实用的三年级作文（优秀8篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的三年级作文8篇，欢迎大家分享。
三年级作文 篇1
十一期间，我和爸爸、妈妈去了“之心城”的溜冰场。去的时候，教练正在表演，看着他们自由自在地滑行，我的心真是痒啊。表演完毕，我终于穿上了期盼已久的溜冰鞋，可以上场了。
然而走进溜冰场，我却站也站不稳，这才知道，溜冰原来是这么的难滑。由于过去有滑旱冰的基础，我试着走两步，慢慢地我感觉好像可以滑一点了。走到场中间，我发现不会拐弯，我是左也左不了，右也右不动，还真是进退两难。有时滑行中，就像断了线的风筝一样，直直地冲了过去，撞到墙上。这时，我在心中想着：我能行，我能行。经过不懈的'努力，我终于掌握了一点溜冰的技巧。
现在，我已经可以跑步滑行了。但是，我还不会刹车。我相信：只要不懈努力，多练习就一定可以做到。
我想，学习上也应如此，只要努力读书，好好学习，有朝一日，学习也会溜冰一样。只要相信自己，就一定能成功。
我能行！
三年级作文 篇2
一天早晨，小明到院子里练习跳绳。突然，他听到“咔嚓”一声，回头一看，发现院子里的一刻小树折断了。
怎么办好呢？小明想啊想啊，后来他看到手里的绳子，灵机一动，想出了一个办法。他拿起自己的跳绳，把绳子的`一头记在树干上，接着，他一只手扶着树干，一只手拉着绳子绕了一圈又一圈，最后，他绳子的另一端也系了起来。一棵笔直的小树有出现了！小明看了看小树，只见小树又在威风中轻轻舞动。于是，他高高兴兴地一边唱歌，一边蹦蹦跳跳地回家去了。
三年级作文 篇3
前段时间看一孩子博文，题目好像是《我想变成一只猪》，读了以后感觉挺有意思，今天和女儿提起，没想到小女灿烂一笑，轻轻吐出一句：“你可以像猪一样生活，但永远不会像猪一样快乐！”
听女儿此言一出，我不由得击掌叫妙:经典啊！不过，何以见得呢？
“你又不是猪，就算你像猪一样生活，也感受不到猪的快乐呀。”女儿一边摁着我的鼻头扮猪像一边笑着说。
也在理，不过，想想，其实这句话里还蕴含着很多的寓意。
你可以像猪一样生活，无忧无虑睡大觉，美滋美味吃东西，太阳底下晒晒暖儿，墙根旁边蹭蹭痒，不用愁吃愁喝愁钱花，也不用读书写字学英语，小日子天天看似过得优哉游哉，但大吃特吃、大睡特睡之后呢？
“我可没觉得做猪有多好。”女儿听了说，“吃了睡，睡了吃，天天过得有啥意思呀？”
是啊，慢慢地日子久了，你就会觉得生活单调了，泔水也喝腻了，身上臭烘烘的，也开始渴望能泡个热水澡了，临近年关，深知猪之下场的你也变得寝食难安了……你毕竟做过人啊！
“哈哈哈，这样说，依我看不知道有多少猪想做人呢。”女儿打趣道。
也对，不过，人有做人的幸福，猪有做猪的'快乐，彼此不能只看到对方的快乐而忽略自己的幸福。既生为人，就要积极享受做人的乐趣，充实地过好每一天，天生是猪，就要安守本分坚守做猪的快乐，偶生向往之意，亦可臆想一番，真要角色对换，我看还是免了罢！
三年级作文 篇4
【教学要求】
1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、帮助学生掌握日记的一般格式。
3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的'好习惯。
【教学重点难点】
重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
难点：对日记内容要有所选择。
【课前准备】
1、例文的录音。
2、教师日记本（手札）。
【教学过程】
一、激趣导入
1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）
2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！
二、读懂例文
1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？
（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
（2）日记一定是写当天发生的事情。
2、学生再读例文，体会文中的趣味。
（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。
（2）小组里交流。
（3）指名说说。
三、练写日记。
1、学生回忆一天的所见所闻。
（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
2、小组里交流。
请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。
3、大组交流。
（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。
（2）师生评议。
4、学生练写。
小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
