有关三年级小学作文合集8篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的三年级小学作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级小学作文 篇1
【总评】：
1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。
2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点 …作了精致而逼真的刻画。
3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。
4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。
5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。
6、文章前后连贯，形成完备的`形象。
7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。
8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。
11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。
12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。
13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。
15、全文普通易懂，意见意义性强。
16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。
17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。
19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。
20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。
22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。
23、文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。
24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。
25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。
26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣
【作文开头】：
1、文章的开头非常简洁，再者文章内容通过形貌情况烘托了人物心情，凸显了人物性格。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新鲜，让读者对文章孕育极大的兴趣继续阅读下去。
4、文章开头抛砖引玉…点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。
5、文章语言形貌非常生动，人物情绪刻画的很富厚。
6、开头脱手非凡，吸引读者
7、开头感动民气，具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新鲜，激起读者读下去的欲望
【作文历程】：
1、以饱满的豪情，形容了……
2、重点突出，详略恰当，内容详细。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言普通易懂，贴近生存现实，读来令人倍感密切。
5、…以轻松痛快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述天然生动、布局紧凑，衔接天然连贯，中央突出。
7、对付景致的形貌，语言简洁而正确，遐想则为触景生情，景象天然融合。
8、通过富厚人物的语言和行动，烘托出人物的头脑品格。
9、文章边叙事边抒怀。
10、充实运用消息联合的写法，并辅以比喻、拟人等伎俩
11、小作者视察细致，叙述时井井有条
12、一些精妙词语的利用，无形中为文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流通连贯，尤其人物语言幽默风趣
三年级小学作文 篇2
快乐是什么？快乐是取得成功吗？不是。快乐是得到别人的赞美吗？不是。快乐是学会做一件事吗？也不是。我觉得：“独乐乐，不如众乐乐。”只有别人快乐了，自己也快乐了，才是真正的快乐。
一天，我正无聊地在街上走着。突然，遇到了一家商店，名叫“快乐之家”。我的脑海里浮现出一个奇怪的念头：快乐是什么呢？于是我问妈妈，妈妈笑着答：“你自己去找找，答案一定令你满意。”
一路上，我边走边想：快乐是不是取得成功呢？快乐是不是和伙伴一起做游戏呢？快乐究竟是什么呢？
突然，我看见一位阿姨在超市门内，想开门。可她一手抱着孩子，一手提着购物商品，不知如何是好。我见了，急忙跑过去打开门，接过她手中的购物袋说：“阿姨，我帮您吧！”阿姨先是不同意，经过我的坚持，她才答应。到了她家，阿姨说：“好孩子，谢谢你！要不你进来我家歇会吧！”我摇摇头，微笑着说：“不用了，谢谢！我还有事，下次再见吧！”说罢，我转身就走。
走在回家的路上，就在一刹那，我感觉内心真快乐，莫非帮助他人就是快乐？我把我的想法告诉了妈妈，妈妈摇头否认了。又语重心长地说：“孩子，你的'理解还不够深刻。你记住：‘独乐乐，不如众乐乐！’别人快乐了，自己也快乐了，才是真正的快乐。”
从那之后，我明白了：快乐是什么。只有别人快乐了，自己也快乐了，才是真正的快乐。“独乐乐，不如众乐乐。”这才是真正的快乐。
三年级小学作文 篇3
从汶川回来，我们一家人又到都江堰去玩。
