三年级学生的作文

时间：2023-06-27 14:43:01 三年级我要投稿

【必备】三年级学生的作文合集八篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的三年级学生的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】三年级学生的作文合集八篇

三年级学生的作文篇1

　　军训是我们人生中必须经历的一个精彩的瞬间，它给我们的枯燥乏味的生活带来了一丝不一样的活力，它就像一杯很苦的茶，喝进嘴里是苦的，流进心里是甜的。

　　军训虽然只有短短的一周，但是却让我从中收获了很多。刚开始军训的时候恨不得在心里面把所有举行军训的.人都诅咒一边，到了结束却又舍不得了；训练的第一天，感觉那一天的太阳好像永远也不会落山一样，到了最后一天，又觉得日子过得实在是太快了。每一次的感受，都是我的一次成长。这短短的几天里我的身体得到了有力的锻炼，意志力也比以前更加的坚定了，而且我还从中学会了许多以前所不知道的人生哲学。

　　军训虽然有苦又累，但是它却是锻炼人的最好的方式，经历过军训的苦和累，以后就不会在惧怕生活的任何一个小小的苦难了，它能让我们舒舒服服的学习，健健康康的生活我。如果你还没有体验过军训，那我只能说真是太遗憾了，军训是多么宝贵的财富啊！

三年级学生的作文篇2

　　夏天踏着匆匆的脚步离去，秋天迈着沉稳的步伐到来。秋天如一个童话，有欢乐也有悲伤，有惊奇也有神秘……但秋天却是美丽的，总是为我们带来一个个惊喜……

　　“呼——呼——”阵阵秋风吹过，不像寒风那样刺骨，也不像夏风那样闷热。秋风是柔柔的，暖暖的。稻子在这温暖的秋风中弯下了腰，随风摇摆。摇啊摇，摇来了农民伯伯的笑脸。

　　在秋天那温柔的呼唤下，果园里的水果成熟了。橘子换上了橙色的外衣，这是秋天的颜色；石榴裂开了小嘴，露出粉白色的小牙，就像个吃了蜜糖的小娃娃，天真可爱地笑着。这是秋天的笑脸；柿子也涨红了脸，身子撑的圆滚滚的，流出甜甜的蜜汁，这是秋天的'味道。

　　当阵阵香味扑鼻而来时，就说明秋天的使者——桂花醒了。桂花并不引人注目，它那金色的花瓣一直隐没于桂树那茂密的枝叶中，却用自己迷人的香味为秋天增添了色彩。只要一阵风吹过，小路上便下起了“桂花雨”，小道上一片金黄，散发着淡淡的芬芳，令人心旷神怡。

　　秋天时，树叶们便得离开大树，投入大地这个新家。每当一片树叶飘落枝头的时候，便是它最绚烂的一刻。它在空中尽情地翻滚、旋转，最后静静地落到草坪上。那一秒，所有落叶便会沙沙作响，欢迎这个新成员落入大地的怀抱。

　　在大人眼中，秋天只是繁忙的工作，而在我们眼中，秋天却是一片金黄的落叶，是一朵小巧的桂花，更是一个美好的童年。

三年级学生的作文篇3

　　打开记忆的闸门，一件件童年往事如水而来，如梦如幻，让人时而喜，时而悲，时而又长吁短叹，这朵朵记忆的浪花中，有一粒小小的珍珠，并不璀璨，并不华美，却一直令人难以忘怀……

　　有一次，我到小店里买了一支十分漂亮的圆珠笔，上面有一个可爱的动漫小兔，十分招人喜爱。有一次到兴趣班去，我一坐下来就开始炫耀，坐在我身边的徐心冉情不自禁地把头伸了过来，不停称赞。直到上课，我才把宝贝圆珠笔“安顿”到我的铅笔盒里头。

