三年级作文

时间：2023-09-11 08:22:24 三年级我要投稿

三年级作文通用【7篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的三年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。

三年级作文通用【7篇】

三年级作文篇1

　　书上说双子座的人际关系是浅而广的，并没有什么深交，与朋友合则安之，不合则去之，很洒脱的性格。

　　我想我就是那种性格，特别是步入高中之后，就越发地显露出了这一点。就像和以前来了个大逆转，那时的`我，对孤独特别敏感，也曾经被它折磨得伤心欲绝。而孤独的对面却又是冷漠的友情，我夹在它们中间，进退两难。

　　于是，造就了今天这个不看重友谊的我。而我又始终相信一句话，是一个叫蒋方舟的天才少女作家说的：现在不用刻意认识同学，将来到社会上，只要遇到校友，都像遇到失散多年的兄弟姐妹。

　　那一次，她把我写的东西拿去看了，她这个人，超级勤奋，生活中异常严肃，喜欢皱眉。我在心里说，你尽管看吧，再搞笑的内容也提不起你的兴趣。可她却一边看一边吃吃地笑了，我惊讶地看着她，她却只是笑着不说话。过了一会儿，她传过来了一张纸条，上面写着：你写的东西既有搞笑也有让我感动的地方，我觉得我了解了你一些，或许我们能做好朋友。末了还在后面添置了一个笑脸图案。

　　我不禁笑了，她总是喜欢骂我白痴，又喜欢和我拌嘴，现在终于肯重新认识我了。我拿起笔在纸条的背面答复：总是和平相处，那样的友谊要求太高。有争吵也有欢乐，才是真正的友谊。她接过纸条，看完后笑了：我也这么想啊。我笑了，觉得心情很好。

　　下了晚自习后，我一个人离开了教室，独自回宿舍。

三年级作文篇2

　　一个阳光明媚的早上，小明看见妈妈手里拿着一袋饮料瓶，准备出去扔掉，心里立即有了主意。聪明的他还在为劳动课上的小制作发愁呢，现在，终于可以一显身手了。于是，他对妈妈说：“妈妈，这些瓶子能送给我吗？”妈妈笑眯眯地说：“好呀！妈妈等着你的好消息！”

　　小明准备了一瓶胶水、一把剪刀，当然水彩笔也是不可少的。材料准备就绪，小明想，这么有意义的.事，何不请好朋友一起来。他正要去打电话，门铃响了，原来是好朋友们来了。小明高兴地说：“你们来得正好，我们一起来做手工吧！”说完，他就带头干了起来。大家纷纷拿出自己的绝招，不一会，一个漂亮的花篮，一个实用的烛台，就做好了。

　　妈妈看着这群可爱、聪明的孩子，高兴地说：“你们真能干，今天你们能变废为宝，明天一定能成为祖国的栋梁之材！”大家听了，嘴角露出了满意的笑容。

三年级作文篇3

　　目标定位

　　留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。

　　要点阐释

　　本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。

　　学习内容

　　本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。

　　课前活动

　　结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。

　　活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。

　　同桌的长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

　　导写设计

　　学习目标

　　1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。

　　学习重点

　　能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。

　　学习难点

　　抓住有趣的事情，写出同桌的特点。

　　课时安排

　　一课时

　　导写过程

　　一、激发兴趣，引入习作

　　同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗? 今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？

　　二、小组互说，介绍同桌

　　可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。

　　1、搭建交流平台，鼓励同学上讲台说真话，说真事，夸夸自己的同桌，说说她的优点，讲讲你们之间的趣事。

　　2、注意听别人说，能积极、友好的做出评价或补充。

　　3、指导学生有条理的说，先说同桌的外貌特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都说；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。再说她的性格特点，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……。还可以通过一两个小故事来展示同桌爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好、特长、或优秀品质。

　　小结：大家在小组内推心置腹的交谈，我相信你们一定加深了了解，今后在学习生活中，一定更能互相理解、愉快相处。

　　三、确定对象，自主习作

　　从谈“我的同桌”活动中，可以看出同学们既能仔细观察，善于表达，又能仔细听、认真想。都做了真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌，描写得更具体、更生动一些，好吗？

　　四、认真思考，下笔习作

　　1．认真读要求，弄明白要写什么。

　　先想一想要介绍同桌的什么特点，再想想怎样介绍。他的那件事给你留下了深刻的印象？

　　2．引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。

　　我的同桌王小森，是个淘气的男孩儿，今年10岁了。他留着小平头，白白净净的小脸蛋儿，一双快活的小眼睛，常眯成一条缝，嘴角向上翘，一看就会侃，他那张嘴说起话来真是厉害呀！

　　（1）读读这一段，你觉得这段对同桌介绍写得怎样？

　　（2）你准备怎样介绍自己的同桌？

　　生：先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等，主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写清楚。

　　师: 怎样才能更好地完成这次习作呢？

　　首先，可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把他（她）的姓名、性别、年龄写出来，使人对他印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出其特点。

　　其次，描写他（她）的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，描写外貌之前，可以先认真观察一下他的'容貌、身材特征，描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。然后，介绍他（她）的性格、爱好或特长，优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可以写写他的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出他的缺点。

