三年级作文7篇(合集)
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的三年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级作文 篇1
记得那是在春季阳光灿烂的日子里，樱花不知不觉地开放了！它开得那样欢，那样艳。大家都被它的美吸引住了，纷纷赶来欣赏樱花。
路边排列着一棵棵美丽的樱花树。樱花的花骨朵像个小喇叭，一个花骨朵能开出两朵或三朵花，每朵花有五个花瓣，花瓣是桃形的，黄黄的花柱上顶着小绒球似的花蕊。
路边的樱花树，就仿佛是一位位婀娜多姿的妙龄少女，望着水中的倒影在翩翩起舞，一棵棵樱花树的枝叶互相亲密地拥抱着，在路边搭起了一座座粉嫩的桥，如云如雾，似雪似霞。娇美的形态，可爱的`花朵，看了之后，绝对令你赞叹不已。
来到樱花树下，抬眼望去，满枝的花儿遮蔽着天空，蝴蝶和蜜蜂在花朵中尽情地嬉戏。片片花瓣打着旋儿从半空落下，冷不丁地会有一两片调皮的花瓣儿偷偷跑来亲吻我的脸颊和发梢。地上粉红的花瓣在青青的小草上覆盖了一层，拾起一片花瓣，细细察看，那柔嫩的触感似乎是在抚摸婴儿的脸蛋。这时候，我感觉自己像是在花的天堂里了。
走累了，坐在樱花树下，抬头望着那一团团、一簇簇紧紧相拥的樱花，我想，如果没有它们的努力和团结，怎么会有这么美好的景象？怎么能吸引这么多人？怎么能让文人墨客写出这么多赞美樱花的文章？也许，正是因为这样，大家才那么喜欢樱花吧！
不管怎样，樱花给了我一个启示：生命因相拥而美丽！
三年级作文 篇2
不要小看一顶草帽，其实你不知道，它的作用有多么大。
一天，太阳高高地照着，天气非常炎热，小白兔带着它的小草帽，和妈妈一起去森林里采蘑菇。“好多蘑菇哟！”小白兔欢呼起来，采呀采，蘑菇越来越多，太阳快下山了，妈妈带的'篮子都装不下了，怎么办？有了！小白兔眼前一亮有了好主意，“用草帽当篮子不就行了吗？”小白兔取下帽子，用帽子装了一大帽子蘑菇高高兴兴地和妈妈回家了。
取蘑菇的时候，小白兔不小心把草帽弄破了，扔了多可惜啊，“有了！”小白兔又有了好主意，它把帽顶用剪刀剪了下来，套在腰上，跳起了草裙舞。
只要动脑筋，生活中身边的任何东西都可以是宝贝，关键是要用心发现。
三年级作文 篇3
每位教过小学三年级语文的老师都知道三年级语文确实不好教，最难就难在作文教学。小学生由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作，确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活阅历有限，读书量有限，因此在语言的表达上就难以丰富，语言积累不够丰富直接限制了学生的语言表达。
学生的客观实际造成了他们不可能有较高的习作水平。因此，对于三年级的语文教师而言，问题就来了：三年级学生的起步作文到底应该怎么教才更为有效呢？这个问题一直困扰着我，但我也一直坚持对解决这个问题的求索。对于自己一些不成熟的方法也在教学中实践着，可以说是在摸着石头过河，并且不知道到底能不能最终渡过河。但是我已下定决心不管我的实践成功与否我都要坚持，但坚持的过程中我会不断的更新我的教学理念和模式。我想时间会证明一切的。下面我把自己一些不成熟的想法写出来，就算是保存点资料吧。
