小学三年级的作文
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的小学三年级的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级的作文 篇1
昨天中午，妈妈对我说:“下午你早点写完作业，我们去看音乐会。”下午，我按妈妈说的时间写完作业，来到了音乐厅。
音乐厅安安静静，连大家说话都悄声细语。我们也静悄悄地来到座位上。“下面有请某某某为大家表演《高山流水》，请大家掌声欢迎。”
一号选手穿着漂亮的礼服，一开始我就对她有好感，再加上美妙无比，清脆动听的歌声，我都要陶醉了。
一首一首的歌曲让恨不得在这儿住下，因为每次都会有无比动听的歌声在我身旁唱响，但是这里不是我的家。
回到家，我想:“那么好听的歌声是用哪种乐器演奏的呢？”晚上，我依旧想着那优雅，高贵的'歌声和问题，慢慢地，我进入了梦想乡。
我梦见我长大了，成为一名歌手。我的歌声比较柔软，很优美。我也很喜欢我自己的声音，因为每个人的声音都是独一无二的。
老师评语：真好！不光声音是独一无二的，你的文章也是独一无二的！你的语言十分优美，写得不错！文中“悄声细语”“美妙无比”等很多词都用得特别好！继续努力！
小学三年级的作文 篇2
六月的一个星期一下午，万里无云，天气晴朗，4点50分我们放学了。
我和妈妈开着车，愉快的走在放学回家的路上。经过熊儿河河边时，我看到在一块满栽月季花的田地里，有一位帅气的大哥哥，带着一只黑色的拉布拉多导盲犬。远远的看那位帅气的大哥哥怎么都不像是盲人。我让妈妈停下车，走近一看，才知道他的确是一位盲人。他把耳朵慢慢靠近花朵，好像是在聆听花朵的声音。奇怪，花朵应该没有声音，为什么他却一直用耳朵在认真地听着呢？他脸上的表情很陶醉，很激动，大哥哥的行为让我想起了《笑猫日记》上的那位调琴师，他虽然看不到花开的.样子，但是却能听见花开的声音，虽然他看不见这个五彩的世界，但是他却能用心的去感受这个世界……
我和妈妈又回到了车上，忽然间，我发现了一个有趣的现象，瞧，车窗就像一部电视机，外面的事物就像是一部部精彩的童话，天蓝、水绿、草青，小鸟叽叽喳喳的唱歌，花儿在绚丽的开放……
我们的生活真美好啊！
小学三年级的作文 篇3
我哥哥今年10岁了，上五年级。他的个子矮矮的，身子瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子高高的，看起来好精神。同学们都叫他小帅哥。
平时哥哥对我可好了。如果有两盒大小不一样的巧克力，哥哥就会把大盒的让给我，吃水果也是一样；他还经常帮妈妈做家务，而不用我插手。
哥哥还很知道节约。有一次，我和哥哥去商场买笔，有两元的圆珠笔，也有一元的圆珠笔，我说要二元的.圆珠笔，可哥哥就说要一元的圆珠笔。
哥哥学习也很认真，每天做完作业才出去玩。有时我碰到不会的问题，我就问哥哥，哥哥就教我；我哥哥晚上学习到很晚才睡觉，可是妈妈早上一叫他就起床了。我就不行了，晚上很早睡觉，早上妈妈叫我也不愿起床，实在不想起床。
哥哥还有很多优点，我都说不完。
今后，我一定要向哥哥学习，做一个好孩子。
简评：本单元习作训练以写人为主。本文小作者从对我好、节约、学习认真三方面，写出了“哥哥”的优秀品质，使“哥哥”可爱、帅的美好形象更深入学生的心中。同时对“哥哥”外貌的描写，也为“哥哥”的形象起到了美化作用。
小学三年级的作文 篇4
我有一个心爱的文具盒是长方形黑颜色的。
盒盖上有小鸭子它有着圆溜溜的小脸蛋，戴着蓝帽子身穿紫色衣服和蓝色裤子美丽极了。它有一双大大的眼睛特别有神，还背着一个大大的书包，书包上面有一个五角星，背着这个书包好像要去上学，又好像在提示我要好好学习。
文具盒不光外表美丽，打开看看，居住在它里面的成员却不少。盒内分上、下两层，上面一层的插袋里插着几只削得尖尖的.铅笔，它们安静的‘躺’着，好像正在酣睡，掀开上层下面一层又分成几个格，长长的格子里‘躺’着绿色的塑料直尺，中间格子里有着‘葫芦’似的橡皮，最旁边的长格里面‘躺’着熟睡又锋利的小刀，它们虽然各有所用，个性不同，但是相处很和谐。
