精选三年级学生的作文汇编6篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的三年级学生的作文6篇，欢迎大家分享。
三年级学生的作文 篇1
书，对于我来说十分重要它是知识的源泉它让我的懂得了许多知识。前苏联高尔基说过：书是人类进步的阶梯。它让我懂得了什么事请该做什么事情不该做。下面就让我给大家讲讲我和书的故事吧！
我在4岁的时候，就和书打起了交道，那时候妈妈就给我买来厚厚的动画书让我看，妈妈也教我识字，我记得我把翩翩起舞的起读成了翩翩走舞，至今还引得全家人哈哈大笑，随着我年龄的增长，我认识的字也越来越广。我也不单单读那些动画书了读起故事书科普书等等许多书。由于这些原因，我写作文的能力也很好，有一次，老师让我们写一篇名叫《秋天来了》的作文。同学们都千篇一律的写：秋天来了树叶变黄了天气变得很凉爽，农民伯伯们都很忙碌。而我写的.是：秋天来了，秋姑娘随即也跟来了，他用他的黄色纱巾，一扇，树叶变成了黄色。秋姑娘把那些庄稼变得可以丰收了，她看到农民伯伯露出欣慰的笑容，自己也满意的点点头随即去别的地方了。
我相信，我和书的故事永远不会画上句号，我将会攀上知识的高峰！
三年级学生的作文 篇2
树林里有许多叶子，数也数不清了。
我最喜欢的是枫叶了，它那红红的颜色好看极了。春天的时候，它穿着一身金黄金黄的`衣裳。秋天的时候，它穿着一身火红火红的衣裳，真让人喜爱。枫树叶子有的像小金鱼的尾巴，像一团团火，还像一只只美丽的小蝴蝶！
树林里面的叶子是多么的美丽啊！真让人留恋忘返啊！
三年级学生的作文 篇3
一天，我到公园散步，忽然看见有一束草丛在动。我扒开草叶一看，是一只小鸟，不知被谁用弹弓打了，它受伤的翅膀在流血，身体微微颤抖——好可怜呀！我将它轻轻捧起，暗暗下定决心一定要把它的伤养好，让它重新飞上蓝天。 我飞快地跑回家把小鸟给爸爸看，爸爸用碘酒给小鸟的`翅膀消了毒，并用纱布包扎了一下，又去邻居家借了一个鸟笼，我把小鸟放进了鸟笼。又找来两个小碗放进去，一个装水，一个装米。从此以后，照顾小鸟成了我每天要做的事情。刚受伤的小鸟很容易受到惊吓，总是小心翼翼地注视着四周。一有声音就惊慌失措地抖动翅膀，想要努力地飞走。那无助的样子真让我心疼。于是我每天耐心地给小鸟喂水喂食，精心照顾它，还给它定期换药。一个星期、两个星期......转眼一个月过去了，小鸟的伤好了。它在笼子里可以到处跳跃，还欢快地歌唱。 我想它回家的时候到了，就打开鸟笼，用手把小鸟托起，走到窗前放开手，小鸟振翅飞向天空。它在我窗前来回盘旋，久久不愿离去。我把窗户关上，躲了起来，偷偷地看着小鸟离去的身影，忍不住落下了伤心的泪水，我真的舍不得小鸟离开。但是小鸟伤好能回家了，我在心里又为它高兴。
自那以后，我总爱抬头望望天空，看着天空我就会想那只小鸟怎么样了？过得好吗？它还记得我吗？那些日子也成了我的一段美好回忆。 和小鸟相处的日子，让我懂得：要爱护身边的每一个生命！
三年级学生的作文 篇4
春天到了，本应该是春暖花开的季节，可如今，却还是寒气逼人。
今天，我又穿着大棉袄去上学。冬天，同学们讨厌上体育课，因为穿着大棉袄，什么动作都不能做到位，总是有同学被老师罚跑，没人喜欢上体育课。春天到了，同学们的心就像花朵一样，在春天开放了，大家可以脱掉棉袄，开心地上体育课，自由地玩耍。但事实上并没有这么好，同学们的好心情被这天气破坏了，身上的棉袄还是没脱;早上，也赖在被子里不起来;似乎还在放寒假;体育课还是经常被老师罚跑;做操还是懒洋洋的……春天来了，但我却并没有感到春天的温暖、快乐，我的'心仍然还停留在冬天，那样寒冷。因为这几天的气温极速下降，外面风很大，时常还下雨，和冬天一样寒冷。爸爸告诉我，这叫“倒春寒”，就是春天到了，但还是很寒冷的意思。
大自然真奇特，分明是春天，但还是很冷，让人们空欢喜一场，没迎接到春天!
