小学三年级的作文
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的小学三年级的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级的作文 篇1
大家好，我是一只可爱的蓝鲸。我很肥很胖，我的脂肪有三十到五十米厚。很多人都叫我“鲸鱼”，其实我不是鱼类，而是哺乳动物。我的祖先曾经生活在陆地上，因为环境发生了变化，所以祖先们只能生活在浅海里。不知过了多少万年，祖先们整个身子渐渐地变得跟鱼一样了，我们适应了海洋的生活。
我们须鲸主要吃小鱼小虾，我们一张嘴就把小鱼小虾吸进去，把水从须板中滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里。而齿鲸呢则吃大鱼海兽，有时还吃我们，真是叛徒。
我们每天都要睡觉，我们好几十头围在一起，有一点动静，我们就立刻四面散开。
我们比象大得多，虽然我们鲸的形态大小不同，但是我们的`“老大”可重了，一条舌头就有几十头大肥猪那么重，厉害吧！
我们的繁殖能力不强，平均两年才产下一头幼鲸。由于人类捕杀和环境的污染，我的同胞仅存五十头了。我们在地球上生存了五千多年，许多同胞已经濒临灭绝。
哈哈！大家现在认识我了吧！
小学三年级的作文 篇2
在灯光的照耀下，一个扎着马尾辫的小女孩正坐在黑色的钢琴凳上，她身穿漂亮的连衣裙，面带微笑，手指在琴键上飞速地滑动。这就是跟我一起学钢琴的好伙伴----王欣玥。
王欣玥是一个活泼可爱的'小姑娘，年龄和我相仿，比我略大一点，可她坚持不懈练琴的那种精神一直深深地激励着我。暑假，眼看就要钢琴考级了，我心中十分焦虑，我深知由于平时缺少练习，所以只有把握住考前一个月的突击练习。每次看到我焦虑的神情，王欣玥就对我说：“钢琴是有生命的，你喜欢上了它，它的每个键便会发出和谐完美的声音。”
那天正值夏天的正午，我由于没有把钢琴作业完成好，老师让我待在琴房里再练习一会儿，可是有那么一小段曲子的节奏我总是把握不好，老师正好有事不在琴房里。我正急得如热锅上的蚂蚁时，我的大救星----王欣玥来了，她先帮我将这整首曲子进行了分析，还帮我将那段我弹不好的曲子又重点进行了一次分析，直到听到我弹出正确的旋律来才去练习自己的曲子。后来考级我顺利地过了关，我想这其中有不少她的功劳，我对她感激不已。我领悟到了她身上值得我学习的闪光点-----她不但琴弹得好，还怀着一颗真诚的心去对待他人。
我的学琴生活中因为有了她，变得多姿多彩、丰富充足。我们成了学琴路上形影不离的好朋友。
小学三年级的作文 篇3
当冬爷爷最后一次为麦苗盖上洁白的棉被还未离开时，春姑娘已悄悄的来到。看，田野上的一群小朋友在干什么，啊！原来他们在寻找春天的足迹。
美丽的春天在哪里？春天在人们的希望里。俗话说一日年之计在于春，农民伯伯们正在播撒种子插秧苗，这样秋天就可以收获了，让我们在这美好的季节播撒每一粒希望的`种子！
美丽的春天在哪里？春天在美丽的花园里。你看花园里的小草探出了好奇的小脑袋，花儿也有了花苞，一个个生气勃勃，富有朝气。
美丽的春天在哪里？春天在蒙蒙的细雨里。瞧！那如烟的细雨，滋润着干旱的土地、暗黄的秧苗、无光泽的小草……
美丽的春天在哪里？春天在美丽的山谷里。蓝蓝的天空下，小溪微波粼粼，小鸟唧唧的叫着，加上孩子们的欢声笑语，汇成了一首动听的春天交响曲。
啊！春天是美丽的季节，让我们用心灵去感受美丽的春天！
小学三年级的作文 篇4
每个人都有一个属于自己的心愿，或许只是一个普普通通的工人，也可能只是一个普普通通的理想。但是，自己许下愿望或心愿就以此为目标而去奋斗！而去创造！
我的愿望是想当一名老师，这可能是大多数人的心愿，可能有些人只是想长大后找一份工作就好了，而我却不同我想当一名老师，只是想给国家培养出更多的有用人才和国家的栋梁。
如果我能当上一位老师，我一定要付出我的所有努力做一位好老师。
假如我成为一名老师，我要和每一位同学成为朋友，而且要把课堂的气氛变得有趣、生动，这样就可以使每一位同学都不会对学习产生厌倦。而且，我还要做一位对每一位同学都负责任的老师，纪律要严抓，但是太严厉了，有时也会造成一些同学的抗愤，所以有时也不能太严格了。
虽然我现在只是一名五年级的小学生，但是我要为我的目标而奋斗。我要好好学习，把每一项科目都学好，不能偏科。
每当我考试考的不好的时候，有了自己的'奋斗目标给了我一盏明灯，当我遇到不如意的时候，是它给了我信心。
