小学三年级的作文

时间：2024-01-12 12:58:15 三年级我要投稿

小学三年级的作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的小学三年级的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级的作文

小学三年级的作文篇1

　　我的理想这样当一名老师。

　　我想当一名老师这样因为，我能够给那些在大山里的小朋友们传授知识，为一颗颗渴求知识的幼留意灵传播知识的火种。

　　我想当一名老师这样因为，我能够在和小朋友们一齐学习、玩耍的过程中重新拾起童心，使自我在饱受坎坷的成年人时仍持续着一颗童真。

　　我想当一名老师这样因为，我能够为祖国培养更多的`人才，让祖国变得更加强大、更加富有；并且在他们中又培养更多的老师，使知识之薪火能够代代相传。

　　我想当一名老师还因为……

　　为了能够实现我当一名老师的理想，我愿意从此刻起更加努力的学习。

小学三年级的作文篇2

　　校园，是我们的第二个家，在这里，春天鸟语花香；夏天绿树成荫；秋天鲜果飘香；冬天白雪一片。啊！校园是多么的有魅力！可是，在四季中，最美丽的还是春天，不信，跟我一起去看看吧！

　　刚走进大门，你便会发现陶行知雕塑下的花在春姑娘的吹动下，向你频频点头，似乎对你说：“欢迎来到十六小！”再往前一直走，就到了小树林，松树有许多，翠绿翠绿的，远远望去，小树林就像一片绿色的海洋。小树林中还有许多花儿：牡丹、百合、迎春花……红的、黄的、白的、粉的、……五彩缤纷！它们散发出许多迷人的'清香，引来了许多蝴蝶、蜜蜂围着它们“跳舞”。在小树林旁边，有一条长廊，长廊的顶上长满了紫藤，当它开花时，长廊上就像挂满了紫色的风铃，小学生们都喜欢到长廊的石椅上坐下，玩游戏，所以每到下课，长廊就充满了欢声笑语。

　　啊！春天的校园是多么生机勃勃！啊！春天的校园是多么美好！

小学三年级的作文篇3

　　新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自已觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。针对这些目标，怎样才能做好三年级作文教学呢？我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　三年级是作文的起步阶段，作文的要求比低年级的看图写话或看图写句子要高出一个层次，而学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。要激发学生的写作兴趣，可以从以下三个方面着手：首先,要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。想象力是一种特殊的思维能力，丰富的想象力是写好作文的不竭源泉，英国诗人雪莱曾说过：想象是创造力。人的想象过程，就是创造力的发展过程，想象越发展，越有助于创造性思维的发展。因此，要激发学生的写作兴趣，就要为学生创设激发想象的情境，使学生插上想象的翅膀，更加生动、具体、完美地去想象，直到编写一个完整的故事，提高学生的创新能力。

　　二、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步，对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去接触事物，认真地去观察事物，才能对事物有全面细致的了解，才能获得真实、深刻的第一手资料，写出来的文章才会生动感人。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，教给学生观察的方法，启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。例如，在学习描写一种动物时，我们可以让学生先观看相关的资料、图片等，使学生对动物有一个直观的了解，然后让学生去观察实体。观察是一种有目的的知觉活动，是有规律可循的，教师在引导学生进行实体观察时，首先要告诉学生观察的基本规律和方法：

　　一、观察时要注意一定的顺序。一般先整体后局部，也可以先局部后整体的顺序进行观察。如观察一只小燕子，从整体上看，它有一身乌黑光滑发亮的羽毛；从局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，还有一张浅黄色的阔嘴巴等，这样各部分合起来，学生头脑里就自然形成了一只活泼可爱的小燕子形象。

　　二、观察时要善于抓住事物的特点。世上的万事万物千姿百态，观察时要注意发现不同事物的不同特征，如猫的眼睛是绿的，绿得发亮；同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下，又不相同：夜晚捕鼠时，它睁得又圆又大，白天在阳光的照射下它却眯成一条缝；又如兔子的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不见东西等等。这样，学生在观察时通过比较分析，不仅了解到事物的主要情况、和不同事物的不同特征，获得感性的认识，而且还帮助学生提高对事物的观察能力，掌握对事物的描写方法。通过对动物的描写，引导学生举一反三，学会对周围人和事的描写，使他们懂得观察的重要性，逐步养成观察的良好习惯，为写作积累素材。

　　三、调动学生的写作激情

　　“情以物近，辞以情发”，教师要善于引发学生的创作情感，应站在学生的`角度，走近学生的生活，了解学生的个性特点、兴趣爱好及困惑等，让学生倾诉他们的喜怒哀乐或感想……，使学生产生交流沟通的欲望和需求，从而调动学生的写作激情；也可以把学生的目光引向社会、引向家庭、引向普通而平凡的人际关系，开拓学生的视野，使学生在平凡的人和事中，得到写作的好材料，进而使学生乐于作文，精于作文，使作文学习成为提高学生语文能力和综合素质的重要途径之一；还可以利用学生喜欢听故事的这个特点，经常给学生讲一些生动的故事。开展每个学生都来讲故事活动，引导学生找故事、编故事、写故事、讲故事。实践证明，开展这些活动，对提高学生的写作激情效果颇佳。