　　“叮铃铃”下课铃响了，我跟其他朋友出去踢毽子，只有徐欣然还在位子上看书。当我渴了冲进教室想喝水的时候，发现我的铅笔盒开着，我忙去检查笔，发现宝贝圆珠笔不见了，我赶紧四处寻找，但都找不到。这时徐欣然跑了进来，只见她手上正握着我的笔，我气冲冲地跑了过去，一把夺回我的笔，我发现上面的动漫小兔破了。我顿时像一头发了疯的狮子对她吼道：“你！你居然弄翻了我的铅笔盒，偷我的笔，还把它弄坏了，你太坏了！”

　　徐欣然赶忙回答：“你弄错了！不是我！”她试图“狡辩”。“哼！狡辩，我明明看见你拿我的笔的呢！哦，你的手划破了，真是老天有眼，恶人有恶报！”我冒火三千丈地破口大骂。徐欣然低下头，泪水一串又一串地落了下来。接下去几个星期的'课，我们都没有讲话。

　　后来，徐欣然不读了。一个同学告诉我，这根本就是一个误会，是几个男生追逐时把我的铅笔盒撞翻，圆珠笔才会弄破，徐欣然一个个捡起来，还划破了手，然后出去找我。没想到我，这时，我的心像扎了几百根刺一样难受，喉咙像扎着几十根鱼刺一样疼。心想：我错怪她了，我真的错怪她了。如果时光能够倒流，我愿相信友情而放弃所有笔，可惜世间没有后悔药，我只能感叹：做事一定要三思后行，否则会伤害别人！

　　我错了，我真的错了！

三年级学生的作文篇4

　　最近，我看了长袜子皮皮这本书。书中的主人公皮皮给我留下了深刻的印象。

　　她是一个奇怪而又有趣的小姑娘。她的全名长得让你吃惊。叫皮皮路达。维多利亚。亨克鲁斯蒙达。埃弗拉伊姆。长袜子。难怪她不上学呢！她要是去考试，估计别人都写完了。她可能还在写名字呢。而且老师也要跟着倒霉，你想想如果老师上课时喊她名字，喊完可能都快断气了。

　　她家的房子也有一名字，叫维拉维洛古拉。她是一个乐观的孩子，她刚出生不久，妈妈就去世了。可她却认为她妈妈在天上化身为一个天使，时刻都会悄悄地看着她。她的爸爸是一个海盗船长，有一次出海时船遭遇了大风的袭击，连船带人都失踪了。但她认为，她的.爸爸当上了黑人王国的国王。她还有一个朝夕相处的伙伴，是一只叫纳尔逊的猴子。

　　皮皮的头发颜色是橘色的，一张圆圆的脸上布满了雀斑。身上穿着蓝色格子布裙，两只长袜子颜色也不一样，脚下蹬着一双大皮鞋。

　　皮皮可有意思了。有一次她出去买东西，看见了一个水沟。皮皮一下子跳了进去，水花乱溅，她像一条快乐的小鱼在水中游来游去，发出了“哗哗”的声音。正玩在兴头上，杜米和啊呢硬生生的把她拉了出来。此时此刻的皮皮变成了一只大“落汤鸡”，从头到脚都在滴着水，但她却双手兴奋的搓着头发，脸上挂满了笑容，一点也不在意别人投来的异样目光，就这样上街购物去了。

　　这就是我眼中的皮皮，我十分想见一见她，她一定会让我大开眼界！

三年级学生的作文篇5

　　是谁顶住瑟瑟秋风，勇敢地站立在枝头？是谁在萧然的秋季，抗拒阵阵秋风热烈地开放？是谁不同于其它树叶，在枝头展现那艳红的一抹身影？

　　它是鲜红妖艳的枫叶！

　　它是独占一绝的枫叶！

　　它是顶立寒风的枫叶！

　　这么热情而富有活力的枫叶，只有在秋天能看到的一幅绝景，我之所以对枫叶一见钟情，是因为我爱它坚韧不拔的品格，也爱它那让人眼前一亮的一抹鲜红……看，那红彤彤的叶面有这清晰的叶脉，边缘上长着均匀的锯齿，样子像小手掌，颜色像一团燃烧的`火焰，让我不禁想起"远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。"

