小学三年级的作文
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的小学三年级的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级的作文 篇1
春天来了，美丽而看不见的春姑娘来临了，她把绿撒向了大地，她把绿撒向了森林，此时她把绿撒向了人间。小树挺起腰，理解春风的爱抚，小花昂起了头，理解阳光的洗礼，小草站起来，理解春雨的冲洗。
在学校的草坪上，小白杨长出了翠绿的叶子，软绵绵的草丛中点锐着美丽的鲜花。
一天放学以后，我和跃旋，和粉铃在学校玩。“跃旋、粉铃，我们来玩好人捉坏蛋怎样样”？“行啊。”他们两个异口同声的说。“那么我和粉铃当好人，跃旋当坏蛋。”就着样我们玩了好一阵子，这时候，那大片的'草坪被我们踩垮了，花也被我们踩倒了，我说“快走，要不被老师发现那就遭了”，跃旋拦住我，说“不许走，”我不管三七二十一，我拎起书包就走。
等第二天回教室，老师讲了一个故事：
“昨日有三个同学在学校的草坪上玩游戏，他们在玩的时候把草坪上的草和花到踩倒了，有两个人承认了错误，并把花草给扶了起来又围上了围栏，插上了‘爱护花草’的木牌……。。老师讲事情不就是昨日的那件事吗？之后老师又说“另一个背起书包就走，对于着个事情，两种态度，哪种态度好呢？我低下了头。
下课后，跃旋、粉铃走过来说，知错改错不算错，我们原谅你了，此时我半天才说出一句话“我要向你学习”。
花儿迎着阳光又盛开了，我们迎着阳光茁壮的生长着。
小学三年级的作文 篇2
“你什么意思？你凭什么不去？不就是我当面指出你的错误，让你难堪嘛！你何必呢？”
“我没什么情绪，只是觉得临近期末，应该把更多的心思花在学习上。你也是，应该好好努力。”
“是吗？真是个好借口。你就是虚伪，虚伪得让我以为你曾经是我最好的朋友！”
我和我最好的朋友吵架了。不，是曾经最好的朋友。现在，我只觉得她是一个小心眼、虚伪的人！没必要和她多讲话，我扬长而去。
也许是寒假将近，班里的同学开始在周末约同学出去玩，这很快就成了班里的“流行风”。我也有很多朋友，平时大家都相处得很好，处在这股“风暴”中，我也想一品它的味道。于是，我就计划和我的'朋友们在周末去外面逛一逛。
心里正窃喜着，上课铃声响了。也许是心情好，这堂课我听得格外认真。正得意的我在课堂上直接否定了一个同学的答案，让她挺难堪的，这人就是我最好的朋友。虽然知道这样不礼貌，但我想她不会介意，所以一点儿都没放到心上。
一下课，我就找来朋友们，打算商讨我的这个计划，当然她也在其中，大家你一言我一语发表着自己的看法，唯独她不讲话。“怎么，有心事啊？”“没什么事。”“那你说我们什么时候去？”“我觉得还是下次吧。”我有点扫兴，但是看到大家都谈上了，就劝她说：“就这次吧。班里好多同学都去过了，我们也要去！”“是啊，去放松一下嘛！没关系的……”大家都在劝她，但她还是一脸严肃的样子：“不了，你们去吧！”我的火气“噌”地就上来了，这不是拆我台吗？我把她当成最好的朋友，可她当众拒绝我！
放学了，我一个人走在回家的路上，突然感到有点失落。想想我们的友谊也有两年的时间了，难道要就此破碎了吗？内心还是不舍得。再想想我们吵架的经过，我感到后悔。刚才我眼中她的“虚伪”也许是愤怒带给我的错觉。她说不去玩耍，确实是应该为即将到来的期末检测做准备。反倒是我，处处记“仇”，十分小心眼。头脑一冷静，就知道自己错了。“对不起！”我在心里默念，“对不起，我想要和你继续做朋友！”
