小学三年级的作文

时间：2024-01-17 12:23:03 三年级我要投稿

小学三年级的作文10篇[精华]

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的小学三年级的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级的作文10篇[精华]

小学三年级的作文篇1

　　今天早上，老师让我们进行一次特殊的听写。

　　老师先让我们听写一个简单的听写。老师说：“今天我们的作文课举行了特殊听写活动。”这个句子虽然简单但很难记住，我写成了:今天作文课很特殊。老师读了一些其他同学写的，我们笑得肚子都疼了。老师又告诉了我们一些方法：

　　1．认真听

　　2．快速写

　　3．重点（关键词）

　　4．符号（代码）

　　然后老师又让我们写很长的一段。我用了一些很有趣的.汉字。我

　　把弯弯曲曲的小巷写成了弯弯曲曲的小象。把……

　　老师让我们写三十六计中的擒贼擒王。我分神了，一个字也没听到，我只好听后面的。我听了一会，觉得很有趣。我听到的是，南寄云射死了坏蛋，坏蛋逃走了。这么点内容还不如不听呢！

　　这次听写很有趣。真是一次特殊有趣的听写！

小学三年级的作文篇2

　　没有烦恼，哪来快乐！没有烦恼，就衬不出快乐。

　　步入初中后，新增了四门课程，他们各有特色：历史贯通古今，告诉我们祖先的生活；地理连接四海，我们了解了各国各地的风土人情；生物牵连人与自然，使人们知道了大自然生物的姿态万千；政治串连现实，教育我们养成良好的习惯……

　　其中，我最大的烦恼就是写作业了，那堆积如山的作业压得我喘不过气来，这么多科目，我自然有非常感兴趣的.，但是由于每天回家的作业都要一科连着一科写，数学写完了就要马上去写英语，语文写完了又急匆匆去赶历史，后面还有地理、生物、政治作业，一项也不能漏呀！当写完作业一抬眼，已经是深夜了，再喜欢的也来不及欣赏了。

　　虽然我知道写作业是对知识点的巩固，但是过多的机械训练只会使人精神疲惫，并不能起到良好的作用。我觉得作业要适量，各科老师应该留有一部分时间给我们培养学科兴趣，俗话说，兴趣才是最好的老师。

　　到星期天晚上，好不容易有一点休息时间，妈妈也会让我做课外布置的作业……心里还是挺难受的。

　　我多么希望有一天能像以前一样，没有负担，痛痛快快玩儿一天。但是，对现在来说，那只是奢望了。

　　唉！这些烦恼也许就是人生成长过程中的一种经历吧！

　　乘着年轻，多付出一点，多努力一把，也是一种好事。

小学三年级的作文篇3

　　从镜子中，我看到了熟悉的面孔，一双水灵灵的大眼睛，浓浓的眉毛，稍高的鼻子，不大不小的'嘴巴。这就是我----一个11岁的女孩子。

　　在学校里，我的性格犹如一枝含羞草。上课时，我不敢举手发言，生怕都是叫我回答问题，下课时，同学们都到外面去玩，我却只是坐在凳子上看书，有时一个人站在走廊上看外面的风景。可我一回到家里，性格就变得特开朗，妈妈回来了，我立刻跟她讲最近发生的事情，和妈妈玩游戏，妈妈说我真烦人。

　　同时，我又是一只“书虫”。只要有一本书我没看完，我就会在一天之内不干别的事情，把精力都放到看书上，連吃饭、睡觉都忘了，我还有一个优点就是好问，比如说宇宙为什么会爆炸？被子是

　　谁发明的？橡皮又是谁发明的？问到妈妈回答不来为止。

　　不过，我也不能不讲缺点，我的英语成绩不太好。这个暑假我已经在学剑桥英语了，下学期我一定会有所进步的。

　　这就是我——11岁的女孩子！

小学三年级的作文篇4

　　大声朗读，就可以培养你的阅读习惯。

　　上周星期四是我们四年级的演讲比赛。到了综合电教室，老师们在维持秩序，我们按位置坐好，等着观看选手的比赛。开始了，讲话的同学也不说话了，望着讲台。5号选手和7号选手是我们四（6）班的选手，5号选手和7号选手演讲的题目分别是《相信自己我能行》《好习惯我能行》。选手们演讲时声音非常洪亮，动作和内容非常恰当，内容非常精彩，站姿非常端正。《相信自己我能行》主要讲了5号选手在两次考试中深深体会到我能行。《好习惯我能行》主要讲了7号选手是想着我能行养成了好习惯。最后5号选手第7名，7号选手第7名。

　　我想：要不是我们没有养成多大声朗读的好习惯，我们就不会有这么差的`成绩。我下定决心一定要多大声朗读，培养自己的阅读习惯。

小学三年级的作文篇5

　　今天天气格外热，我玩得满头大汗，一回到家，就冲向了浴室，惊险的假期。妈妈在浴缸里放满了水，我迫不及待地跳进浴缸，水温温的，舒服极了，于是我不由自主地闭上了眼睛，哼起了歌儿。

