三年级作文（通用9篇）
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的三年级作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级作文 篇1
人的一生总会有许多的烦恼，你们的烦恼是什么？我的烦恼有很多。
我的烦恼是做作业，每当我做作业的时候，我就耷拉着小脑袋，总想让自己的`脑袋早点放假，这没完没了的作业什么时候才能结束呢？可是每一次这个作业就像一座大山一样压得我喘不过气来，我要想办法，让这个烦恼消失掉。
我的烦恼是背课文，背古诗，每当我背书的时候，这些要命的文字，总是跟我过不去，老是和我作对，我拼命地想要记住它，可它们就好像顽皮的小精灵跟我捉迷藏似的，总是躲得无影无踪了，我心想：太麻烦啦！我非常讨厌背书啊！
我的烦恼是妈妈总是催我快点做作业，每当她催的时候，我会狼狈的写作业，有时甚至还会发生“世界大战”弄得我和爸爸烦死了。
我的烦恼是不会做题，每当我碰到难题不会做的时候，我就绞尽脑汁地想，可还是想不出，就感觉很烦！
我的烦恼是……
哎！这无穷无尽的烦恼，多的像那天上的星星，数也数不清。这世界山的烦恼真让我难以理解。为什么会有这么多烦恼困扰着我？你们要什么时候才能消失呢？
三年级作文 篇2
我们人人都会玩，小时候经常玩一些游戏，有时甚至玩到吃也不吃饭了。小时候，我最喜欢玩捉迷藏。
那次，我叫上了几个朋友，由小孟来找，我、小玉和小刚来藏。我藏在了比较茂密的草丛里，小玉和小刚分别藏在了车库里和房子后面。小孟对着墙数到了30便找了起来。她东张西望，毫无头绪。她左思右想，想到了车库，轻轻絮语：“我们经常躲到车库里去，我去那儿找找吧！”生怕躲在车库的人听见。小孟蹑手蹑脚地走到了车库，一把捉到小玉。
小孟在不经意回头间，看见了探头探脑的小刚，便飞奔过去。小刚也疯狂地跑了起来。他们才绕着花坛跑了两圈，小孟就抓到了小刚，不愧是我们当中的“飞毛腿”。
小孟在草丛旁转了几圈都没有找到我，可能是我的.衣服的颜色和草丛的颜色太像了吧。最后小孟找不到我，只好叫我出来，自己认输。我出来之时，她一把把我捉住，说我输了。
游戏伴随我们长大，它使我们快乐。
三年级作文 篇3
“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝……”每当我唱起这首歌时，我不禁唱起“世上还有爸爸好，有爸的孩子更象宝……。”
我的爸爸是个体户，经常出差在外，比较少在家陪我。可爸爸很疼爱我。记得有一次，爸爸要出差了，他对我说：“少君，只要你认真学习，在家听妈妈的'话，我就会给你买一架能在半空中飞的飞机。”我一听说是给我买能在半空中飞的飞机，我一蹦三尺子高。我对爸爸说：“爸爸，您放心吧，儿子一定会做到的。”从那天起，我放学回家都认真地写作业，我也天天盼着爸爸出差赶快回来。
一个星期天的早晨，我刚醒来，当我出房间，就看到爸爸坐在客厅泡茶，我高兴地跑到爸爸身旁，说：“爸爸，您回来了，儿子好想你啊！”爸爸说：“你瞧，那盒子里装的是什么？”我看见盒子上写着“遥控直升飞机”几个大字，我迫不及待地打开盒子，把里面的一些零件和说明书都拿出来。爸爸连忙拿起说明书认真地看起来。看完了说明书，爸爸耐心地和我一起拼装起来，不一会儿，“遥控直升飞机”拼装成功了，我抱起飞机飞快地向一楼跑去。
到了小区的空地上，我把飞机轻轻地放在地板上，我一按遥控器，飞机果然慢慢上升了，我激动得大声喊叫：“我的飞机飞起来了。”没想到我的飞机越飞越高，足足有三层楼那么高。我边跑边按遥控器，飞机稳稳当当地在半空中盘旋，我激动的心情久久不能平静。我一直玩到中午才回家。
今天我真高兴，我要谢谢我的的好爸爸。
三年级作文 篇4
今天上国建环的时候，吴皓宇正好从王老师办公室回来，他对我说：“杨婷，我看见你数学本上错了4题。”我一惊：“4题，怎么可能呢?是不是你看错了?”“没有啊!”
去电脑课的路上我一直忧心忡忡，心砰砰直跳。望着路边的小花、小草也不再那样美妙。天空一下子变成灰色的.了。老师那生动的声音也变得刺耳了，电脑课原本是我最喜欢的课，而我现在已经没有心思听老师讲课，更想拿到数学本，看错在哪里。
电脑课好漫长啊!