我要为此而奋斗，我也要为了自己的目标而去前进。
小学三年级的作文 篇5
昨天，奶奶在给四楼上阿姨的门锁涂油时，我和妹妹开了门下楼去拍皮球。不料，一阵风吹来把门给碰住了。
后来，奶奶下楼看到门关了，还以为我们在里面，一个劲地敲门，让我们开门。敲了好久都没有人开门，奶奶奇怪了。后来，她听到我们在楼下的欢笑声音和拍皮球的声音，才知道我们在楼下玩，所以，她就随着楼梯直奔下来。看见我和妹妹在拍皮球，就气喘吁吁地对我们说：“好了，你们在楼下，一定把钥匙带下来。把钥匙给我，我要回家去了。”“啊呀，我们也没有带。这可怎么办？”我说。奶奶和妹妹都傻了眼。我突然灵机一动，想出了一个好办法。因为，我看到前面窗台上的门没有关，对呀，只要有梯，就能进去开门。奶奶说：“好，只是谁爬？”
“我！”
“我！”
我和妹妹争着要爬。结果，奶奶说：“爬上去危险，还是姐姐上。”奶奶就去借了一把梯子让我爬上去。这时，我想到爬楼一定非常刺激，所以我勇敢地爬了上去。可是，楼高梯子短，我爬到梯子上端还相差一小节。怎么办？这时我往下看，感到人在万丈深渊上，一不小心，人掉下去就会没命的。我连忙把头往上抬，然后定了一下心，双手往上攀住了栏杆，一只脚往上勾住了栏杆，双手用力引身向上，同时另一只脚也向上伸，人往栏杆里面翻。我一下子翻了进去。我站在阳台上大声对奶奶说：“我已经爬进去了！”奶奶立刻把梯子搬去还了人家。
自从经历了这次既困难又刺激的.事情后，我变得更勇敢了。
小学三年级的作文 篇6
每个人都有劳动过，而在我们班上有一个人当了劳动班长，她就是——-黄美娜。他在这个职位真是当之无愧。她每天不辞辛苦地劳动着，从没埋怨过什么，所以我对她佩服得五体投地！
星起五，下午，我们留下打扫卫生。有许多同学都逃跑了，我也去搞训练，只有她留下来，在认认真真的打扫卫生。突然，她把我喊了上来，因为我今天是卫生委员，我竟然忘记了，我暗暗的责怪自己。我马上跑上楼，看见只有三个人，我觉得连组员都来了，我自己都不负责任，还说什么卫生委员？黄美娜组织我们扫第一大组，我们二话不说，就干起活来。扫到一半时，有的同学就责怪起来，埋怨其他同学，这时，黄美娜说：“算了，星期一让他们扫去吧！”我们听了黄美娜这番话之后，感觉心里的纠结舒畅多了。因为黄美娜的话一直激励着我们向前进。扫完地后，黄美娜给我们一个微笑。我和黄美娜一起去老师办公室汇报情况。黄美娜坚定的说：“文明监督员要起带头作用，不能马虎！”老师点了点头。
黄美娜真是尽职尽责的劳动班长呀！黄美娜的'一举一动让我们看在眼里，佩服在心里！黄美娜虽然在班上默默无闻，但是在我心里却是鼎鼎有名！因为她无时无刻地在关注着班上的卫生情况，关注着某某人的个人卫生，所以让我为她感到骄傲。她就像一朵花，永远的绽放着，为国家贡献出自己的一份，她就像一直为班上服务的小服务生，默默奉献着……
小学三年级的作文 篇7
当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事??学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到“四注意”：
（一）要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。对三年级的孩子来说，每次作文，为他们假定一个倾诉对象，帮助他们从倾诉对象在眼前的一问一答的对话式语言，转换到向虚拟倾诉对象倾诉“准独白式”语言，降低了作文的难度。
（二）注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如：
⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦》
⑵活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或 课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。 兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。
