三年级学生的作文

时间：2023-12-16 16:35:15 三年级我要投稿

三年级学生的作文汇编(9篇)

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的三年级学生的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级学生的作文汇编(9篇)

三年级学生的作文篇1

　　盼望已久的大课间终于到了。老师说今天的大课间要带我们去小广场做游戏，当时把我们都高兴坏了。

　　游戏的名字叫“萝卜蹲”，游戏规则是哪队输了，哪队就必须表演节目。游戏开始了，我们刚玩牛钰嘉就被淘汰了。第二个淘汰的是范家豪，渐渐地所有的小朋友一点点的都被淘汰了，只有我们队长和黄队的队长袁博了。我觉得我们队长孙小童特别的有意思，因为她老给袁博起外号，她一边拍手一边说：“孙小童蹲，孙小童蹲，孙小童蹲完了原始猴蹲。”当时袁博玩的很认真，他居然也管自己叫上原始猴了，这下把所有的小朋友都乐坏了。经过激烈的比赛，最后还是我们队赢了，因为我们队长是一个聪明机灵的女孩儿。她思维敏捷，每次比赛第一都非她莫属。她的学习成绩很好，是班里的学霸，有他带队，我们当然能赢。比赛结束了，淘汰的选手开始表演节目，他们表演的节目都很精彩，有跳舞的、讲故事的、讲笑话的'我觉得陈贺睿讲的笑话最好笑了，他还没开口，那丰富的表情就已经把我们乐得前仰后合了。

　　今天的大课间我们玩得特别开心，希望下次老师还能领我们出去玩。

三年级学生的作文篇2

　　从小学三年级开始，学生正式面对作文。他们心中充满了好奇与兴奋，同时也带有恐惧与畏难的情绪。面对学生这种矛盾的心理，只要教师适当的引导，便会培养起他们对作文的浓厚兴趣，逐步提高作文水平，切实提高小学作文教学效果。

　　一、引导学生学会观察

　　观察是人们认识事物的第一步。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。比如语文第五册有一个小练笔，要求学生写一写家乡的一处景物。当时我想，学生每天生活在这个环境中，写起来应该是得心应手。结果却事与愿违，竟然有十几篇作文不合格，有的是无话可说，有的缺乏真实感。因为当时是冬天，有一个孩子竟然写出了“树木抽出嫩绿的枝条”这样的语句，类似的问题都是因为缺少认真的观察造成的。于是我把三十几个学生带出教室，站在学校的操场上，让学生由远及近或由近及远，有整体到局部，仔细观察家乡。边观察边让他们口头表达所观察事物的特征，观察完毕才让他们动笔写。当孩子们重新把作文交上来后，我发现家乡在这些孩子们眼中是这么井然有序、富有诗情画意。

　　二、让学生思维跳出课堂

　　由于“作文来源于生活”，所以作为教师要引导学生用自己的话写自己的事，写身边的人、事或物，这些人、事或物都是学生亲眼所见、亲耳所听、亲手所做的，感受深刻，体会真切，这样为写作文积累真实可信的材料，学生写出来的.作文也会更具真情实感。

　　我曾布置学生写“我的妈妈”，为了避免孩子们胡编乱造，千篇一律，我提前一周布置了作文题，让孩子们去采访他们的父亲、母亲、爷爷和奶奶，甚至是他们的邻居，使孩子们更深刻地了解自己的妈妈，从而写出了一篇篇生动而深刻、感人至深的文章。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教师还要鼓励学生多参加社会实践，走出学校，走出家门，走进社会这个大课堂，拓宽视野。比如，教师可以鼓励学生多亲近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要学生们肯留心去观察，用心去体验，就会积累到丰富的写作素材，从而激发写作的欲望。

　　三、引发学生想象

　　鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如三年级第五册习作七“用动物编写童话故事”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的故事。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　四、鼓励学生积累语言

　　“不积跬步，无以致千里”。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生经常摘抄好词好句，并不定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课时，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如学会从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　以上这些，仅仅是我们对初学写作的孩子的点滴引导，而真正要让孩子写出有真情实感，层次分明，立意新颖，语言流畅的习作，那还需我们在习作教学中不断摸索、总结、反思、再尝试、研究，最终走出一条行之有效的教学之路。