回到教室，看见王老师正在讲台上翻看着数学本。我的心就像一块布，被人抓紧了。我不停地深呼吸，眼睛东张张，西望望。眼睛始终不敢看王老师。
王老师报了错的人的名字，果然有我。
打开本子，发现有四个红红的“×”映入我的眼中，为了确定是否正确，我睁大眼睛，的确我错了4题。
我看了看错的原因，原来是我的约等号没写，但是我在答案上写的是保留1位小数，真粗心。原本以为这样写是对的，但这也让我知道了以后不能这样写，现在纠正还来得及呀。
三年级作文 篇5
今天，爷爷给我拿出在黄山拍的相片，那些高山、松树、云海、怪石、真好看！特别是那些松树苍劲挺拔。爷爷指着一张照片说：你看这棵松树彬彬有礼，好象是在迎接远方客人的到来，它叫迎客松。爷爷又说：黄山的松树根扎在崖石缝里，有的像苍龙探舞、有的紧抱崖石向前伸去，寻找水份和营养。
爷爷爱黄山的巨松。这些高大的巨松高数丈，有的像竖琴、有的.像情侣、有的怀中抱着杜鹃花，郁郁葱葱，气冲霄汉。爷爷说他更爱微松，它身高不盈尺，却侧身于峭壁上，破石而生，茁壮成长。说到这里，爷爷看着我，我说：原来爷爷是要我学习黄山的小松树，克服困难，好好学习，将来成为国家的栋梁！
三年级作文 篇6
星期六的早上，我怀着激动的心情，来到了星空庄园，这里是我们学校开展科技实践活动的科普实践基地。首先，老师要我们先观察一下，我随着同学们一起在周围观察。呀！这里有多姿多彩竞相开放的花，一片片绿油油的小草。星空庄园有许多圆圆的'“保护罩”。这里面是植物和小草的世界，“墙壁”上种着各种各样的植物。
我们来到第二个“保护罩”，这里是花的世界，到处都种着鲜艳的花，还有几只飞舞的蝴蝶呢！我们来到第一个“保护罩”，老师说要我们种植蔬菜，种在塑料板上。我来到塑料板旁边，我拿着一个海绵块，中间夹着蔬菜幼苗。老师说：“过一个月就可以来收获了。”
我发现了第一个“保护罩”面前。发现所有的植物都种在“墙上”，原来是因为墙里面可以通过管道喷出的充足水分，不用人工浇水，也不要打农药，不会被害虫吃掉，真是两全齐美。这么现代化的农业园，我希望星空庄园尽快建设好，让我们来看看他的“庐山真面目”，也让我们来玩一玩，比如种种蔬菜，钓钓鱼，我十分期盼。
三年级作文 篇7
洪水咆哮着，那声音夹杂着人们的哭喊声、求救声，掩盖了房屋的倒塌声……人们在水中挣扎着，他们有的抱住了村子里仅剩的几棵树，有的抓住了岸边光秃秃的树桩，还有的趴在准备做家具的木板上顺水飘荡……
洪水过了，一些从灾难中幸运逃生的人，回到了那片废墟上，他们看着自己心爱的家园因为自己大量砍伐而招到了大自然的惩罚，变成了废墟，悲痛万分，下定决心要用自己的双手重塑家园。
几天之后，家家有了锋利的'铁锹。每天天一亮，男人们就扛起铁锹上山种树，女人们就在家看孩子，养树苗。一年年，一代代，山上又长满了树。人们把自己养的树苗拿到山外面去卖，又买回了各式各样的家具，应有尽有。
小山村又变成了原来的样子。现在的小村庄群山环绕，树木郁郁葱葱，枝繁叶茂的树木就像一个个士兵守护家园。镜子般清澈见底的小溪，清新甜润的空气，宛如仙境般美丽。在一个雨水奇多的八月，大雨就像断了线的珠子一样从天上涌下来，出人意料的是小村庄没有受到任何伤害，反而树木变得更绿了，空气更清新了。就这样人们的生活充满了乐趣，过的非常幸福。
三年级作文 篇8
今天是我第一次独自去澡堂洗澡，别提心里多紧张啦！妈妈买好票将我送进澡堂。
进了澡堂，人不太多，我找个地方坐下，一件件脱了衣服，先去矿泉浴池。啊，好热呀！我小心跳进池中，等感觉不太热时，我想游泳，可池中有人，只能像小鸭子一样扑腾了一会。想起和爸爸一起洗澡时的程序，就从池子起来，拿好洗澡工具，来到淋浴的.地方。等一个叔叔洗好后，放好洗澡用具，先在淋喷头下洗了头，然后将全身抹好肥皂，使劲擦洗一分种，用水冲去身上肥皂，擦干全身的水就出来了。拿出干净衣服，按妈妈在家教我的程序，一件件穿好衣服，收拾起脏衣服，就离开了澡堂。
这次我能独自去洗澡，我真高兴，因为这表明我能自己照顾自己啦！
三年级作文 篇9