　　四、做好学生的习作评价

　　作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。有位教育家说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如，及时公布优秀作文的名单，搞优秀作文展或推荐发表，把学生写到的好思想、好行为、好语句以及独到的见解和观察都搜集起来，然后在班上富有感情地朗读，意在表扬和提倡，由此增强学生的写作信心，激发学生的写作热情。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，寻找适合学生的写作途径，激发学生的写作欲望，培养他们的创新精神。让学生在作文中尽情表达自已内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动、真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践和创新。

小学三年级的作文篇4

　　春节是我国传统节日，到处都洋溢着红红火火的气氛，家家户户，都在忙着贴春联，挂着红红的灯笼。

　　当然，春节也是我们小孩子最喜爱的节日，可以有新衣服穿、有新帽戴……还可以高高兴兴地放着鞭炮。

　　吃年夜饭时，爸爸妈妈把美食菜肴端上桌子。我一看，啊，怎么有这么多菜呀！鱼、肉、圆子，还有我最喜欢吃的基围虾，妈妈说圆子代表着一家团圆的'意思，鱼则代表着“年年有余”。

　　看到一桌丰盛的饭菜，我忍不住了先动起筷子来。妈妈瞪了我一眼，我立马就明白了，连忙夹了一块肉和一块鱼放到爷爷奶奶的碗里，爷爷奶奶夸我是个懂事的孩子。

　　到了晚上八点，大家一起观看春节晚会，晚会的节目可多了：有唱歌的、有跳舞的、有演小品的……

　　等到凌晨时，新年的钟声敲响了，辞旧迎新的时刻到了。外面响起了鞭炮声，绚丽多彩的烟花把新年的夜空装点得甚是美丽。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都为我准备了红包，表示我又长大一岁了，这是他们给我的压岁钱。

　　我多么希望每天都像过春节一样，那该多好啊！

小学三年级的作文篇5

　　每个人都有好朋友，如果没有朋友的人，一个人就会很寂寞；有朋友的人，生活就会变得很美好。

　　我第一次看到她的时候，也就是开学的时候，看到她的时候，她不高也不矮，但是很瘦、心地很善良。她虽然很善良，但她也很固执，别人要帮忙她的时候，她都说：”不要！”结果就弄得一团糟。

　　我的朋友温柔的`时候像一只小白兔，生气的时候像一只凶猛的狮子，我们两个很有默契，有了她，我的生活就很像阳光打在白色海浪上一样幸福，我们下课常常一起去上厕所、一起玩红绿灯。

　　我希望能够跟她一起做朋友做到老，如果没有了她，我的生活就好像住在无人岛上，我的人生也不是永远的夏天，就会变成冷清的冬天，会很安静，你的好朋友就即将消失在你的眼前。

　　而我想对她说：”我不想和你分开，我想和你一起做我最难忘的事，因为我真的好想跟你做最要好、最要好的朋友。”

小学三年级的作文篇6

　　我的课余生活是丰富多彩的，有扔沙包、爬天梯、画画、书法、打篮球、踢足球等，但是我最喜欢的是打羽毛球。有一次，我跟哥哥打了一场惊心动魄的羽毛球大赛。

　　开始比赛了，我先发球，我想先给他个下马威，吊高打他的'反手，没料到他早有准备，顺手回敬了我。我振作精神，反击成功！第二轮由哥哥发球，他先给我一个“忽悠球”，把我打成了“落汤鸡”。把比分扳成了一比一平。第三轮我开始反抗，我打了一个短球，哥哥没能接起来，哥哥输了，比分是一比二。第四轮我高发了一个球，发球得分，一比三。第五轮，我哥哥来了个高飘球，我后退几步，打了回去，一比四，我赢了！

　　课余生活丰富多彩，我爱课余生活！

小学三年级的作文篇7

　　星期二上午，张老师在我们班上了一堂公开课。

　　老师把事先准备的资料投影到电视上，一株大树的.模样。老师问：“大树是由哪些部分组成的？”同学们开始争先恐后地答题。答完之后，老师说：“我们来确认一下正不正确。”老师打开文件，我们一看，心里高兴极了——我们答对了！

　　我们又拿出一张大画，上面画着一棵大树，老师说：“我这里有一棵孤单的大树，哪个级能给大树找些朋友呢？”第个同学都高高地举起了小手。老师请我们小组上去给它找朋友。我们纷纷拿起讲桌上小动物，用心地把一个一个地粘上去，粘完以后，我们回到座位上。老师问：“同学们，他们做得对不对？”同学们齐声说：“对！”老师：“大家也帮自己的大树找找朋友吧。”

　　大家立刻动起手来。不大一会儿功夫，大树就找到了许多朋友。完成以后，老师把大树贴在黑板上，给同学们看。老师说：“看，太阳公公来了，小兔开着车来了，小蚂蚁带着兵器来了，松鼠阿姨带来了一筐松果……”听了老师对我的作品的点评，我心里美滋滋的。这时我们每个人脸上都洋溢着成功的喜悦。最后，老师把大树取下来，让我们保管。

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