首先，我想对于三年级的学生而言，兴趣应该是其进行写作最重要的因素。假如学生对写作文根本不喜欢，甚至有很多学生觉得写作文是一件很令人头疼的事情，那怎么又能写出作文呢？即使能写出来也只能是生搬硬套，语句不通，为了达到老师的字数要求而拼字凑字。在我的教学实践中，就发现过这种现象。学生为了将作文的字数达到老师的要求而将同样的一句话写了不下五遍。实践证明，让学生喜欢上作文，让学生将写作当成一件非常有趣的事情去做，而不能学生把写作文当成负担将是我们每一位一线教师应该认真研究的一项课题。怎样的教学理念和模式才能真正吸引孩子把写作当作一件有兴趣的事去做。应成为我们每位教师在实践中努力探索的一件事。我个人的做法是激发学生的表现欲望，每个学生都有被老师重视、被同学羡慕的心理，而这主要来自于他们的成绩高低和在班级学校参加活动所获得的荣誉，因此，在开学之时，我就特别重视引导学生积极参加班级和学校举行的各种文体活动，充分激发他们的成就动机。因此孩子对于取得各个方面的.成绩也是特别重视的。在作文教学开始时候，我用幽默风趣的语言打消了学生们害怕写作文的顾虑。我跟孩子们讲其实我们每一个人都能成为小作家，但就看你愿不愿意了，假如你们不愿意，当然不可能成为小作家了。
如果你愿意当小作家，只要你勤观察，勤动脑，勤动笔就完全可以了。我首先打消了孩子们畏惧下作文的思想顾虑，其次，训练学生说话的练习，拿三年级第一篇作文《我的课余生活》来说，我给孩子们讲了生活叫课余生活，让孩子们说说自己的课余生活都有哪些，然后说说自己最感兴趣的课余生活是什么，孩子们都特别愿意去说，都想让老师和其他同学分享自己课余生活的快乐。既然孩子们愿意去说，能说出来，我想也是能够写出来的。看着孩子们热闹的交流着自己的课余生活，我因势利导地说：”孩子们，那你愿意不愿意将你们自己的课余生活用你手中的笔写下来后让全学校的小朋友和老师们和你们一块分享你们的快乐呢？孩子们当然是异口同声的回答是了。我神秘地对孩子们说：“那你们知道怎么才能让全校的师生都能和你们分享快乐吗？”孩子们顿时没了声音，突然有个孩子说，用学校广播读给大家听不就行了。
可有的孩子反驳到那谁能记住你啊！大家争论来争论去，最后班长发言说：“我认为大家都可以去我们学校的春笋报去投稿啊！”这下大家好像都如梦初醒！大家一个个都恨不得现在就写出来投稿到学校的校报上。我对孩子们说，你们只有把作文作文写好了才能投到学校的校报上啊，否则的话怎么才能给别人带去快乐呢？这下更加激起了孩子们的写作欲望，孩子们一个个都赶紧忙着写自己手中的作文。
要让学生体验成功,激情引趣。三年级学生刚接触到作文,他们对于点滴成功,都会激起巨大的探求欲望。而信心是每个人的内驱力,一旦有了信心,他们就会知难而进,不断进步。因此,教师要从激励的目的出发,对文中的闪光点,哪怕是一孔之光,都不要吝啬赞美的语言,而要及时指出并加以表扬。要运用一些启发性和鼓励性的评语,使学生对自己的成绩感到满意,乐于接受教师的指导.对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面，一步步对学生进行训练。不求快，但求理解的准确，描写的细致。
再次，身边处处是素材.让孩子写作最难的问题莫过于没得素材可写，告诉学生身边处处是素材。如观察身边季节的变化；留心观察学校的活动；引导学生关注感兴趣的东西；记下条目日记……关键看老师的引导，学生是习作的主人，但是这些小主人需要老师的引导与点拨，当事情发生在身边时，老师提前提
醒学生细心的观察，教会孩子怎么观察。长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也会变得惟妙惟肖啊！
最后，习作积累要丰富。学生和老师一起练的再刻苦，脑中没有积累怎么也写不出好的习作啊。所以还应该从小培养学生良好的阅读习惯，不仅读课本，还有读课外书，老师适时的介绍给孩子看课外书，当孩子着迷其中时必定会被书中的人物吸引，也自然会记住其中的细节，当他自己习作时就会不知不觉得用到自己的习作之中啊。不过，我觉得“阅读“是一种兴趣，有的孩子有这种兴趣，有的孩子没有这种兴趣，怎么样让没有这种兴趣的孩子同样养成阅读、博览的习惯是我需要努力思考的。看过一篇文章《成功，不像你想象的那么难》，写的是人们往往被成功的难度所吓倒，以为成功就要锥刺骨，吃得苦中苦。其实只要踏踏实实，快快乐乐地做，人们照样可以轻轻松松地成功。