一个学期即将结束，我们又迎来了期末的总复习。每位老师都有着自己的复习方式，有的搜集各种试题，沉浸在题海战术之中。有的抱着课本逐课复习，有的选择自己认为是重点的题目，让学生死记硬背，这样一个月持续下来，师生均疲惫不堪。
针对这种现状，我们不应胡子眉毛一把抓，我们应有所规划，使复习变得扎实有效，真正的把复习落到实处。
首先，我们要制定复习计划，在复习计划制定之前，我们应以《新课标》为基准，摸清各年级段的尺度、准则，针对学情，达到有的放矢，做到系统复习。其实复习本身就是对以往所学过知识的一种强化，我们应养成平时把知识点系统归纳梳理的习惯，这样才能做到心中有数，对复习时间、复习内容进行整体规划。
语文知识的归类可由基础知识、阅读、习作及综合练习四大部分组成。概括而论复习的知识内容也不外乎“字、词、句、段、篇”，基本能力的培养即是“听说读写”的训练。
字：识字写字是语文基础的基础，是应在日积月累中掌握的，只要平时的课堂上达到了“堂清、日清”，在复习时就可针对个别学生的书写情况进行个别纠错。在三年级的课文中对于多音字的出现都会以“【 】”来表示，我们也可进行归纳，使学生整理复习。
字的识写是低年级学段的重中之重，而中高学段则对字的“音形意”有了进一步的延伸。例如：三年级上册语文园地四中“我的发现”旨在引导学生从音、形、意上对形近字、同音字的区分。我们可在平时把文中所学生字进行字族归类。例如：“祖、组、租、姐、沮、咀”、“操、躁、燥、噪、澡”、“稍、哨、梢、捎、削、消、销”、“辩、辨、辫、瓣”，编成儿歌或者字谜，激发学生的兴趣，也就解决了学生形近字易混淆的问题。
词：在低年级学段会以扩词造句为重点，而中高年段形近字组词，同音字辨字组词亦为重点。除此之外ABB 、AABB、ABAC等形式词语的掌握拓展也应潜移默化。例如：三年级上册语文园地五中“我的发现”中则是内含反义词的`四字词语，除此之外，还经常见到“九牛二虎、七上八下、千军万马、五光十色、五湖四海”等与数字有关的词语，高年级段则有“挥汗如雨、举袖成云、恩重如山、柔情似水、健壮如牛、胆小如鼠、骄阳似火”等比喻词和“鼠目寸光、狐假虎威、狗急跳墙、龙腾虎跃”等与动物有关的词语。农村孩子知识面较窄，我们可以搜集整理后供他们积累，使他们内化为自己的东西。当然我们还可以在日常生活中多搜集一些成语接龙，供学生积累运用。
句子：句子应以积累为主，包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语、诗歌、名篇名句等，我们可以“以本为本”，以园地内“读读背背”及课后链接出现的内容为重点，再掺加进自己拓展的适当内容。另外，选词填空，病句的修改，句式的转换，句序的排列也是所应训练的点。
阅读：阅读的训练也同样是各年段训练的重点，一般分为课内阅读及课外阅读。阅读能力的培养在平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程，而课内阅读一般包括本册中要求背诵的篇目，要求背诵自己喜欢语段的文章，我们也要对学生进行引导归纳那些书写优美的语段。复习重点应针对不同学段、不同题型，对学生如何审题，怎样解题，进行方法的指导。
大家在平时的复习过程中，其实都涉及到了以上内容的系统整理，只是个别知识点没有进行文字归纳。或许大家会说太过繁忙，无暇顾及，其实我们完全可以和同年级教师一起努力，齐心协力把自己平时的所思进行归类整理，再统一整合，分解至平时的课堂，在期中和期末时再系统复习。这样就会在学生基础知识的复习掌握上节省很多时间及精力。把这些省下来的时间运用到我们师生共读中去，与学生共同阅读、共同提高，又何乐而不为呢！
当然，我们不能被自己所整理的知识框限住自己的思维，在基础知识牢固掌握的基础之上，还应对学生进行多方面的知识拓展，使孩子们的知识更加全面，让自己的视野更加宽阔。
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