三年级学生的作文 篇5
小镇是我成长的地方，但每个来过这里的人，都会留下了美好的记忆，她给人的感觉是异乎寻常的鲜明和深刻。她恬静，她温馨，她散发着一股塞北特有的清香，古朴而典雅。这个小镇如梦的境界，让人感到格外的亲切。
说她是小镇，的确不大，从东走到西只需十几分钟，可这十几分钟是那么让你陶醉，让你留恋，路两旁是笔直的白杨树，苍翠挺拔，直冲云霄。沿街是整齐有序的高楼和大厦，旁边是花圃，樱花，桃花开的满眼都是，白的像雪，粉的像霞，满街飘着花香。沁人心脾，润人心田。
小镇还特别干净，无论清晨还是夜晚，路面几乎看不到脏东西，连空气都像净化了一样，真是绿草茵茵，百花争艳，苍松翠柏，点缀其间。让你心旷神怡，赏心悦目，看了一遍还想再看!
小镇的古朴也是一景点，最着眼的是灵悦寺，那里建筑的雕梁画柱，砖瓦齐砌，盘龙庙脊，伸张四厦，寺内树木参天，浓荫蔽日，幽静而恬淡。还有珍贵的'历史文物，特别是唐代的镏金银盘，双鱼银壶，契丹文铜镜都是稀世珍宝。如今这里也是人们休憩，消遣的好场所。
景色还没来得及看完，临时有事，我们恋恋不舍的踏上了归途。一步三回头，回头难以走。那路边的白桦，微微的清风，悠悠的白云，仿佛都在挽留我们。
我爱你，美丽的小镇!
三年级学生的作文 篇6
今年暑假，读了刘铁芳老师的《给教育一点形上的关怀》。这本书是刘铁芳老师的演讲录，刚读的时候觉得不太好懂，觉得刘铁芳老师的思想太过成熟而深奥，有点接近哲学和美学。读这本书，我脑海里就有这样一幅画面：清涩季节里，庄稼还不成熟，到处绿油油的。田间地头，一个老农夫吸着旱烟袋，对秋天，对教育进行诗情话意的守望，让人可望而不可及。
可是，读书是一种境界，蜻蜓点水浅尝辄止的翻阅是没有收获的，读书，反思，且读且行，这样才有收获。于是我就逼着自己静下心去读。可以这样说，再读就有了相识恨晚的感觉。尤其是铁芳老师对课堂的评价，我觉得值得每一个教师认真品味、反思。他说：“课堂说白了，就是教师自身生命实践的舞台，什么样的生命品质，就显现出什么样的教育实践，课堂的'高度就是人性的高度”这样的教育论断高屋建瓴，有点接近鲁迅先生的文笔，犀利，深刻，一针见血。的确，那些忽略学生的人格而把自己的教学工作定位在眼前分数的优劣的教育工作者，其教育眼光绝对不可能定位于学生的终身幸福上。因为他没有那样的人格高度。
今年暑假过后，我新接了一个班，班里有一个小女孩，特别笨，无论我怎么讲，怎么说，她思维的大门好象关闭一样，根本就接受不了新知识。我把她家长请来，家长说：老师，我孩子就这样，从开始上学我就天天辅导，可是，今天教会了，明天她还是不会，没有办法。看到这种情况，我给家长表达了三层意思：一是家长任何的成功，都取代不了孩子的成功。二是30岁以前依靠老人，50岁以后靠孩子，孩子是你将来的希望和依靠，三就是只要付出了，就会有收获。学生的心灵就像一块田地，你不去种花，它就会长草，老师在耐心等待孩子慢慢进步。现在，三个星期过去了，每天课堂上，我都走到她身边，问她：你今天学会了吗？需要老师什么帮助？中秋节那天，我接到家长的短信：老师，孩子很喜欢您！我想，这也许就是刘铁芳老师说的定位于学生的终身幸福上，那就是理解孩子的需要，读懂孩子的心灵，给差生以足够的尊严。