真正的朋友不是只会顺着你、夸你的人，而是真正为你着想、会让你悬崖勒马的人。
小学三年级的作文 篇3
《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。
例如开课前，我以亲切的.语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。
在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。
不足之处：
一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。
二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。
小学三年级的作文 篇4
我的姐姐和很多她同龄的女孩子一样，有很多优点，也有一个与众不同的缺点，那就是懒。下面我就给你们说说我那个懒姐姐的故事吧。
每个周末都是姐姐懒惰大爆发的时刻，妈妈准备好早餐，我和爸爸早已收拾完毕，姐姐却还在呼呼大睡。一遍又一遍地起床呼唤对她不起作用，强行把她喊醒她还会极不高兴，嘟嘟囔囔地说“干嘛呀，没看人家睡的正香吗？周末也不让好好休息吗？”说完就又呼呼大睡了，妈妈很无奈，只能自嘲说平时早起惯了，忘了今天是周末之类的。其实姐姐平时的学习压力很重，爸爸妈妈都很心疼姐姐，我也能希望她好好休息休息呢。
俗话说“早起三光，晚起三慌”，可是姐姐起这么晚却依然慢慢悠悠的.洗脸，刷牙。妈妈一催她她反而说女孩子什么时候都不能忘了文静优雅。
周末是姐姐解决自己积攒下来的衣物的时刻，望着小山一样的衣物，她也会无奈地说：早知如此，今日事今日毕该多好啊。不过也只是听她这样说说，下个周末，依然会听到她这样的调调呢。
懒姐姐的故事还有很多，如果你们也觉得我的姐姐与众不同，那么下次有机会我再慢慢讲给大家吧。
小学三年级的作文 篇5
我有一个心爱的不倒翁储钱罐。她是一个“老奶奶”。
“老奶奶”不倒翁储钱罐留着白花花的齐耳短发，头上戴着粉红色的帽子，一双眯成一条线的眼睛，大大的鼻子上架着一副粉红色的老花镜，嘴巴小小的'，肚子圆滚滚的，身上披着一件粉红色的毛衣。“老奶奶”左手里拿着一件粉红色的毛衣，右手拿着编织针，它在织毛衣哩！她的背后有一个三寸长的小口子，那是我喂它的地方呢！每当我有钱的时候，我就去喂它。我看着他吃饱的样子，心里可开心了。
以前没有这个储钱罐的时候，妈妈给我的零花钱总是两三天就用完了。可是现在，我的钱全部都装进“老奶奶”里。每当我忍不住想花这些钱的时候，看到老奶奶“笑眯眯”的样子，似乎在说：“不要乱花钱哦！这些钱要留着该用的时候在用哦！”于是，我伸出的手又缩了回来。渐渐地，我乱花钱的坏毛病该正过来了。现在，她那圆滚滚的肚子里装的全是硬币，纸币，它变得比以前重得多了。每当我要买学习用品的时候，才会向“老奶奶”要钱。
“老奶奶”就像我的亲奶奶一样，监督着我不要乱花钱，陪伴着我健康快乐地成长。
小学三年级的作文 篇6
童年是美好的，孩子们大多在父母的关爱中长大，而我不是，我的童年似乎有一些苦涩。
我出生在农村一个不是很富裕的家庭，父母为了挣更多的钱，让我们一家四口生活好过一些，他们就抛下我和哥哥到外面打工去了。从此，我和哥哥相依为命。