三年级学生的作文篇3

　　妈妈今年三十二了，一米六五的个子，一头乌黑的头发，细细的眉毛下面长着一双水灵灵的大眼睛。一笑起来，眉毛弯弯的，一排排雪白的'牙齿露在外面，美丽极了。妈妈特别爱吃辣。吃饭时，我们都被小尖椒耗儿鱼辣哭了，妈妈都还在大口大口地吃着小尖椒耗儿鱼，嘴里还不停地说：“舒服，真爽，今天太过瘾了！”妈妈的歌声很好听。每当哪里响起了超酷的流行歌曲，动听的民族歌曲，她都会不由自主地放出那悦耳的歌声。

　　妈妈很爱我，但她的爱是与众不同的。有一次，我英语考了96分，可是妈妈并没有骂我，而是鼓励我，让我努力学习，天天向上。

　　还有一次，要考试了，妈妈想让我取得好成绩，每天出题让我练习，我却不觉得厌烦，因为我知道妈妈想让我考上清华、北大！我爱我的妈妈！

三年级学生的作文篇4

　　我喜欢的课余生活很多很多，如打篮球、打乒乓球、跳绳、看书……其中，我最喜欢的.是看童话书。

　　每当我拿起一本书，翻开第一页时，就忍不住继续看下去，把其他事情抛在脑后，连妈妈叫我帮我，我都不在乎。只有把这一本书看完，我才好像从"童话世界"跳跃到"现实世界".

　　这就是我最喜欢的课余生活，充满了书香味的课余生活。我的家里哪都有书，真像一个大书房啊！

三年级学生的作文篇5

　　我的同桌是吴祖乾，他的个头和我差不多，瘦瘦的。他长着一双弯弯的眉毛，一双水汪汪的眼睛，一个微微往上翘的鼻子，两只大大的耳朵精神的竖在脑袋两旁，让我感到神奇的'是：他的后脑勺的头发下面有个像英文字母“S”的图案，他每天上学来都是带着甜甜的微笑。

　　他特别喜欢历史，特别聪明、特别认真，是班上的小学霸。每次考试都是班里的前几名，家里也有很多的历史书，经常在课间给我们讲七雄并峙百家争鸣的战国时期、江山统一的短命帝国秦朝、浪花淘尽英雄的三国......我们听得如痴如醉，仿佛看到了短刀、弓箭、长矛、盾牌，感觉自己已经穿越到了那个战火纷飞的年代。

　　他还特别喜欢运动，尤其喜欢足球。记得今年年级足球赛，他是守门员，他始终紧紧地盯着球的方向，时刻准备着对方的进攻。我深深地记得，有一次对方把球踢向了球门，他猛的一扑，把球挡了出去，自己却摔倒在地。这时，对方趁机又踢了一个高脚球，他迅速站起来往前快跑几步，双腿“蹭”的在地上一蹬，身体往上一跃，双手举过头顶，球又被挡了出去。从此他就有了一个独特的名字——“铁栅栏”。

　　这就是我的同桌，聪明、认真、喜欢历史、喜欢运动、学习成绩优秀的小男孩。

三年级学生的作文篇6

　　书籍就像冬日里的阳光，给我温暖；就像春日里的雨露，滋润我的心灵；就像夏日里的清风，让人心旷神怡；就像秋天里的果实，让人感到收获的甜美，这就是书让我深切体验到的最大魅力所在。

　　我从丫丫学语时，就看图片书，到现在我涉猎的书范围之广，让我也十分惊异。有古文辞，有现代军事，有科普知识，有物理学，有基础天文学，有童话故事，名人传记，有游记美文，有各类名著。我的小书架已被这些书填得满满的。

　　拥有了这些书，我就像小树沐浴在阳光里。书时时处处影响我的生活。记得20xx年的冬天，妈妈让我读了大量有关描写雪花的诗词，几天后，在一场漫天大雪中，我亲身体会到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”带给我的惊喜，让我亲身体验到“千里冰封，万里雪飘”那种视野广阔的.美景带给我宽广豁达的胸怀，才有我那篇《下雪》的美文。书曾带我遨游世界。在书里我知道了北极的寒冷，撒哈拉大沙漠的干燥炎热，知道英国气候温暖湿润，书带我遨游太空，我见过世界上最先进的隐形飞机，见识过美国的HK母舰……所有这一切都在书中。