　　我爱这热情洋溢的枫叶，更爱它那可贵的品质！

三年级学生的作文篇6

　　从小学三年级开始，学生正式面对作文。他们心中充满了好奇与兴奋，同时也带有恐惧与畏难的情绪。面对学生这种矛盾的心理，只要教师适当的引导，便会培养起他们对作文的浓厚兴趣，逐步提高作文水平，切实提高小学作文教学效果。

　　一、引导学生学会观察

　　观察是人们认识事物的第一步。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。比如语文第五册有一个小练笔，要求学生写一写家乡的一处景物。当时我想，学生每天生活在这个环境中，写起来应该是得心应手。结果却事与愿违，竟然有十几篇作文不合格，有的是无话可说，有的'缺乏真实感。因为当时是冬天，有一个孩子竟然写出了“树木抽出嫩绿的枝条”这样的语句，类似的问题都是因为缺少认真的观察造成的。于是我把三十几个学生带出教室，站在学校的操场上，让学生由远及近或由近及远，有整体到局部，仔细观察家乡。边观察边让他们口头表达所观察事物的特征，观察完毕才让他们动笔写。当孩子们重新把作文交上来后，我发现家乡在这些孩子们眼中是这么井然有序、富有诗情画意。

　　二、让学生思维跳出课堂

　　由于“作文来源于生活”，所以作为教师要引导学生用自己的话写自己的事，写身边的人、事或物，这些人、事或物都是学生亲眼所见、亲耳所听、亲手所做的，感受深刻，体会真切，这样为写作文积累真实可信的材料，学生写出来的作文也会更具真情实感。

　　我曾布置学生写“我的妈妈”，为了避免孩子们胡编乱造，千篇一律，我提前一周布置了作文题，让孩子们去采访他们的父亲、母亲、爷爷和奶奶，甚至是他们的邻居，使孩子们更深刻地了解自己的妈妈，从而写出了一篇篇生动而深刻、感人至深的文章。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教师还要鼓励学生多参加社会实践，走出学校，走出家门，走进社会这个大课堂，拓宽视野。比如，教师可以鼓励学生多亲近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要学生们肯留心去观察，用心去体验，就会积累到丰富的写作素材，从而激发写作的欲望。

　　三、引发学生想象

　　鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如三年级第五册习作七“用动物编写童话故事”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的故事。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　四、鼓励学生积累语言

　　“不积跬步，无以致千里”。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生经常摘抄好词好句，并不定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课时，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如学会从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　以上这些，仅仅是我们对初学写作的孩子的点滴引导，而真正要让孩子写出有真情实感，层次分明，立意新颖，语言流畅的习作，那还需我们在习作教学中不断摸索、总结、反思、再尝试、研究，最终走出一条行之有效的教学之路。

三年级学生的作文篇7

　　一年一度的中秋节到了。今天下雨了，晚上天空中看不到月亮。妈妈说如果是晴天，中秋节的月亮是一年中最圆的`月亮。因为圆圆的月亮代表着团圆，人们都会在这一天和家人团聚。

　　吃过晚饭，我和爸爸妈妈到楼下散步，虽然天空没有月亮，还是有很多人在楼下玩，人们谈论着，欢笑着，孩子们在院子里打闹。还有人放起了烟花，把夜空点缀得十分美丽。妈妈说：“如果今天是晴天，月亮会像圆盘一样挂在天空，散发出白色的光，那该是多么漂亮！”我问妈妈：“为什么今天是中秋节？”妈妈说：“因为农历八月是秋天的第二个月，十五是八月的中间，所以叫中秋节。”我又问为什么中秋节要吃月饼，妈妈说：“这是古代流传下来的，因为月饼也是圆圆的，象征着团圆，寄托了人们美好的愿望。”

　　我和爸爸妈妈一起过了中秋节，还学到了关于中秋节的知识，这个中秋节过得真开心啊！