爸也被我逗笑了,我趁机夹走了排骨。爸爸知道后,脸气得都红了。
嘿,朋友,你们家吃饭时有什么趣事吗?有的话不妨说来听听哟。
三年级的作文 篇2
大家可见过小蜜蜂?我想可能都见过吧!小蜜蜂在你心里是什么样的呢?有的说是可恨的、有的说是可爱的.、有的说是团结的,还有的说是可气的……下面就听我说一下吧!
小蜜蜂长着一个棕黄相间的身体和一对透明的翅膀,可爱极了;它虽然有着美丽可爱的外表,但是你要是抢它的蜂蜜,它就会牺牲自己的身体保护蜂蜜!
小蜜蜂有着冲动的个性、不要命的精神,如果你不想和它同归于尽的话,最好不要去招惹它。你也不要说它们只会叮人,它们可是勤劳的代表者!他们天天早出晚归,采了很多、很多蜂蜜才会回来;它们就是这样一日复一日,一年复一年的干活,虽然它们每天采那么多的蜂蜜,却只吃一点点,但它们毫无怨言!
小蜜蜂值得我们学习:它勤劳、它团结、它用自己的生命保护着蜂蜜……小蜜蜂你是多么伟大呀!
三年级的作文 篇3
当秋风吹过,无声无息的秋季悄悄地向我们走来了。漫山遍野的黄叶纷纷被秋风吹得摇摆着也不停地飘落下来,为大地披上了一层美丽迷人的绣妆。如果你仔细观察时,这些五彩缤纷的秋叶真的很漂亮!
平时,我总是喜欢漫步在山间的小路上。有时候,我远远望去,总能看见不远处的一簇火红的树木随风摆动,就像一团火一样鲜艳而引人注意。这里,我就会很快地跑过去想看个究竟。走近一看,哇!原来是一些迷人的枫树。我就弯下腰,轻轻地拾起落在地上的一些树叶,感觉这些树叶就像一个个鲜红的小巴掌,调皮地向你说着什么,他们一直在风中不停地招着不手。这些叶子的正面也非常有光泽,只要有太阳光的照射,这些叶子都显得非常油亮,我很喜欢看这些叶子,每着枫叶,脑子里就会有许多对未来的`憧憬。
其实,秋天也是一个收获的季节,当农民们忙了一个夏季,这里时候也是大自然给他们回报的时候。而秋季就是一个使都,他是成果的象征,只要你努力付出了,就一定会有回报。在这个时候,我也为农民伯伯们高兴不已。
哦!这就是美丽的五彩缤纷秋叶,秋叶是秋天的领路人,秋天是收获的季节,我爱美丽的秋天,更爱大自然的美丽,自然界的是多么神奇呀!
大家都知道秋天是一个金黄色的季节,又是一个收获的季节,上面的这篇文章以秋叶为线索,描绘了一个非常好的秋季画面图。
三年级的作文 篇4
在我们中国,吃饺子代表着吉祥、团圆,幸福,所以我们家每年的大年三十晚上都在一起包饺子。
大年三十晚上,大人们又在一起包饺子,只有我一个人坐在沙发上看电视。这时,我有了一个大胆的念头:“帮妈妈包饺子。”我说干就干。我走到妈妈的身边,对妈妈说:“妈妈,我会包饺子,让我也包包饺子,行吗?”妈妈听了我的话将信将疑,然后对我说:“你能行吗?”我诚恳的对妈妈说:“能行。”
于是,妈妈分给我两斤面,别看这两斤面,是很大的一块呢!我开始帮妈妈揉面,妈妈一边做着示范,一边说:“面不能太软,要不然就会粘在一起,也不能太硬,要不然咬不动。”妈妈一边说着,我默默的记在心里。
我揉完了面,就和妈妈一起包饺子。看起来包饺子非常简单,但包起饺子来,却是一件不容易的事,刚开始,我包的饺子一会儿掉陷了,一会儿饺子皮破了,一会儿......忙得我手忙脚乱,真不知道干什么。妈妈看我把饺子包成这样子,就对我说:“做什么事都要有耐心,不能着急。”听了妈妈的话,我只好认真的学起来了。
功夫不负有心人,不一会儿,我就学会了包饺子,有些饺子还带有漂亮的花边,都是我自己创做的,我还特意把一枚硬币放在饺子里呢!听妈妈说,谁吃了有硬币的饺子,谁就会一年走好运的。
通过这次包饺子,我明白了做什么事都要有耐心,不能着急,我也知道了包饺子也是有一定的`学问。
从包饺的一事上,我长大了,我懂事了,我感受到了父母对我们的疼爱,所以,我以后要经常帮他们做家务,不让他们再那么劳累,希望他们每天都和今天一样开开心心。
三年级的作文 篇5
我自己很难评价自己,因为我看不见自己的庐山真面目。总是由家人、同学来品头论脚,说什么小脑袋,小猴子,体弱多病,缺少锻炼等等。
有一天我也照了一下镜子,你们说的也不错,但是只说到了我一点儿外形罢了。其实,我吗?也只有我自己才知道,就连朝夕相处,生我养我的.爸妈也很难了解我。
从表面上看我是一个文弱书生,一个不好动的小孩,可他们都没有发现我好动,我还会暗暗做一些别人想都想不到的事出来。
有一次同学在打乒乓球时,我却蹑手蹑脚地在台桌下将中间网丝松动,然后悄悄离开躲在一旁看,突然一个球擦网而过,啪的一声,网倒下了,同学们傻了,我却笑了。你看我是不是一个害人的孩子。
但是我也爱好广泛,下棋、书法、弹琴、写作等等。别看我不做声,但我很好强,总是暗暗下决心和人竞争,围棋通过我的努力曾在全国比赛中获得第五名,全省得过冠军,书法作文在省市校多次得奖哩!