我很喜欢我的文具盒。
小学三年级的作文 篇5
我最熟悉的人就是我亲爱的爸爸。我爸爸有一头乌黑光亮的头发，虽偶有几根银丝，但丝毫不影响他的魅力。
我最爱>我的爸爸了。有一次，我写完作业后，爸爸喊我下楼跑步，我连忙换好运动鞋，我们跑到体育场吧？爸爸对我说，好，就跑到体育场。那我们来比赛，听爸爸的`口令，3、2、1,开始！爸爸的开始还没说完，我就冲了出去，哈哈，把爸爸甩在后面了。不一会儿，身后就传来了爸爸的声音小滑头，我追上来了哦。我听到爸爸的声音，使劲往前跑，但还是被爸爸超过了。很快我就累得满头大汗，不想继续跑了，沿着马路慢慢地走，这时爸爸回过头来对我说：你这样可不行，要是没有体力了可以慢跑，等体力恢复后再继续，无论做什么事都要坚持，要知道坚持就是胜利！听到爸爸的话，我不由得加快了步伐，终于在爸爸的鼓励下，我跑到了体育场。
瞧，这就是我最熟悉的人，我的良师益友，我最爱的爸爸。
小学三年级的作文 篇6
早晨，我接到奶奶的电话，说：“菲菲，你大伯一家今天坐飞机从北京回来了，你和你爸爸早点开车去南京禄口机场接一下哦！”当我听到这个消息可谓是激动的.不得了啊，毕竟很久没和玥玥妹妹见面了嘛。我迫不及待的催促爸爸、妈妈，他们也是很高兴呢！爸爸先与我准备了一箱苏打水，妈妈又准备了一些水果让大家路上吃。
我们在11：30到了机场，想想再有一个多小时就见到妹妹了，心里甭提多高兴了。终于，在我的耐心等待中看见了大伯一家，妹妹看见我也是非常开心的，我和她手牵手感觉有许多话要说……我们一起吃过午餐后就坐车回家，途中爸爸特意领我们来到洪泽湖边，清澈的湖面上停泊了许多渔船，湖边上还有许多的莲花，美不胜收，我们姐妹俩还一起坐上小船游览了洪泽湖美景，还品尝了鲜嫩的莲蓬……暑假的快乐时光
小学三年级的作文 篇7
打开学生的习作簿、作文试卷，我们不难发现，学生写的是生活中真实的东西，但表达上出现了很多问题。
1、语句表达不流畅。学生习作中的语病首先表现为语句不通顺，意思不明确。如前后搭配不当、成分残缺重复、句式杂糅等。在学生的习作中有这样一段话：“洋槐树的枝像小树苗一样翠绿，河边一些花草，就像在小草原上一样，既美丽又漂亮。”文中“枝像小树苗”用同一种事物作比本身不合规范，加上“枝”的`特点为“翠绿”就更不符事实。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表达明显不通畅，“美丽漂亮”同义词连用重复累赘。其次是句与句之间承接不自然，意思不连贯。例如“过山车慢慢地出发了，耳边只听见呼呼的风声和尖叫声。”这两分句之间至少得加上“爬到最高点时突然飞速而下，这时”，这样才显得承接自然，意思连贯。
2、描写事物无顺序。一位学生在介绍自己的家乡时，写出了这样一段话：“走进果园就会看到很多水果，走出果园就是我家的厨房。那里还有广播电视塔，也是一个很好玩的地方。只要你过那条小河，就有很多好玩的东西了。”这里写到了自己的家、果园、电视塔、小河，可这几样景物分别在哪个方位，它们之间的位置是怎样的一种关系，叫人看了很不清楚，主要问题是这位学生没按一定的顺序来写。
3 重点内容不具体。学校庆“六一”开展了活动，按理说，学生对于亲身经历的事应该能写得头头是道。有位学生是这样写的：“我玩的第一个活动是‘贴鼻子’，工作人员用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子贴到右边脸上去了。我第一样活动没有得到奖品。我玩第二个项目‘掌上明珠’，我走了四圈，老师给了我一把尺子。”这是典型的“记账式”作文，对于每一项活动的具体过
程缺乏描写，活动的趣味得不到显现。
【小学三年级的作文】相关文章：
小学二三年级作文01-11
小学三年级的作文（经典）11-15
三年级小学作文[精选]11-22
[经典]小学三年级作文11-23
（经典）三年级小学作文11-20
小学三年级作文(精选)11-18
（精选）三年级小学作文10-23
（精选）小学三年级作文10-22
小学三年级作文【经典】09-07
【经典】小学三年级的作文08-21