　　突然，我猛地睁开了眼睛，觉得有些不对劲，一看，果然不出乎我所料，一条暗红色的八脚虫正从浴缸的出水口爬出来呢！“啊！”我吓得魂飞魄散、胆战心惊，小学三年级作文《惊险的假期》。光着身子躲到了浴缸的另一边儿，就在这时，妈妈突然冲进来，着急地问：“怎么了？怎么了？”我扑进妈妈的'怀里，“有一条八脚虫！”说着眼泪就掉下来了，“别怕，别怕，我去找杀虫剂。”我急急忙忙地擦好身子，把衣服胡乱一套，就三步并作两步地跑了出去。

　　外婆知道了，笑咪咪地说：“这有什么好怕的，乡下的虫子当然多，捉了蜈蚣，晒干了，还能卖到药店呢！”什么？蜈蚣？我百思不得其解，赶紧去查字典。原来八脚虫的学名叫蜈蚣，是一种节肢动物，身体长而扁，头部金黄色，背部暗绿色，腹部黄褐色。吃小昆虫，晒干后可入药。

　　我知道事情的原委后，想再去看看蜈蚣的真实面目，于是就提心吊胆地推开门，刚进去，就见到一个暗红色的东西一动不动，就鼓足了勇气慢慢地走近，突然，蜈蚣扭动了一下，“啊！”我的心提到了嗓子眼，紧紧地拉着妈妈的手，说：“还没死呢！还没死呢！“

　　第二天早上，蜈蚣终于一动不动地死了，我心中的一块大石头也终于落了下来。

　　啊！这真是一个惊险的假期啊！

小学三年级的作文篇6

　　上一次乌鸦上了狐狸的当，从那天起，乌鸦发誓说：“哼，那死狐狸上次骗了我一块肉，我下次一定一定不会再让他骗了。”

　　一天。乌鸦又有了一块肉，而且比上次的更肥更香更嫰。就在在时狐狸又出现啦，狐狸又见到上次被它骗过的那只乌鸦，正想羞辱乌鸦时又仔细一看，心想：‘乌鸦嘴里又叼了一块肉，而且比上次的更肥更香更嫰，如果我把那块肉骗到嘴里的话，肯定会吃个爽的。嗯，我一定要骗到那块肉！’这时，狐狸转了转眼珠子，又想：‘我上次骗他的那个方法不能再用啦，不然他肯定不会在信了，我再想想别的办法吧。’狐狸想了半天还是想不出办法什么办法。忽然一删之间的一个画面，让它想出了一个办法，它心想：‘啊，真是天助我也呀！’乌鸦觉得脚站累了，正想起飞时，乌鸦听到了哭声，就回头一看惊讶了，心想：‘哼停下来看看这只狐狸会有什么把戏。’狐狸见乌鸦停下了就继续说：“呜呜呜……我再也不干欺骗人了，因为我已经遭报应了，呜呜呜呜……”

　　这是乌鸦忍不住终于张口说话了，不过它这会聪明了哦，他先用爪子抓住那块肉，之后再说话，它说：“你要是真的知道错就好啊，我先走了，我的孩子还在的'真我送吃的呢。”狐狸见这一次欺骗人不成功，它就下定决心说：“我下次一定要骗到一块比那块更肥更香更嫰更好吃的肉。哼！”说完狐狸就又生气又惭愧的走回家啦！

小学三年级的作文篇7

　　我熟悉的人是我的哥哥，他今年上五年级，是我姨妈家的孩子。他个子不高，瘦瘦的身材，眼睛虽然不大，但笑起来的'时候，弯弯的像月亮，很可爱。

　　我的哥哥是个“挑食鬼”。他不喜欢吃青菜和鸡蛋，特别喜欢吃瘦肉。如果有一盘青菜肉丝放在他的面前，他会把肉丝吃个尽光。他一吃到青菜，就会像嗑鱼刺一样把青菜给嗑出来。如果有一盘鸡蛋放在桌子上，他会堵着鼻子躲得远远的。

　　我的哥哥也是个电视迷。他每天放学回家，一写完作业就打开电视开始看。他看电视的时候总是目不转睛的。他看电视还有一个坏习惯，就是离电视太近了。姨妈一看见就开始警告他，但是有时候看电视太入迷了，听不见姨妈的警告，最后被姨妈狠狠地批评了一顿，他才慢腾腾地离电视机远一点。

　　这就是我熟悉的“挑食鬼”、“电视迷”哥哥。

小学三年级的作文篇8

　　姨妈生了嘟嘟今后，我弟弟因为嘟嘟闹了良多笑话。

　　姨妈生了嘟嘟的两天后，我们来探看小嘟嘟。弟弟瞥见病房里有良多宝宝，就猎奇地问：“姨妈，这些宝宝都是你生的吧？”娘亲听了笑了笑。姨妈也笑了笑，说：“是啊，凶猛吧？”我急忙说：“不是的啦，你想想，姨妈能一会儿生出那么多宝宝吗？”