作文也是如此，还没开始学，早就被“作文难啊”、“到三年级你可要努力啊”等诸如此类的舆论蒙住了，弄得小学生战战兢兢，愈发紧张，愈发写不出好的作文来。对学生讲，其实，作文也不像你想象的那么难，来，别把作文当回事，今天我们就打开一扇习作的新
三年级作文 篇4
从前，在一个茂密的.树林里，住着许多小动物。它们在树林里生活得非常快活。小鸟在空中自由自在地飞翔，为大家唱着欢乐的歌。兔子在草地上跳兔子舞。
有一天，好吃懒做的狐狸几天都没有肉吃了，就出洞，去找狼先生。狐狸找到狼后，就和狼商量要怎么吃掉兔子呢？这些话正好被小鸟听见了。心想：我们同生活在一个树林里，就应该团结。可这狐狸要欺负小兔子，怎么办呢？想着想着，小鸟就请来了许多小动物，还把老虎也请来了。大家一起去教训狐狸。如果狐狸不改正的话，大家绝不放过它。
从此以后，狐狸和动物们和平共处了。
三年级作文 篇5
《漂亮老师和坏小子》是《五三班的坏小子》续集。
这本书的主要内容是师范大学中文系毕业的米兰，在一次偶然的.机会当上了六三班的班主任。米兰和坏小子肥猫，米老鼠，豆芽儿，兔巴哥，发生了一些温暖又幽默的故事：她带领学生们跳芭拉芭拉舞;她去家访编着“谎言”送偏方;她教一个柔弱的男生如何保护自己;在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重;毕业的时候竟带着全班同学到郊外踏青……在这些故事中她认识了豆芽儿，认识了肥猫，认识了六三班。
读完了这本书，我觉得“坏小子”请来的老师很好，她性格开郎，学生犯了错，也不会到校长那儿告状，不请家长，不惩罚，只是让学生认识错误，改正错误，她犯了错还会向全班同学道歉。我觉得米兰很好，那要是世界上的每一个老师都向米兰老师，就好了!
三年级作文 篇6
从我有记忆开始，夏天的傍晚，爸爸总喜欢带我到家旁边的五泄江畔散步。江两边的芦苇郁郁葱葱，在晚风的吹拂下，左右摇晃着，似乎在享受着美妙的生活。洗衣服的声音，爽朗的笑声，水拍岸的悠闲声，组成夏夜特有的音乐。江中时不时有人在洗澡，自由自在的，让人羡慕。我也缠着爸爸带我去，可爸爸总是说我太小，等我十岁了，上三年级，他就一定会带我去。从那以后，我天天盼着自己快快长大。
一年又一年过去，我终于盼到了。暑假里，我买了一个救生圈，缠着爸爸带我去游泳。可爸爸却反悔了，我伤心极了，独自一人来到了江边。江边的芦苇已经变得稀稀疏疏的，尽管市政府已经把两岸用石头砌得整整齐齐的，可这儿静得吓人。寂寞的路灯在那儿拖着长长的.身影，只有青蛙还在响亮地独唱，听起来是多么悲凉……
突然间我明白了，这几年，人们的生活发生了翻天覆地的变化，我心中的这条江也不例外。有眼光的人早早瞄准它，搬来机器，日日夜夜“掏心挖肝”，把江底的沙子吸尽，留下了刺鼻的柴油味，连江里的鱼也变得满身柴油味。怪不得爸爸把那引以为荣的渔网都藏起来了。我真想不通，为什么从前江不会被污染！现在社会发达了，经济发展了，短短几年，这条清澈的江却被污染。经济发展了，却牺牲了环境，这个代价或许有点沉重吧！
我站在江畔，眺望远方，久久地……
三年级作文 篇7
春天迈着轻快脚步姗姗来迟。迁徙的燕子从南方飞回北方，它们叽叽喳喳地叫着“春天来了，春天来了!”
小草羞羞答答地从土里探出头来，轻声地问道：“春天来了吗?春天在哪里啊?”
柳树让风梳子梳着她嫩绿色的头发，柔声说“谁是春天啊?”
这时迎春花骄傲地说“哈哈，我就是春天。”
牵牛花吹起了小喇叭，就像在迎接春天。
春天终于到来，她有绿色的'头发，白皙的脸蛋，还有鲜花做的衣衫。
春天对花儿们说：“孩子们，春天就是你们啊，你们就是美丽的春天!”
【三年级作文】相关文章：
三年级作文_三年级作文01-22
小学二三年级作文01-11
快乐六一三年级作文05-02
三年级作文04-07
三年级作文11-03
[经典]三年级的作文10-20
三年级的作文【精选】10-20
(经典)三年级作文10-25
三年级作文【经典】10-13