　　最后结尾时总结全文，抒发对朋友的情感；也可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。

　　（3）自主写作。

　　五、全班交流，师生评议

　　1．小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。

　　2．相互议一议：他写的是谁？抓住了他(她)的什么特点?说一说这位同学的习作哪点好，哪点需要改进，还要说说自己听了之后的想法。

　　3．老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价

　　写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的语言、动作、及心理活动。

　　（1）、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材、相貌、衣着、神态、表情等方面特征描绘出来，使读者如见其人。（自己读一读，改一改。）

　　（2）通过在具体的事例中对人物的行动、语言、心理描写，写出同桌的特点。(读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。如果都说很像你的同桌，那这次习作就成功了。)

　　( 3)班级交流，师生评议

　　选择典型习作，或准确抓住外貌特点的，或写出真实有趣事件反映同桌性和特点的。

　　4、评议要点，交换修改

　　（1）是否写出了同桌的特点。

　　（2）语言是否通顺。

　　（3）交换修改，注意错字和标点。

　　六、互相学习，欣赏佳作

　　宣读优秀习作，以培养习作兴趣，拓展思路。

三年级作文篇4

　　习惯有好习惯，也有坏习惯，好习惯是能那些带给我益处，让我能够变得更加的优秀，我的良好习惯是坚持阅读。

　　从我上幼儿园的时候，我就喜欢妈妈给我讲故事，每天睡觉之前，妈妈坐在床上，开着台灯，我就躺着妈妈的'旁边，听她给我讲故事，我静静的听着，听的入了迷，就会把自己也当成是故事中地睡美人，妈妈朝我头上一吻，我就咯咯咯的笑个不停。我为白雪公主打抱不平，讨厌那个恶毒的皇后，喜爱七个小矮人，因为他们帮助了白雪公主。

　　后来，我上小学了，老师教会了我拼音，妈妈给我买了很多带拼音的故事书，我高兴起来，因为我可以自己阅读了。

　　读书是一件很快乐的事情，因为阅读可以看到很多的精彩有趣的故事，也可以学到很多的知识。由于年龄小，刚开始的时候，我需要费劲的借助拼拼音读书，慢慢的，我认识的字越来越多了，读起书来轻松许多。现在我每天晚上都会读书，常常就是1个小时呢！妈妈告诉我一定要坚持读书。因为书籍会给你带来才气和好运！

　　如今，我越来越喜欢读书了，阅读已经成为了我生活中不可缺少的一部分。

三年级作文篇5

　　一天，老虎大王派棕熊告诉大家一件事，棕熊在广播上说：“大家听好了，老虎大王要在森林广场开会。”一只小兔过来说：“棕熊大哥，你还没说是今天开还是明天开？”棕熊跑向老虎大王问道：“是今天开会还是明天？”老虎大王说：“明天。”棕熊又在广播上说：“明天开会。”这时，小鸡过来问：“棕熊大哥你还没说上午还是下午呢！”棕熊又急急忙忙地跑向老虎大王问：“明天上午开会还是下午？”老虎大王不高兴地说：“是上午。”棕熊又在广播上说：“明天上午。”一只小猪又过来问：“棕熊大哥你还没说上午几点呢！”棕熊惭愧地走向老虎大王面前问：“明天上午几点开会？”老虎大王生气的说：“你这个大笨熊，这么点事你都办不好，这回你要记住，是明天上午八点！”棕熊跑向广播说：“明天上午八点老虎大王要在森林广场开会。”这回大家都听明白了。

　　第二天，大家八点前都到齐了，会议开得非常成功！

三年级作文篇6

　　今天班会课，我们玩了一个画脸蛋的游戏。

　　这个游戏可真好玩呀！边老师在黑板上画了几个圈，然后把全班同学分成六组，每组六人。第一组上场了，他们个个都很兴奋，有的三步并作两步走上讲台，有的蹦蹦跳跳地跨上讲台，还有几个快速跑了上去。台下的同学马上用遮布遮住他们的眼睛。

　　这时，边老师面带微笑地说：“开始！”台上的同学手中拿着一枝粉笔，慢慢转过身，摸摸索索地走近黑板画了起来。座位上的同学都在为自己的`好朋友加油助威。终于画完了，大家笑得前俯后仰。场上的同学拿开遮布，自己也差点笑弯了腰。有的同学把眼睛画到了头顶上，有的同学把嘴巴画到了脑门上，有的同学把鼻子画到了下巴上，还有的同学画的脸蛋五官挤在了一起。每个同学画的脸蛋都很奇怪。怪不得边老师也一直笑得合不拢嘴。

　　第二组，轮到了我。我的心“怦怦怦”地跳个不停。边老师说：“开始！”我的眼前黑乎乎一片，什么也看不见，只听见同学们大声为我喊“加油”的声音。我只能凭感觉开始画。当我拿开遮布看自己画的脸蛋时，不由得笑出了声。原来我画的脸蛋是个丑八怪，一只眼睛画在了鼻子上，另一只眼睛一半在脸上，一半在外面。

　　游戏在我们的笑声中结束了。这节课我们玩得真开心。