　　可是，我通知他不久，他又忘了，还常常喃喃自语地说：“为什么姨妈不要那些嘟嘟？送我一个也可以嘛。”厥后有一天，他终于想通了，他举起左手，捏着大拇指说：“这个嘟嘟是喷鼻香的，其他的是臭的`，所以姨妈只需这个嘟嘟。”那时，我差点笑破了肚子。

小学三年级的作文篇9

　　我是个平凡的女孩，既粗心，又调皮。

　　有一次考试，我把全部的题都做完了，就开始检查。过了一会儿，老师说：“交卷。”我得意洋洋地将卷子交了上去。过了几天，老师把批改好的卷子发了下来，我低头一看，傻了。天空不再湛蓝，空气不再新鲜，一百分儿随风远去。我只是因为几个特别简单的字错了，呜呜呜，真亏呀。我心想：我一定要摘掉粗心的小帽子。

　　记得有一次，我自告奋勇地对妈妈说：“我今天自己给自己做拉条子吃。”妈妈说：“可以，但是我得监视你，免得你把厨房弄得乱七八糟。”我前面做得都一切顺利。可后面都做好了，开始吃了。突然，我对妈妈说：“我去拍蒜，然后切碎拌面吃。你来监视。”妈妈来到厨房，我拍的一刹那，自己一闪，蒜汁嘣到了我身后监视我的母亲大人的`眼睛里。我暗暗一笑，心想：哈哈，诡计得逞了。

　　这就是我，一个粗心又调皮的女孩。

小学三年级的作文篇10

　　小学三年级学生刚刚步入写作的门槛，掌握的词汇不多，认识的事物不丰富，见识也少，普遍存在怕写作文，怕作文写不好，作文无处下手等问题。因此，必须在作文教学的各个环节中突破学生的这些心理问题，想方设法指导好初学作文的学生，培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立作文的信心。下面我就谈谈自己的一些主要做法。

　　一、注意培养学生的观察能力

　　作为一个教师，要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然，走向社会生活；积极引导学生去认识、探索、思考与想象；用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物，写出具有真情实感的作文。

　　在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点，不同的时间，不同的天气。同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同,观察者的心情不同，观察的结果也不一样。好像观察我们学校校园内的花园，在晨雾里，朝阳下，烈日中,风雨中，夕阳下会出现各种不同的景象。如果观察点站在校门口看,我们描绘的景象不同，站在左右边看上去又不同。因此在观察过程中,教师要组织学生相互交流，取长补短，提高观察质量。

　　二、培养学生良好的阅读习惯

　　阅读是吸收，写作是运用。只有大量地、广泛地阅读吸收，才能有丰富的、自如的写作运用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读,教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友,让学生学会自己阅读。同时，要求学生在阅读过程中做好读书笔记，及时把课外阅读中看到的好词佳句摘抄到采集本上，为顺利写作积累丰富的语言材料。

　　三、紧扣课文指导学生仿写

　　儿童有一个天性就是模仿。小学生三年级开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法。例如：S版第六册26课《卢沟桥》中的第二自然段，描述了卢沟桥的建筑特点(设计科学)﹑美观的造型。作者先总体介绍卢沟桥的特点，然后具体介绍卢沟桥的设计科学，再具体介绍卢沟桥的造型美观。我在指导学生理解课文的基础上，引导学生观察自己的教室,让学生模仿这段的写法，分组介绍“我们的.教室”。又如：S版第六册第5课《翠鸟》这篇课文中的第一段，作者对翠鸟的外型(颜色非常鲜艳)进行形象、具体的描述。我指导学生在理解课文的基础上，让学生说说自己熟悉的小动物的外型特点。最后让学生写一篇《我喜爱的一种小动物》。这样联系实际，让同学们写看得见，摸得着的东西,学生写起来就能得心应手了。通过模仿练习，学生不但掌握了观察事物的方法，而且学会了灵活运用课文中的写作方法。

　　四、注重学生作文的修改

　　对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读吸收，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。

　　1、指导学生自己修改。学生写完作文后，教师要引导学生自己修改作文。要求学生首先检查自己写的选材内容是否合题意。然后检查有无错别字，句子是否通顺、连贯。哪些地方需要补充，哪些地方可以删去。最后把自己认为满意的一篇好文章，工整地抄一遍，使学生养成自我修改作文的良好习惯。

　　2、指导学生相互改。教师要培养学生相互合作的精神。要让学生把自己的习作读给同学们听，请同学们提出意见帮助修改。这样既能调动学生写作的积极性，又能使他们的作文进一步完善，起到互相学习,取长补短的作用。

　　3、教师要认真批改。教师在批改作文时，对观察细致，表达得体,富有创见的作文，必须给予充分的肯定，写上赞扬、鼓励的批语。对语句不通或词不达意的作文，教师更应该重视。对这类写作有困难的学生，要适当降低要求，最好叫学生当面批改，不能不改，更应该详改，哪怕是一个标点，一个词或一个句子都要给予订正。这样才能逐步填补他们过去缺陷的知识，使他们建立作文信心，逐步提高他们的写作水平。

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