从汶川到都江堰的路上，总共有十八个隧道，最的的那个隧道有将近五千米长。我们就一直在隧道中穿行。仿佛就在童话世界里的时空机里穿梭一样。
走完隧道，再过十公里左右就到了都江堰。都江堰的风景真的很美。我看到云雾环绕在半山腰中，就像给那青山围上了一条白色的腰带。山下是一片开阔的河滩，上游流下来的水在都江堰一个叫鱼嘴的'地方被一分为二。一半流向岷江，另一半，另浇灌着丰饶的成都平原。
在观景台上，我看到河里有一个用石头堆起来的建筑，我不知道是什么东西。然后问爸爸，爸爸说：那是鱼嘴。我又问：有什么用呀？
爸爸说：以前这里的水流量很大，一到雨季的时候，由于上游来水增多，总是造成洪涝灾害。古人李冰就想了一个办法，用附近山上的石头在河中央修成了一道分水坝。这样，从上面流下来的水遇到这个分水坝，就散开分成了两道，这样就不会造成洪涝了。
最后，我看到有人在吹泡泡，我也去买了一个，只要顺着风的方向一吹，五颜六色的泡泡就像彩虹一样飘向远处，美丽极了！把旁边摄影爱好者都吸引过来给我照相。
都江堰之行，我学到了很多有用的东西，了解到了都江堰的水利作用。
都江堰是一项伟大的水利工程！
三年级小学作文 篇4
生活中需要什么？需要的是对生活充满期望，对生活乐观的人，无论在学习中、工作中、还是什么地方，都需要有心人！
从生活中的琐碎小事说起吧，比如我们学生，最需要的是什么？像某些男女生，就在意自己的着装、打扮，这样，是庸俗的美，自然美才是人类真正的美。中学生，需要的是学会与人相处交流，学会独立、自强，而不是追求物质上的需求。
而对于成年人来说吧，他们是生活中活得最充足的人，他们每一天都会有各自的'一份工作，每天为着自己的事业而奋斗。而不像有些成年人，每天无所事事，吊儿郎当。像老年人，他们懂得自我安排，他们外表是体现不出寂寞的心理的，而在他们内心深处，那颗再也燃烧不起青春活力的心，是冷漠的。老人们总是那一句话：做生活中的有心人！
是呀！做生活中的有心人，会体验到快乐无处不在；做生活中的有心人，是唱响人生这一首歌的关键！
三年级小学作文 篇5
“叮铃铃·····叮铃铃···········”下课铃响了，我收完课本，背起书包，排着整齐的队列，走到放学地点。老师一声解散，大家都兴高采烈地往回家的路上走了。
今天的天气特别炎热，地面像烤糊一样特别烫，小动物们都躲藏到洞里面来避开这炎热的气温。树上的知了也不叫了，同学们的脸上也大汗淋漓。路边的冷饮和冰淇淋小店生意特别好，许多同学都按耐不住冰淇淋的诱惑，纷纷的拿出自己的零花钱来买一个，来解决渴的欲望，边吃边往家走。
看见那么多同学在美滋滋地吃着笑着，我也按耐不住对冰淇淋的诱惑，用我平时攒的`零花钱也买了一个我最喜欢的“随便转”，一边走一边享受这可口的冰糕。
我走着走着，突然发现前面一个小同学把冰糕包装纸随意扔在路上，而垃圾桶就在旁边。于是，我喊住他，微笑着对他说：“小弟弟不能随便乱扔垃圾，这种行为是不文明的表现”。听我说完小弟弟害羞的对我说：“哥哥，对不起，我下次一定注意，不乱扔垃圾”。说完，他把包装纸捡起来扔到垃圾桶里，回头对我灿烂地笑了一下，然后一蹦三跳地往回家的路上走了。
通过这件事，使我联想到如果每个人都能做到不乱扔垃圾，做个文明的人，我们的家园会变的更加清洁，更加美丽！
三年级小学作文 篇6
上上个星期五我们班已经停课一个星期，之外我又休息了四天，为什么呢？因为我又发烧了。
“吴若梦，你这几天为什么都不来啊，你要补的作业堆得都快像一座山了！
”我回答：“我发烧了。”上个星期四我回到学校正常上课，我一路回到自己的座位，几乎每个人都问这句话。
我经过了金妤焯的位置，她突然扑过来拥抱，“吴若梦，你可算来了，这几天你们组的作业都是我来交的'，我都快要疯了，幸好你今天回来了，对了，你这几天为什么没来啊？”我回答：“这几天我发烧了，所以没有来上课。”“哦，原来如此。”这时候我心里想着下一个问我为什么不来上课的人会是谁。
是林晨，他也是这样问我，“吴若梦，你为什么这几天不来上课啊？”又是同一个问题，烦，我心里想着这次不回答了，今天实在是太烦了，每个人都问我这个问题，要不要我拿个话筒对着全班说一遍啊！
可是想想她们也是关心我啊！
我逃到了座位上。
三年级小学作文 篇7
理解是要用心去聆听的，是要设身处地站在对方立场上全面、客观地考虑，要从宽容的角度出发，了解对方真实的初衷。绿叶要理解根，白云要理解蓝天，鱼儿要理解大海，花儿要理解大地，子女要理解父母。
同时，需要受理解的一方也在渴望着，渴望着你去接触那颗孤寂、冷漠的心，去温暖照亮那颗冰凉、黑暗的心。你的一次安慰便是他寻求希望的动力，你的一次理解是他化悲痛为力量的起点，你的一次宽容更是他恢复勇气的意念。
理解的更高一层是宽容，可以说是理解产生了宽容。只有在明白对方想法之后，才可以根据对方情况，做出适当的承诺，化解双方之间的.误会，皆大欢喜。
理解是对他人的许诺，宽容则是许诺之后付诸的行动，二者相辅相成。只要同时具备，世间就少了延续千年的恩恩怨怨，以及由此产生的争执，因为“怨怨相报何时了”。生活无时不充满着阳光与温暖，我们何乐而不为？
三年级小学作文 篇8
昨天，我买了一只乌龟。它的龟背上有一层透明的鳞片，不仔细看是看不到的，只有用手摸才能感觉到。它的`脚和我们的手一样，有五个指头，指甲很尖，如果被它抓到的话会有一点疼。它的头部两侧有红色的图案，看起来就像它的眼睛。走近一看就会发现，它的眼睛又小又圆，眼珠是黑色的，长在鼻子两旁。它的鼻子非常非常小，小得只有笔尖那么大。它小巧玲珑，看见食物就先走近，然后闻一闻，再猛地咬住食物就吞下去了。
小乌龟吃食的时候要多放些水，好让乌龟看见。但放多了水，小乌龟就会吃不着。水面最多和龟背的顶部相平。每当你要给它吃食的时候，它总会把头伸出水面。它抬头的时候一动不动，大概是在边呼吸边寻找食物吧。
今天，我给它吃了点食，见它还想吃，于是我又给它许多颗，它还想吃！真是的，怎么还要？难道它不怕撑破肚皮？我吓了一跳！但又不得不给它食物。我又仔细看了看，它四处奔跑。只见它的头东看西看，难道是还想吃食？乌龟的胃口可真大呀。
乌龟可真有趣！可是我只买了一个，它很孤单而已。
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