1．从玩中观察 从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。记得在指导写《记忆一次参观活动》的作文时，正赶上学校的秋游。于是我给学生布置了观察作业：游览之中选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色，样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生们在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，有的还专著的拿笔记一记，生怕忘了似的`。回来之后，一幅幅逼真的作品诞生了：叶背是红红的'红背桂'；叶子象七个手指的'七叶葵'；叶子很小但很香的'九里香'；长满小刺的'仙人鞭'等等，真让人目不暇接。作文的第一步--'画'的工作完成了。接下来进行作文的第二步--'说'。在第一节作文课上，我组织孩子们畅所欲言地把自己画的植物介绍给大家。让大家也了解这种植物，喜欢这种植物。学生争先发言，讲
起来滔滔不绝。热烈的掌声，喝彩声，不时从教室里传出。从这就可以知道学生们在这次活动中是仔细观察了。 作文第三步--'写'，安排在第二节课。学生们听了要求之后，都埋头在桌子上写起来，再没有左顾右盼，呆呆坐着得人了。有的同学写到："美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是四，五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。"精彩的片段真让我爱不释手。这种观察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。
2．在活动中观察 小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我劲量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像"拔河比赛"，"特技表演"，"知识竞赛"等。
⑶情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。适当缩减现行语文教材中课文的篇目，使每周腾出3课时左右的教学时间用于学生的自主阅读。同时，适当修正保留课文的教学要求，使阅读教学中根据课文内容而设计的一些带有启发性质的思考问题更趋于科学合理，并通过各地各级教师争鸣讨论之后逐步使所设计的问题规范化。 2、采取社会各界推荐和专家审定相结合的办法，推出一批适宜各学龄儿童自读的系列读物。读物应力求内容生动有趣，题材丰富多彩，
形式灵活多样（比如面向低年级的可考虑采用连环、彩色图片等形式），能真正吸引孩子。 3、尽可能降低读物成本，使其不至于太增加学生负担，以利于读物的普及。力争国家出台相关扶持政策，尽可能减免版税支出；印刷、流通等领域，增强透明度，加强监管，实现微利运行；不同种类读物的订购数量与学生人数实行科学配比，限定单册图书的印张装订量（即控制页码），尽可能提高图书利用率。----就目前的经济状况而言，单册图书的价格尽量控制在3元之内，每生每学期的自主读物负担最好不要超过10元。
（三）注意命题的合理性，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。生活是写作材料的源泉，观察使写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。
（四）注意讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。
小学三年级的作文 篇8
我的故乡，是一个山明水秀，风景秀丽的小镇，自从住校之后便很少再回到家乡。随着考试的来临，假日也要留在广州读书，与家乡渐行渐远。到后来，才知道这究竟对我来说有多重要，所以特地抽出了个时间，准备往返我温暖的家乡。
坐公车坐了快要三个小时，已腰酸背痛，整个人昏沉沉的，但那股兴奋却早已淹没到了我的鼻子上方，不曾退减。一边坐着公车，一边想着昔日风光，我的心思好像回到了从前，和妈妈一起逛着菜市场，吵着要吃棒棒糖的甜蜜回忆，已灌满了我的全身，整个人好似飞上天了的'快乐滋味，使我忘了已到站，还要等公车司机来 叫，我才顿时清醒过来，红着脸，走下车。哇！我的心好像快要飞出来似的，真的没变，淡水一点儿也未曾改变，我不打车决定自己走回家。不到十五分钟，满脸通红，并挂着微笑喘气的我已站在家门口了。
妈妈马上迎上前来帮我拿行李，顺便唠唠叨叨的念着，大概像是为何回来不说一声，多大了还跑成这样的话语，但我不在乎，能够像从前一样听这样的话我很开心！至于我跑那么快的原因正是我已回到了我的家乡，我正打算找我昔日的朋友出来聊聊心事呢！