学校开展了校信通业务，给家长和老师的交流提供了交流的平台。班里有个调皮捣蛋翻了错误屡教不改的孩子，我决定和家长沟通一下，好好谈谈。
通过校信通平台，我给家长发短信：“您好，孩子近段时间学习出现问题，见短信后请及时和老师联系。”
信息发出去半天了，家长没有回音。再发，还是没有动静，打电话，无人接听，怎么回事？
后来通过家访了解到，这个孩子怕老师给家长发信息告状，自己买了个手机卡，提供给老师的电话号码是自己的!
学生的个体是有差异的，每个学生都是一首风格迥异的诗，换个角度看，这个孩子还真聪明，可惜没有用到正地方。正如刘铁芳老师所说“学校是一个学生尝试错误的地方，学校应给给予儿童更多游戏的空间，儿童的发展就是在游戏中，在尝试错误的过程中一点一点实现的。”
由此我悟到：老师要明白学生的心灵需求，学生需要的是关心，是爱，是尊严，而不是言词犀利地把孩子数落的无地自容。
从此，我把原来的工作思路进行了颠倒，不再采取告状式短信，学生课堂发言精彩，发信息！作业进步，发信息！成绩优异，也发信息！
孩子课堂回答精彩我会发：孩子今天课堂表现思维之活跃，语言之完整，方法之独特，构思之巧妙，让老师拍手称绝！”
学生成绩进步我会发：近段时间孩子的努力，家长的付出，老师看在眼里，敬在心里，一份耕耘一份收获，孩子优异的成绩是对您，对孩子最好的回报！”让老师的短信就成学生和家长的一种期盼。 细细想想，在工作中，我们有很多时候都在急功近利，妄想着教育能够立竿见影，当现实达不到这一目标时，便会急躁，茫然甚至迁怒于学生。有时候上课,感觉身心疲惫,很想发急,但是,越是发急,班级里的学生越是木偶,恶性循环.有时候我干脆停下来,给学生讲个笑话或者故事,和学生聊聊天,效果倒是不错.人,改变不了别人,就改变自己!
有这样一篇文章,说从前有一位国王,统治一个很富有的国家,有一天他去遥远的地方去旅行,很累,感觉脚很疼,他很生气,就下令让百姓把全国的路上都铺上兽皮,这要浪费很多物力和财力.这时,有一个大胆的臣民提议,说:陛下,与其把所有的路都铺上兽皮,不如割下一小块,包在您的脚上."国王想了想,同意了他的方法.
其实，我们每一个人的教学之路也会像国王脚下的路一样遥远而漫长，在这条路上的行走，也会遇到像小石子一样顽劣的孩子，也会遇到像小砖块一样硌脚的学生，与其把所有的路都铺上兽皮，不如割下一小块，包在我们的脚上，通过完善我们自己，来成就学生的终生幸福。
【三年级学生的作文】相关文章：
三年级学生作文11-30
三年级学生的作文02-15
三年级学生写景作文02-24
“学生节”三年级作文12-08
三年级学生的环保作文12-17
有关三年级学生作文03-07
三年级学生写景作文02-24
关于三年级学生的作文03-17
有关三年级学生的作文05-23
推荐三年级学生作文05-19