　　书让我开阔了视野，增长了知识，启迪了灵魂。我爱书！

三年级学生的作文篇7

　　我喜欢校园里充实的学习生活，但我更喜欢轻松、多彩的课余生活。

　　每到周末，外公或者爸爸就会带我到楼下小区去打羽毛球、溜冰、跳绳，大人总说运动可以强壮我们的身体，除了运动我最喜欢的课外活动就是上机器人课了。我已经学了快二年了，已经从初级班升级到中级班了，从简单的拼搭到现在的组装，从不会动的变成现在会动的。

　　每次搭建陈老师总是鼓励我们发挥自己的想像，所以下课后我们的搭建的东西都不太一样，我的汽车后面有防撞条、祝希言的汽车前面有发射炮、杨羽凡搭的汽车后面有一个备用轮胎……我们都可厉害了！还有一次陈老师教我们搭建坦克，我按照老师教的方法和步骤，一步一步的.做好了一辆会开的坦克，结果我一开开关，发现这辆车是倒着开的。我急忙关掉开关，研究哪里出了错，仔细检查了一遍，突然发现是一个齿轮装错了方向，赶紧把它换了方向，终于坦克慢慢往前行了，我高兴地跳了起来！

　　每次我搭建好了一个机器人，并且达到老师的要求，我觉得特别有成就感，机器人课真是太有趣了！

三年级学生的作文篇8

　　在这个星期四，我们去了春游，春游的地点是去年刚建好的广州科学中心。

　　一进大门，就来到了金碧辉煌的大厅，大厅的墙上是一些我都看不懂的甲骨文。等人到齐了,我们便上了楼梯去参观展馆。

　　上了楼，我们第一个去了人与健康&感知与思维馆。一开始，，我玩了一个叫行走自姿势记录的小游戏。它是有一台像是跑步机的东西，在上面走，然后可以在一块屏幕上，看见自己走路的姿态、步态。然后还看了胎儿的发育，还测试了自己的身高、体重、血糖……

　　第二个去的`是飞天之梦&绿色家园馆。控制城市的小游戏，我当了市长，在那里乱拆城市的东西，搞得别人大怒。后来，我在老师的推荐下，去玩了一个叫台风体验的游戏，碰巧，王思允他们也在等着玩。台风体验开始啦！一级、二级、三级、四级……十级！哇！好大风啊，简直可以把我整个人吹起来，真刺激！然后去了交通世界馆，玩了一个超超超刺激的游戏:翻车，它把整个车子真的倒了过来，让我害怕死了，不过我还是去玩了，战胜了恐惧。我还去了实验发现馆等多个馆。

　　这次的春游真好玩，我还想再去一次科学馆。

三年级学生的作文篇9

　　上周，老师让我们每人带五块饼干，这时，我就想：要让我们干什么呢？是让我们品尝饼干的各种各样的味道吗？还是让我们比赛吃饼干呢？令我百思不得其解。今天上课时，老师在黑板上写了“咬出来的艺术”几个字，令我恍然大悟，原来是让我们在饼干上咬出自己喜欢的图形。

　　活动开始了，老师在黑板上画出了三角形、心形、正方形等各种各样图形，让我们把饼干拿出来，说：“只能用嘴把饼干咬成各种各样的`图形。”我冥思苦想，咬个什么呢？还是先咬一个正方形吧，正方形最容易，我心里想着。我在圆圆的饼干上一咬，可由于没有经验，饼干咔的一声就断了，第二次有经验了，我小心翼翼的、轻轻的、慢慢的咬着终于咬出了个正方形，我又想到月亮每天晚上都挂在天上，我就又左一口，右一口，信心满满的咬着，不一会儿就咬出了弯弯的月亮...... 其他同学咬了各种各样的图形，有的咬了一个长方形，有的咬了一个三角形，还有的咬了一朵小花。

　　各种图形咬好后，开始展示，老师把我们咬出来的图形摆在一张白纸上照相，照完相后，老师又给我们发奖，咬了五个以上的同学每人得了一个文具盒，四个以上的同学有的得了一个健子，有的得了一把小尺子，得了奖的同学得意洋洋，捧着奖像捧着金杯以的......

　　艺术品可以画出来，可以雕出来，还可以咬出来，所以艺术无处不在。

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