三年级小学作文

时间：2024-01-12 12:54:56 三年级我要投稿

实用的三年级小学作文4篇(集合)

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的三年级小学作文4篇，欢迎阅读与收藏。

实用的三年级小学作文4篇(集合)

三年级小学作文篇1

　　每年临近清明的时候，心中总会有丝淡淡的莫名的哀愁，不甚强烈，却也挥之不去，就这样在心头绕着、纠缠着。这几天的天气很是不错，不知道，清明节这天，纷纷的细雨是否会如期而至。仿佛有了这雨，清明才更能显得出它淡淡悲凉和丝丝忆念的味道来。是清明成全了这场雨，更是这雨衬托了清明。望着飘洒的细雨，才更能引得人们心中这种淡淡的哀愁和思念。

　　清明节，是一个隆重的节日。我们要做的有许多，祭祖、扫墓等等等等，然而我们也很忙，这个清明三天假，却是很短的，因为上初二的缘故吧，自己就莫名的紧张起来了，时间一天天的过去，期中考试将要来临，我们不仅要扫墓还要复习。

　　清明，正如了这就话清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂了吧，我好似记得每年的清明节都会下雨的，不知怎么了，每次都很伤感

　　清明时节，是个随手就可以捡拾泪水的时节，亦是个哀伤蔓延的时节。转身、低首、难言。谁将痛的滋味，连同思念一同葬了?可是真的忘的了吗?

　　清明，我们都清楚的明白，逝去的，不会再重来。但这份思念则是无论如何也无法遗忘的'。我们只是压制着，努力不去想。但是清明，却将所有的一切释放。于是，怀念啊、伤感啊、难忘啊什么的，一下子全都回来了。一丝一毫都没有减少，反而在心中越发清晰的展现出来。

　　这雨，下个不停，泪水也流个不停。不想再克制了，哭便哭吧，终究，这是所有人都难以忘记的，这些曾经深爱着我们的人即便不在了，我们也要勇敢地走下去。否则怎么对得起他们的爱和我们的纪念呢?

　　就让我们清明为自己的亲人献上一份怀念，一束花朵吧!

三年级小学作文篇2

　　有一年暑假，我到姥姥家玩，妈妈让我和表弟玩，我高兴的同意了，我和弟弟一起玩捉迷藏的游戏，可是两个人不好玩，我们就又找来几小伙伴，一起到河边玩，我们剪刀、石头、布，我我输了，下面游戏就是他们其他小伙伴都藏起来，让我去找。他们藏到什么地方了呢？我想着，突然，河里传来一声“救命”的声音，我连忙跑到河边，怎么办呢？弟弟掉到水里了，我奋不顾身的`跳下去，太好了，水只到我们玩的非常开心，肚子那儿，我连忙把弟弟救上来了，我跑到妈妈那告诉妈妈刚才发生的事。妈妈说：“你们以后不能这样了，遇到危险应该向家长求救，而不是自己跳下去救人。”我说：“ 妈妈我还能出去玩吗？”，“当然可以，不过要小心啊。”

　　我又跑到河边，开始玩了，这回表弟聪明了，不到河边了，只在离河边两三米的地方玩了，我又向妈妈借了点钱，买了一瓶水，真解渴！

　　哈哈，这回弟弟掉进水里，真有趣。

三年级小学作文篇3

　　眼睛是人体的“摄像机”，我们获得的信息几乎全是由眼睛接受的。可以说，没有眼睛，就等于没了生命。如果你眼睛不能再张开，那么你就没有了指路的明灯；如果你的眼睛不能再张开，那么你就看不到这五彩斑斓的世界；如果你眼睛不能再张开，那你就等于失去了生命。

　　眼睛就是一颗定时炸弹，如果你及早的拆除，那也罢，但是如果你不及早的拆除，那么这颗炸弹会一点一点消磨你的.生命，只有你近视了，但你及早的戴好眼镜——好视力，那么你就是除出了一颗定时炸弹，如果你近视了，但不戴或戴坏眼镜，那么你依然阻止不了炸弹爆炸。