5、学生练写草稿。
6、同桌互评，互相帮助纠正补充。
7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。
8、学生修改，誊写习作。
三年级作文 篇5
10月27日 星期日 晴
我越来越羡慕妈妈自由自在，不用写作业。我三番两次地叨叨，妈妈提议：“儿子，今天咱们换换，你当家长，我当孩子，好不好？”“好，好！”我欢呼雀跃。
和妈妈分工完，我便争分夺秒的干起来，生怕落在妈妈后面。我先把碗洗得晶晶亮，又开始擦地，忙中偷闲，我还不忘看一眼做口算的'妈妈。这一看不要紧，我气不打一处来：妈妈竟然趴在床上写作业。我学着妈妈的样子，一本正经地批评了她：“孩子，写字姿势要端正，这样对眼睛不好！”妈妈赶紧认错：“对不起，家长同志，我错了，我错了，我改正！”看着妈妈灰溜溜地坐到书桌跟前。我挺起胸脯，得意洋洋：让你老批评我，这次被我教训了吧！哈哈！
刷完书包，又洗校服，累得我腰酸背痛，眼皮子直打架，真想躺下睡一觉，妈妈却把作业拿给我批改。我强打精神，检查起来。妈妈口算做得心不在焉，错误百出：竖式数位不对齐，进位不加，退位不减；加法按减法算，减法按加法算；最可惜的是竖式结果算对了，往横式上抄答案都抄错……气得我七窍生烟，妈妈真是马虎！我耐心地把错误一一指出，并细心讲解。
讲解完，累得我眼花，趴在床上一动也不想动了。妈妈微笑着问：“儿子，做家长好，还是孩子好？”我陷入了思索，久久没有回答。妈妈拉着我的手，语重心长地说：“儿子，人生的每个阶段都有每个阶段的责任和义务，当学生就好好学习，做家长就好好工作，做好榜样，以后才不会后悔遗憾！今后你和妈妈互相学习，互相监督，我们一起进步好不好？”妈妈说的对，我是一名小学生，我的任务就是好好学习，天天向上！通过这次当家长，我更理解妈妈了，我要做好我自己！做好现在！
三年级作文 篇6
我是一棵小树，我和我的伙伴们都希望能快快长大，然而我们经常碰到很多困难，比如恶劣的天气、无情的风暴，更有人类对我们无情的摧残，回想起来，我的内心无比痛苦。
一个春光明媚的早晨，我们正在尽情地呼吸着清新空气，“啊”一声惨叫传入的耳中，我回头一看，我有朋友的树枝被一个小男孩折下来玩。这时，一位阿姨从树林里跑出来，对那个小男孩说：“你怎么又把树枝扯下来?怎么跟你说的?”小男孩低下头小声说：“我又不是故意的，只不过拿来当武器玩一玩嘛。”那位阿姨说：“下次不能扯树枝了!”
还有一个阳光灿烂的早晨，我们在尽情地沐浴阳光。突然，两个小男孩跑过来，一个小男孩对另一个小男孩说：“我们用树叶当飞镖玩吧!”“好啊!”另一个小男孩回应到，我的心顿时充满了恐惧，“啊!”朋友的一声惨叫引起了我的注间，原来他们把我的'朋友的树叶扯了下来。我突然也感到身上有一处好疼，又一处……不知过了多长时间，两个小男孩终于走了，可是我们已是伤痕累累了，唉……
人类，不要为了一时的开心，而付出严重的代价，请保护我们，好吗?
三年级作文 篇7
春，在田野里，在小河旁，在校园里，还在小朋友的眼睛里。
田野里，土地上长出了嫩绿色的小苗，给那寂寞的田野增加了几分春意。好久不见的燕子，又穿着它那黝黑的西装出现在那寂静的蔚蓝天空，给春天这幅美丽的画卷增加了几分活力，再加上周围绿山环绕，这幅春画可以打上满分。
从群山中走出来，便看见另一幅美丽的画面。清清的小河旁，开着五彩的小花：红的`、紫的、白的、黄的……河面上飞着几只五彩斑斓的花蝴蝶。柳树抽出嫩绿的芽儿在河水中荡漾，好像在洗她那秀长的头发。
在那吵闹的校园里也有春的足迹，只要有孩子们的地方那里就会有春的迹象。二楼教室旁的那棵不知名的树也开了花，树下面的小草像春天的使者来到，春天只要有了花和草就足够能让这个世界万物苏醒过来。
春天虽然只有短短的3个月，但它永远留在了所有人的心里和眼睛里，永远让人难以忘记。
春天比夏天凉快，比秋天温暖，比冬天可爱。
三年级作文 篇8
今天，老师给我们出示了一篇没有标点符号的短文，让我们来读。我想：才那么一丁点儿字，我肯定会成功读完的。于是我把手高高举过头顶，老师果然叫了我。可上台后，我才知道要把这篇短文读下来，还是很有难度的。短文没有了逗号、顿号和句号等各种标点符号，读起来连一次停顿的机会也没有。
我强作镇定地深吸了一口气，快速地读了起来。可读到倒数第三排时，由于一直没有停顿，我突然打了个喷嚏，唉！悲剧啊！这个喷嚏把我一口气要读完短文的气势给消灭了！
接下来的几个同学，有的在读短文的过程中偷偷吸气，换气，有的.也像我一样，突然撒了气，停下了来。
我不甘心，眼看老师就要点到另一名同学，我急忙站起来，没等老师允许就急不可耐地开始读了起来：“从前有个人……”这次虽然取得了成功，但是刚开始读的时候，我的声音倒挺大的，越读到后面声音越小，若不仔细听，几乎听不到我在读什么。
一口气读完后，我第一次感觉，读文章真是难哪！而老师的这节课告诉我们，别小看这小小的标点符号，它的作用是多么大啊！
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