我们学校现在有了营养早餐和午餐，可是下午放学回家还要自己煮饭，煮成夹生的就吃夹生的，有时候停电就啃方便面。《童年》那首歌里写的.是：等待着下课，等待着放学，等待着长大的童年。可我却是害怕下课，害怕放学，害怕没饭吃的童年。
然而最让我害怕的是生病。有一天晚上，天下着大雨，又停电了，哥哥由于放学时用伞遮我，自己的半身却淋湿了，所以晚上就发高烧。我摸摸他的头很烫，而他却喊冷，全身发抖，我害怕极了，又去不了医院。我学着妈妈用毛巾给他敷头，给他擦身子，我害怕哥哥死去，一个晚上下来我都没有合眼。天亮了，哥哥好了，我和哥哥又可以一起高高兴兴地上学，又可以和同学一起开心的学习、游戏。
这就是我的童年，和别人有点不一样的童年。
小学三年级的作文 篇7
“乖乖，起床了！”听到这声呼唤，我翻了个身，装作听不见，继续睡。
过了一会儿：“儿子，赶紧起床了，要迟到了！”我睁开眼睛，看了屋外一眼，还是不想动。
终于：“任俊玺，你起不起来？”我一看架势不妙，赶紧一骨碌爬了起来，洗脸、刷牙、吃饭、上学。这早晨三部曲在我家几乎天天上演，而主人公则是我那唠叨的妈妈。
说起我的妈妈，那真是让我欢喜让我忧啊！让我欢喜的是在平时和妈妈的相处中，妈妈那孩子一样的性格。你瞧：说着就来了。看见我在写作文，妈妈把头伸了过来，一看题目，原本面无表情的脸立刻变得喜笑颜开，“儿子，在写妈妈呀！那把妈妈写好点啊，比如：我长得漂亮、性格温柔、勤劳贤惠、孝顺爹娘、尊重丈夫、关心儿子……。”看着妈妈在那里自言自语，一脸得意的表情，我翻了个白眼，忍不住浇了一盆冷水：“妈妈，你说的是你吗？我怎么觉得除了孝顺爹娘这一条符合之外，其余的都是在说别人呀！”妈妈一听，不乐意了，赶紧拉起救兵来：“老公，你说我说的是不是我”？一直在旁观的老爸先是看了看乱糟糟的客厅，然后又瞅了瞅妈妈那带着威胁的目光，无可奈何的说了声：“你是长的挺漂亮的。”妈妈一听，开始挺高兴，可转眼间就阴云密布：“你的意思是说我除了漂亮就一无是处了？”爸爸一看势头不对，立刻收拾桌子去了。我看了妈妈一眼，无奈的摇了摇头。妈妈一看我和爸爸这样，立刻换上一副笑脸：“儿子，我给你做好吃的去啊！对了，你不是一直想要拼装玩具吗？等吃了饭咱就去买啊！那个能不能给妈妈写的好点呀？”看妈妈这“阿谀奉承”的模样，我勉强的`点了点头，妈妈一看，乐滋滋的去做饭了。而我跟爸爸无可奈何的摇了摇头。
让我忧的是妈妈也有严厉的时候，那就是在对待我的学习上，容不得一丝一毫的马虎。有次考试，我错了一个字，心想着先出去玩，等回来了再订正，可是被妈妈看见了，问我作业完成了吗？我满不在乎的说就错了一个字，先去玩，等回来了我在做，可妈妈不愿意了，非得让我现在完成，无可奈何，我三下五除二把错字写了一遍就准备溜了，谁知妈妈一看，说写的潦草，让我重写，就这样，一个错字我足足写了十几遍，妈妈才满意。写完后，妈妈又给我上了一堂“政治课”，这才罢休！也就是这一次，让我从此以后能够认真的对待学习！
这就是我的妈妈，我喜欢她那孩子一样的性格，让我可以毫无压力的与她相处；也喜欢她那严谨的学习态度，那让我学会了如何对待学习中所犯的错误！
【小学三年级的作文】相关文章：
小学二三年级作文01-11
小学三年级的作文【经典】08-26
小学三年级的作文[经典]08-19
[精选]小学三年级的作文08-21
小学三年级的作文[精选]08-21
【经典】小学三年级的作文08-21
（经典）小学三年级作文08-23
小学三年级作文【经典】09-07
三年级小学作文[精选]11-22
[经典]小学三年级作文11-23