　　我先跟大家说一句话：“近视四百度是失明的起跑线，眼睛每长长一毫米，度数就会增加三百度。”相信大家一定很惊讶吧，所以我们一定要保护我们的眼睛，一定要时刻关注和观察我们的眼睛。如果你还在常玩手机和电脑的话，那我告诉你：“你即将失明。”如果你还在躺着或在暗处看书的话，那我告诉你：“你即将失明。”导致眼睛不健康的罪魁祸首就是我们自己，是我们写作业不用两个光源，不及时戴好眼镜，写字姿势不对等引发的。但是你戴了好视力就不同了，它不仅会帮你控制度数，还会降低近视度数，让你的眼睛逐渐回复。

　　为了明天更美好，近视眼的朋友们，就让我们一起戴上好视立眼镜吧！

三年级小学作文篇4

　　小学作文是小学语文教学的重点，特别是三年级的学生，作文是他们起点阶段。作为教师，千万别把要求提得太高，因为三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，只是一种书面表达的练习。我认为，只要学生能把自己的见闻、感受和想象写出来就可以了，学生在文章方面只要有表达，语句通顺，就是好文章。但对于我们农村的孩子来说，写作文便是他们一道无法迈入的门槛，因为农村的孩子他们见识很少。那么，如何让农村的学生写好作文呢？根据我们三年级的写人作文谈一点我自己的看法：

　　指导学生用词语造句是必不可少的，造句是学生学习说话和写作的起步阶段，同时也是写好作文的基础，在指导学生用词造句同时，教师不能把造句看作是单纯的语文作业，而是要从词语的使用范围、语气、句式的运用上来指导学生准确用词更重要的是发展学生的语言积累，作文也要像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等，如“诚实”是指人的品格特征方面。知道词的使用范围后还应在这个基础上引导学生串词，让学生由“诚实”能联想那些词语呢？如“高尚”“认真”等等。光会串词还不算，要会串词成句，如学生都能造句并能串词了，不就做到了语句的通顺了吗？

　　除了造句，我们还要重视学生的口语训练和朗读训练，读是说的基础，是把书面语言转化为口头语言的起步，虽然我们从一年级就开始进行口语训练，但并不等于到了中年级学生就学会了使用工具，我认为毕老师要求的每天上课前进行课前三分钟很有必要，这样既培养了学生的语言表达能力，又增强了学生的理解能力，不仅能让学生大胆的站在讲台上表现自己，也让台下的同学学会了倾听，增加了同学们的课外阅读量，以便于提升写作的能力。

　　对于三年级的学生，这是他们写作的开端，一个好的开端就决定一件事的成败。所以，这一场写作的头仗一定要打好，然而大量的阅读则是增强学生写作的最好方法，好的读物不仅能提升学生的写作，也能丰富他们的精神世界，且对于三年级的学生，学页并不是很繁忙，正是培养他们阅读的最佳时段。

　　但是光凭阅读是不够的，最主要的是培养学生的兴趣，不是说兴趣是学习最好的老师吗？所以激发学生的.兴趣，让学生觉得写作其实很简单。根据以往的经验，大多数学生提起写作文就头疼，觉得“作文难，难于上青天”，不知道写什么，该怎么写。其实，孩子最初学习写作，都是怀着好奇心来学的。我们千万不要打击孩子的兴趣，要让他们的热情燃烧。我们要把握好三年级学生的年龄特征，将学生喜欢的游戏、故事、活动等引入作文教学，让学生在玩中体验，在兴趣中学习，一边玩一边写，触动思维，作文就会很生动。一定要想办法排除学生对于作文的畏难情绪。比如，我在初次进行人物肖像描写的写作教学时，先用游戏导入，让学生为自己的好朋友画像，不告诉别人画的是谁，但要让别人看了画能猜出画的是谁。然后展示并让学生猜，课堂气氛立即活跃起来。在这种自由表达、轻松愉悦的气氛中，学生悄然体会到了作文的乐趣，在快乐中生成作文，在作文中品味快乐，怎会觉得写作文是一件“难于上青天”的事呢？孩子写作文的火种，自然而然就会燃烧起来，就会有话可写，有话想写。但我们不能忽视一个问题，就是要让学生在学做的过程中要有一定的顺序，如先再最后，开始后来最后终于可千万不能让学生一会儿写东一会儿写西，这样即便语句再通顺也不是一篇好文章。

　　最后还应要求学生对自己的习及时修改，让学生修改时可同桌互改，教师要明确修改作文的目标，让他们写出自己的真情实感。此时若再重新习作一次，作文就能上一个等级，作文水平自然就提高了。

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