看!这就是我,一个有个性爱做害人的事,但学习努力的小男孩,可是我一定会改正缺点,发扬优点。
三年级的作文 篇6
三年级是学生学习语言的重大转折点。从思维特点来说,他们处于形象思维阶段。在作文习作中,学生感到无话可说,无话可写。每当我看着一篇篇枯燥无味、千篇一律、生拼硬凑的文字,常有“心有余而力不足”之感觉。于是,我警觉起来,对学生每次作文的过程进行分析,试着尝试了几点做法,还真有点凑效。
一、激发作文兴趣,满足学生的求知欲
兴趣是最好的老师,是学习的推动力。生动、有趣的情景,能吸取学生的注意力。我在训练学生写作的好办法是创设情景,引导学生边观察边说话。如在课堂上引导学生表演课本剧,唱儿歌,在黑板上画上大头娃让贴鼻子,击鼓传花等,先让学生细心观察表演者的动作、语言、神态等。表演后让学生描述表演的场面。学生表演得好,描绘也非常生动。如出现“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳,”“笑得合不拢嘴,”“哄堂大笑”等形象的词语。然后再让学生写下来,就成了活动场面,写人记事等好文章体裁。
二、据实观察、丰富学生的想象力
三年级的学生想象力不丰富,在教学中让学生实景实物观察,设法打开学生的思路,他们才有较完整、具体地说出实景实物的特点来。三年级教材中有一篇习作训练,内容是“观察中的发现”,上课时我带领学生利用拓印、肉眼等观察指纹,教给他们观察方法、观察顺序、观察结果,一部分一部分地说清楚,最后连起来说,最有趣的地方要详细的说。先分小组讨论,让每个人都有练说的'机会。准备充分的到讲台前去介绍。“风景优美的地方”这一内容也如此这般……这样的教学,学劲头足,看得仔细、也看得清楚,课堂气氛也十分活跃,写文章热情也高,也有话可写了。
三、分类提炼素材积累学生作文语言
小学生观察力差,作文素材积累较少,平时我分类整理了写人、记事、写景等类相关词语。每天出示一类,学生边观察边思考,用提供的词语适时练习说话,写话,这样抽象的变形象了,就解决了没有题材可写,语言不美之说了。
四、情趣作文投入让学生乐于表现
心理学告诉我们:“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当作负担。”要激发学生的兴趣,既要从内容入手,使学生有内容可写,有话可说,又要注意教学手段、方法的趣味性。如写人的训练,先练写人物的外貌特征,然后有目的去看书练习写人物的神态、表情、心理活动等。写人物时我引导学生就地取“材”,相互观察,对象描绘,上台演说,让大家推测辨认写的是谁,评比看谁写得最像,学生的兴趣随之而来。
为了拓宽学生的见闻,培养学生留心观察周围的事物的能力。我要求学生每天必须留心一件所见所闻,上第一节语文课前几分钟说说、讲讲最有趣、最有令人高兴等的一件事或所闻,这样日积月累、学生的口头表达能力、观察能力提高得非常快,为以后的作文也提供了丰富的素材。
经过以上这些做法,学生渐渐爱上了作文,敢想、敢说、敢写,并从中体会到了写作的乐趣,成功的喜悦。每次作文,他们思维十分活跃,写作兴趣高涨。
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